日子如同白駒過隙，不經意間，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？以下是小編精心整理的學習計劃8篇，希望能夠幫助到大家。
學習計劃 篇1
爲了適應新世紀，新時期教育工作的需要，爲了全面提高教師自身素質和業務能力，全面提高教育教學質量，培養新型的合格人才，鼓勵教師在職學習，提高學歷，學校特制訂教師培訓目標和計劃。
一、培訓目標：
1、近期目標：
①20xx年前，專任教師全部達到本科學歷，
②20xx年前，培養市級骨幹教師10人（現有市級骨幹教師5人），縣級骨幹教師50人（現有縣級骨幹教師38人），校級骨幹教師40人。
③20xx年前，培養市、縣級學科帶頭人5人。
2、中、遠期目標：
①50%的專任教師通過研修班結業或畢業。
②30%的專任教師能勝任二門或以上學科的教學。
③20xx年前，培養市級骨幹教師或在全市有影響的教師30人，縣級骨幹教師或縣知名教師50人，校級骨幹教師80%及以上。
二、培訓計劃：
1、學校鼓勵教師在職學習或進修，鼓勵少數教師離職學習或進修。
2、學校允許部分教師到市內有知名度的學校定期學習。
3、學校利用一定時間，請專家、學者來校幫教，直接指導或授課。
4、學校統一規定部分教師在寒、暑假提高學問。
5、採取學習、進修激勵機制，對學習提高快、獲得本科及以上文憑，市、縣確任的骨幹教師或學科帶頭人給予經費獎勵。
6、制定考覈方案，對培訓工作和學習進修的教師進行定期考覈，並直接與晉升、晉級、評優、評先掛鉤。
學習計劃 篇2
12月份到了，我的高一上學期生活離結束也就不遠了，看着經歷了大半學期，我的成績半點沒有上漲，也是堪憂。爲此在到來的12月份，我要爲自己制定一個學習計劃，幫助自己把成績提上來。下面就是我的12月份學習的計劃：
一、把握上課學習的時間
已經12月份了，不能在像之前那樣的放鬆了，原先上課是沒有很認真的，總是會打岔，現在距離學期結束越來越近，我必須要把握好課堂四十五分鐘的上課時間，跟着老師把學習提上去。從這個月開始，我上課就不會在隨意了，而是認真，認真聽講，認真做筆記，認真回答問題，向老師積極提問。本月就算是我衝刺的階段了，我必須要去把握好，不然等到最後一個月，就來不及了，畢竟要學的就九個科目，不是一般的多。這樣一來，上課學習的幾十分鐘就顯得尤爲重要了，我相信只要把握好課堂，我跟着老師學習，在最後一定會取得好的成績的。
二、合理分配學習的時間
高一九個科目，如果要平衡成績，就必須合理分配學習的時間。原來，我總是隻學自己喜歡的科目，沒有進行合理分配，導致我成績偏科的也是嚴重，即使成績好的那一科能夠拿到九十分以上，但是不喜歡的那一科不怎麼學習，導致都不能及格，這也就致使總成績還是偏下的。那從這個月開始，我就要分配好每個科目學習的時間，一天裏上午注重理科類的學習，比如數學、物理、化學等，這些都是比較需要去思考的，下午大腦沒有那麼好的思維，那就學習語文、英語、歷史、政治等需要去背誦的科目，重點記憶。晚上的時候就進行溫習學習的內容，做題對知識進行鞏固。
三、學習態度要端正好
對於學習來說，端正的學習態度是很重要的，只有正視和重視學習，纔會在學習上去下功夫，纔會願意花費時間學習。在這12月份，我要把學習態度給端正好，把心放在學習上，進入學習中去，把要學的知識都認真學好，不鬆懈自己，爭取在學期進入尾聲之前，把高一這學期的成績全部提高起來，爲自己以後的學習打下比較好的基礎。
本月已經到來，那我必定會按照所制定的這個學習計劃把學習搞好，讓成績有效的提高，讓老師看見我的進步。
學習計劃 篇3
經歷了這場手術後，我不知道我是否能在今後的生活中變得情感更加獨立一些，我對自己說，身體康復之後，從身體和情感上都是一個新的開始，開始保持好心情、更加珍惜自己的身體，開始按照自己的計劃好好學習，實現自己的理想，貴在堅持啊！不管如何，人都是獨立的，首先得對自己負責，纔能有能力對別人負責，對今後的生活學習做如下安排計劃，希望我能好好堅持！
一、堅持有規律的鍛鍊身體
1、每週末去做兩次瑜伽
2、每週跑步兩次（慢跑1小時），在小區附近
3、堅持學習的同時，保證每天7-8個小時的睡眠時間。
