研修計劃是行動計劃，是研修羣體在羣主引領下，實現個人的專業成長，同時推動羣體內部的成果分享與積累。下面是小編給大家準備的個人的研修計劃，一起來看一下吧!
【個人研修計劃】
到今年爲止，我負責學校的教學管理工作已經有13個年頭了。課程改革給自己的工作帶來了很多壓力，因此這些年來，我都一直在不斷地學習，不斷地反思，不斷地在工作實踐中嘗試探討着、發現總結着……
儘管如此，我感覺到自己的工作還是欠缺，特別是個人研修沒有到位：
1、平時課堂教學中儘管善於反思，但學科專業素養，指導力仍有待於進一步提高。
2、可能由於年齡關係，在學習上對自己有所放鬆，常以工作代替學習，儘管能夠擠時間勤於學習，但教育理論的學習雜亂無序，沒有很好的實現理論學習與管理實踐的有效結合，導致自己迷失了發展方向;同時由於缺乏學習，造成工作中思考深度不足，學校特色不夠凸顯;
3、工作在農村，由於受地域限制，對學校發展的規劃和發展戰略，特別是教學工作的實施，以及支持系統的有效統籌能力還亟待提高。
因此，很有必要對自己在新的一年裏的研修情況做個周密的計劃。
一、研修目標：
(一)專業化發展總體目標：
通過系統學習培訓和持續的學校管理實踐，重新定位適應時代發展的教育思想與管理理念，拓展教學管理視野，豐富和優化教學管理策略，增強自身思考力、領導力、創造力、核心競爭力，在專家的指導和自身的努力下，成長爲一名專業型的.、實踐型的校長。
(二)專業發展分目標：
1.科研能力要提高。不斷提高理論水平，具有較高的理論素養。能夠獨立主持、紮實有效地開展課題研究，研究成果對教學實踐要有指導價值，同時帶領本校教師開展課題研究。每學年撰寫一篇論文。
2.教學管理水平要提高。能夠運用先進的教學管理理念，創新教學方式，在教學管理中進一步完善體現高效教學理念的教學模式，形成具有本校自身特色的教學風格。
3.培養中青年教師要成效。對青年教師，予以重點關心和指導，帶領幫助他們在專業發展水平上要有提高。
(三)分階段發展目標：
二、研修措施：
(一)勤於學習。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學習可以使我們瞭解他人，瞭解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我要做到“三學”。
1、堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
2、多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育管理理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱;在“無字處”學習，學習他人高尚的道德修養，豐富的學校管理經驗，以達到取長補短的目的。
3、廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的報紙、刊物及書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代化的教育管理知識，不斷豐富自己的知識底蘊，構建自己的知識結構。
讀一本教育教學專著。每週讀一篇與新課程有關的教育教學文章。
(二)勇於實踐。在實踐中探求、感悟，在學校管理實踐中培養自己的素質和能力。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長; 審視今天——在審視中甄別;
前瞻明天——在前瞻中創新。 時刻將工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
完成一項課題研究，研究成長措施，獨立承擔研究項目。在實踐中反思總結。堅持教學反思。每年撰寫一篇教育教學論文。
(三)善於總結。經常反思工作，及時總結經驗，提高領導能力和個人修養。經常對自己或別人管理上的成功和失敗的案例進行專業性的剖析，分清哪些是成功的經驗，哪些是失敗的教訓。在不斷自我總結中真正實現專業化發展。
