一、指導思想
本學期，我個人教研工作以新課程標準爲指導，以全面提高課堂教學效率爲目標，落實課改精神，培養學生數學實踐能力，全面提高班級的教育教學質量爲宗旨。
二、工作內容
㈠、學習理論，更新觀念。利用每週的業務學習時間進行教育理論學習、交流，不斷提高師德修養和業務水平。每週利用週三教研時間參加
㈡、進行有實效性的備課。
在新的教育理念的指導下認真閱讀課標、教材，弄清所備內容在教材體系中的地位，準確把握所備內容的重點和難點， 提出教學目標;備教法和學法;備教具和多媒體教學; 教學活動的設計要科學合理;備可能生成的問題(結合以往教學經驗)，並結合自己的教學風格以及本班學生的實際情況進行調整。
㈢主要教學措施。
1、 切實加強基礎知識和基本技能的教學。
①、 數學基礎知識的理解。
②、 處理好基本訓練與創造性思維發展及後繼學習的關係。
2、 重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
①、教師應充分利用課本提供的情境，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養學生肯於鑽研、善於思考、勤於動手的科學態度。
②、 教師要關注學生的.個體差異，尊重學生的創造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。
3、 重視培養學生的應用意識和實踐能力。
①、 數學教學應體現“從問題情境出發，建立模型，尋求結論，應用與推廣”的基本過程。
②、 在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業等實踐活動，要加強這方面內容安排的密度和強度。
4、 把握教學要求，促進學生髮展。
①、 教師要善於駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯繫，根據學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。
②、 要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。
5、 改進教學評估方法。
①、 教學評估要有利於學生的發展，注重對學生學習過程的考察。
②、 知識和技能的評估，試題類型要多樣化。
③、 評價應體現激勵的作用。