二、全面營養飲食，每天都定量補如下食品：
1、堅果、
2、水果
3、蔬菜
4、牛奶
5、雞蛋、魚肉、豬肉等
三、有計劃的、高效率的堅持學習 （可能有時候時間並不是完全吻合，本着）
（一）週一至週五
1、早上6:00起牀，晚上10:30-11:00 睡覺
2、早上半小時英語口語背誦
3、白天利用中午或工作時間寫一篇英語日記
4、晚上半小時聽力
5、其餘時間儘可能都用來看AICPA
（二）週末及休息時間
1、早上8點起牀，晚上11:00-12:00睡覺
2、早上1個小時英語口語背誦
3、每天練習半小時聽力
4、其餘時間儘可能都用來看AICPA
學習計劃 篇4
爲加強教職工隊伍的思想建設，提高廣大教職工思想政治素質和理論水平，增強貫徹執行黨的路線、方針和政策的自覺性、主動性，特制定本制度。
1、根據教職工政治思想教育的主題和上級有關要求，安排政治學習和思想教育內容，政治學習內容落實到幼兒園工作計劃中。
2、每一位教職工應樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的政治方向，以自己的模範言行教育學生。
3、教職工應主動、自覺關心國家大事和政治時事，學習、領會、理解黨中央和上級機關的政策決策。在政治上、思想上，行動上時刻與黨中央保持一致。
4、政治學習堅持全園集中學習和分年級組學習相結合、集體學習和自學相結合、學習與討論相結合、理論與教學實踐相結合的原則。
5、全體教職工必須按時參加政治、業務學習，不遲到、不早退、不無故缺席，因公、因病、因事無法參加學習，應事先向幼兒園請假。
6、教職工政治、業務學習必須集中思想、積極參與。
7、教職工政治學習時間與每週一次教職工大會相結合，傳達上級部門相關文件，加強師德教育。
8、加強教職工"愛國主義"和"集體主義"教育。
9、教職工必須積極參加每學期開學前幼兒園安排的各項學習活動，進一步加強幼兒園教職工的思想政治工作，增強政治學習的效果，使政治學習進一步制度化、規範化、科學化。
具體要求如下：
一、學習內容
1、學習黨的路線、方針、政策，中央有關文件和時事政治；
2、運用各類社會資源，對教職工進行思想道德、形勢任務、法制教育；
3、學習上級黨委、行政部門相關文件及上級領導的重要講話精神；
4、學習優秀教師的典型事蹟以及師德教育方面的文件和材料。
5、學習教育教學相關的法律、法規；
6、學習幼兒園工作計劃和新制定（修訂）的各項規章制度等。
二、學習計劃及時間
1、每學期初根據教職工政治思想教育的主題和上級有關要求制定具體的教職工政治學習計劃。
2、隔週組織一次政治學習。
三、學習方法
1、全園集中學習和自學相結合；
2、學習與討論相結合，理論與實踐相結合；
3、文本閱讀,網絡學習與收看電視專題片相結合。
四、學習要求
1、每位教師都要按時參加集中學習，沒有特殊情況不得請假，不得遲到、早退，不得無故缺席；
2、學習中要注意理論聯繫實際，聯繫國內外形勢，運用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題和解決問題。
3、學習時要獨立思考、積極發言、勇於爭論。力求對問題有比較明確的認識；並做好學習小結。
學習計劃 篇5
伴着時間的腳步，漸漸升入初中，所以，一系列的學習方式以及學習習慣都將改變，因此，製作了此學習計劃書。爲的是，無論什麼考試，都能取得優異的成績。 剛剛步入中學，可能還有些不適應初中的學習進度，因此要更努力的學習。
初一是初中的第一個臺階，如果想要邁出紮實的第一步，那麼就要把一切的精力全部都用在學習上，但是一定要快樂學習。
所以，可以爲自己量身定做一個適合自己的目標計劃，此目標且不能過大，也不能過小，一定要適合自己，纔可以達到自己的終極目標。 終極目標：
1、無論哪次考試，都要保持班級前10名，年級前50名。 學習目標：
上課認真聽講，積極思考老師提出問題並敢於說出自己的想法，做好筆記，如有不懂的知識點，要及時問老師，做到當天的知識當天融會貫通。
2、 作業認真完成，不準有一絲的馬虎，如有不對的題，看看自己是不認真還是不會，如果是不認真，則下不爲例；如果是不會，則即使詢問老師。