(四)積極參加學校各項活動，加強教研活動。在努力完成各項工作的同時，積極開展校本教研活動。每週至少聽3節的隨堂教學課，參加一次集體備課，每月舉行一次教學活動。
(五)結合參加骨幹校長的培訓，改變自己的教育教學管理的方式，調動全體教師的工作熱情，與教師共同學習，帶領年輕教師參與教學研究，在實踐中成長，在反思中進步。
【個人國培研修計劃】
離國培計劃第一次作業提交的時間幾乎接近尾聲了，可每次登陸網站總感覺自己還是迷迷糊糊，怎麼學習，學習哪些，似乎還沒怎麼摸着門道。慢慢來吧，於是不甘心心於第一次測評的結果，又很用心的進行了一次測評。
結果那一行行的紅色和黃色仍是那麼的刺眼，看來電腦是最誠實的不會撒謊者，自己在信息技術方面還是需要狠狠努力的。現在根據測評板塊給出的意見，制定出這次國培的個人研修計劃。
一、所處優勢
1.從我能力測評的紅黃綠板塊來看，本人在技術要素、學習與發展上表現還不錯，在其它幾方面則表現平平，特別是組織與管理、評估與診斷方面不合格。
2.曾經參加了全國中小學信息技術能力培訓(初級和中級)的培訓，對於電腦方面還算比較通。
3.比較喜歡多媒體教學的便利和實效性，能根據教學需要自己製作課件，自己在課堂上也喜歡用體課件上課。對於WORD和、視頻、圖片處理之類的比較熟悉。
4.本人喜歡寫博，在連雲港教育博客上開闢了自己的教育博客，堅持撰寫教育教學反思，教學隨筆，和博友們通過博文互動探討課改經驗，參加博客評比曾獲省二等獎和市一等獎。
5.本人喜歡學習，喜歡自己所學帶給孩子們的收穫和喜悅，這也是我參加國培研修最大的一個長處。
二、不足之處
1.本人缺乏信息技術與課堂教學整合的能力，由於缺乏，使得課堂顯得較單一，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，有評價的這種意識，但不知道該如何、恰當的從哪些方面去評價，不知道如何評價更有效，而且對評價診斷的相關工具一無所知，這方面需要多多學習。
2.課堂上缺乏恰當的使用信息技術手段的能力，雖然經常運用，但是大多是粗製濫造，從網上下載的也較多，能盡人意的課也不多，遇到一些技術性的問題，自己不能獨立解決，往往影響了課堂，也常常是顧此失彼，留下很多遺憾。
3.利用技術手段整合多方資源，實現學校、家庭、社會相連接，拓展學生的學習空間這方面的能力本人幾乎就是零。學生在學校學習的層面兼顧到了，但至於家庭和社會方面不知道如何做。
4.很少使用信息技術手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的合作、交流、探索、反思與創造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了。
5.只注重自己信息技術能力的發展，處理圖片，視頻錄音等自己都通電，但是關注學生較少，尤其在信息蒐集和處理能力上指導偏少。
三、努力方向和措施
參照自評結果和自身存在的不足，今年的國培研修要從以下幾方面加強：
1.按照自評結果，結合自身的不足，合理的選擇課程並熟悉研修平臺，積極收看專家的視屏講座，思考專家的問題，按照每一板塊的要求，主動參與羣內的討論話題，潛心研讀學習內容，按時完成作業。對於不懂不會的知識，充分利用QQ羣主動請教，加強合作與分享。在學習坊內，要發揮自己的技術優勢，熱心爲同學解決軟件的使用問題，虛心向有能力的同學學習，取長補短，發展自己應用信息技術優化課堂的能力，幫助學生儘快轉變學習方式，達到在研修的過程中師生同進步的目的
2.每天都要安排學習的時間。無論多忙，都要持之以恆，不能三天打魚兩天曬網或者是一天學習好幾個小時，後幾天不參與學習。要合理的分配好時間，每天有計劃有目的的學習。要抓住本次研修的好機會，密切聯繫課堂教學注重理論與實踐結合，研教研學方有成效。保證完成研修任務。
3.平時要多讀書學習，使學思寫相結合。認真學習《中小學教師信息技術應用能力標準》和《信息技術課程標準》，爲本次學習加強理論方面的指導。
4.在博客上開闢一個研修專欄。撰寫心得體會，梳理自己的學習歷程，診斷自己的學習,找出不足，明確努力方向。