3、 每天要及時複習當天學完的知識，預習第二天要學的內容。
4、 每週的休息日，在完成作業的情況下，要把一週學習的知識，全部總結一遍，再鞏固一遍，並寫出自己一週的學習心得。
5、5、 每天要朗讀40分鐘英語。
6、 像數學、語文、英語這樣的主課，課上一定要仔細傾聽老師的解析，每天都要做幾道練習題，提高做題水平，找出自己不足的地方，該背的內容要及時背熟，直到全部都會爲止。
7、 像歷史、地理、生物、政治這樣的副課，每學完1課後，要及時複習並背熟重點，再做練習，並找出不足，直到沒有不會的地方爲止。
8、 每次測驗之後，自己卷子上若有錯誤，老師在解析試卷時，要認真聽，找出自己出錯的理由，並進一步的加深理解，找出不足，增強鞏固。
9、 若有自己的一些想法，要及時和老師討論。
10、利用課餘時間，看一些有用的課外書，開闊眼界。
學習計劃 篇6
讓它們多記重要的題型結構,概念,公式,多看書,多做作業,多動手做實驗,多複習,多總結、用記課堂筆記的方法集中上課注意力、
學習要安排一個簡單可行的計劃, 改善學習方法、同時也要適當參加學校的活動,全面發展、
其他時間中,一定要保證學習時間,保證各科的學習質量
著名教育家葉聖陶先生認爲“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學”，也就是我們常說的“授之以漁”，而非“授之以魚”。
一、培養興趣，建立良好的學習習慣
葉聖陶曾反覆強調“習慣在學習中的作用，認爲“教育就是培養習慣”，主張“教師之爲教，不在全盤授予，而在相機誘導”，即“自主學習”。良好的學習習慣是學生進步與成長的重要因素，而習慣是在生活過程和教育過程中逐漸形成與培養起來的，要讓學生自主學習首先要培養學習興趣。我們都曾有過這樣的經驗：工作到忘我，時間過得飛快而愉悅。美國麻省理工學院媒體實驗室文化研究小組負責人米哈里提到，如果人從小就體會過爲興趣而忘我的滋味，就會感到快樂，並一直主動尋找這種樂趣。因此，如果能讓孩子從愛好出發，如讓喜歡解數學題的孩子多做有挑戰性的問題；鼓勵喜歡寫作的孩子在學習之餘積極投稿。這樣能激發他們的忘我精神和征服欲，久而久之，他們便會主動去體味這種感覺了。又如將一些公式、知識等與生活中的事物聯繫起來，讓他們覺得熟悉、有親切感；避免浮躁，引導他們透過知識之皮毛看到其真正的`內涵，當他們真正去思考了，並通過自己的努力解決了問題，當心裏有了成就感，就會感到學習的樂趣所在了。在這個過程中，需要老師適時適度地給予孩子讚賞。另外，不要太注重學習成績，只要他努力了，即使成績不理想也不要責怪，不妨和藹的對他說：“老師期待你下一次的表現。”
他們的自我成長就是在這樣的鼓勵和期望中完成的。培養興趣就是要在參與中培養，在成功中提高。因此，
教師要根據學生的不同興趣和愛好，尊重他們的個性，投其所好，鼓勵其每一次的成功和與衆不同。如果"心中喜悅"，勢必會引發學生極大的學習興趣，進而能充分全面地進行自主學習。
二、創設寬鬆自主的學習環境，
建立平等互動的師生關係。
教師的態度和管理方式應有助於形成安全、溫馨的心理環境。尊重每一位學生，注意傾聽他們提出的每一個要求和問題，並及時幫助和指導。我覺得尊重纔會平等，和諧才能輕鬆，只有在寬鬆、自主、愉悅、合作的氛圍中，才能極大的調動學生參與活動的積極性、主動性和創造性，在寬鬆和諧的學習氛圍中，學生樂意去思考、探究問題，敢於說出自己的想法，民主、平等、和諧的課堂學習環境，是學生敢於自主學習，充分張揚個性的前提。因此，在課堂教學中教師不僅要運用知識方面的信息傳遞，更要運用關愛的眼神、親切的話語、幽默的語言、巧妙的情景等情感信息方面的交流，建立平等互動的師生關係，使學生在寬鬆、愉快的氛圍中敢說、敢想、敢做、敢問，爲學生提供敢於自主學習的空間，爲他們的“自主學習”奠定基礎。
另外，我覺得教師不應該只做教給學生1+1=2的教書匠，而要做有思想的教師，不僅要明白教什麼，還要懂得怎樣教，更要清楚爲什麼教。教師不應只是“講演者”，“一貫正確的指導者”，教師也不是高高在上的專家，而是學生的學習朋友和引路人，要尊重學生學習的主體地位。做學生的學習朋友和引路人，要求老師必須真正把握學科教學和學習的特點、重點、難點，把握學生的學情，將知識融會貫通，然後和學生一起來探索學習。同時教師必須轉變角色，讓學生主動獲取知識，這樣的課堂教學，學生始終是一個發現者、研究者、操作者，實現了教師角色向活動的組織者、引導者、參與者、合作者的根本轉變。切實以學生的全面發展爲本，確立學生在學習活動過程中的主體地位，準確把握教師在數學活動中的“角色”作用，擺正教師在教學活動中的位置。
例如孔子的“不憤不啓，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也”，這裏孔子介紹了他在教育方面的體會，他並不覺得一個老師一言堂地給學生灌輸知識就能有好的教學效果，而是覺得關鍵在於怎樣啓發學生自己去思考和琢磨。不是讓老師替學生去舉一反三、反覆列局，而是啓發學生去舉一反三、觸類旁通。要做到這一點，就必須堅持一個原則：不要輕易地把答案告訴學生，也不要過多地替學生思考，更不要給學生灌輸標準答案。我想這是值得我們今天的老師在教學中思考和借鑑的。如果在講課時只是單純地將現成的答案灌輸給學生，學生往往只知其然，不知其所以然，更加會缺乏靈活運用和獨立思考的能力。聰明的老師在向學生教授新課的時候，往往從提問或做遊戲開始，那樣一方面容易能集中學生的思想，另一方面也能啓發學生的思維。它是一種主動的、獨立的、元認知監控的學習，這正好符合新課程標準所提倡的轉變學生學習方式，採取自主學習的教育新理念。在學生自主學習的過程中，教師作爲學生學習活動的組織者和指導者，應該採取有效的方式、方法，調動學生學習的積極性、主動性，引導他們做自己學習的主人。只有這樣，他們才能獲得更大的進步和成長。
三、運用多邊互動，使學生成爲學習的主人。現代教學提倡師生之間、學生之間的多邊互動。我覺得以下方法不妨一試：
1、讓孩子自訂學習目標及達成目標的方法。
美國臨牀心理學博士米歇爾·惠特尼在《孩子，你開竅了》中建議，讓孩子想想長期和短期目標，試着讓他們自己訂計劃。不過，惠特尼建議，孩子可決定什麼時候執行或終止計劃。當然，父母要對孩子的計劃進行約束，添加上一些條款，如每天按時回家、先做功課、學習時不得分神等。“計劃本身不是一定讓孩子達到某個目標，而是看能否成功遵守計劃，堅持到底。”惠特尼說，如果堅持下來，孩子就會感受到學習的主動權掌握在自己手中，並且讓他們看到了自己有能力和信心達成目標，會激發出自發學習的主動性。
2、理解孩子的強項和弱項
如果孩子數學成績不好，但語文成績優秀，教師不要強求他們把兩門功課都學好，而應該抱着“優勢更優，弱勢成績平平就好”的想法。正像有位老師爲了鼓勵那些有美術特長的孩子，讓他們正面感受到被喜愛、被信賴，於是就在家中掛滿了這些孩子的圖畫，讓他們產生成就感。同時，這位老師還經常讚賞這些孩子將來一定會在繪畫上取得成功。這樣就會讓孩子們更主動地去發揮優勢，此外，他們也不會允許自己的弱項太差，同樣會努力學習其他的學科。
3、讓自主學習成爲孩子學習的驅動力,這樣也需要家長的配合
我覺得有些家長在孩子小的時候越俎代庖的行爲，讓孩子喪失了自主學習的興趣和動力。家長對孩子的呵護固然令人理解，但切莫過了頭。建議家長做到三點：第一，讓孩子依靠自己的力量完成作業，啓發其領悟學習的真正快樂；第二，端正孩子的學習態度，讓孩子知道學習是自己的責任，應該向老師、書本學習，父母不可替代；第三，鼓勵孩子學會吃苦，無論作業做得多晚，都鼓勵他自己鑽研，如反覆思考後依然不懂，家長不妨給孩子一些啓發或鼓勵孩子和同學討論。
在學生自主學習的過程中，教師應成爲一個組織者和引導者，正確、適時地引導學生的自主學習，讓學生自主學習不再只是學生單方面的事情，而是成爲教師與學生互動的橋樑與紐帶。只要教師能夠用寬容的心態去對待學生的每一個過失；用期待的心情去等待學生的每一點進步；用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點；用喜悅的心情去讚許學生的每一點成功，用科學研究的方式去設計每一個課堂教學的環節，
學生的自覺主動學習就會慢慢實現。
到那個時候，學生們就會覺得學習不是用來填滿時間的，而是用來充實心靈的。我們期待那一天！