時間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，該好好計劃一下接下來的工作了！擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編整理的學習計劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習計劃 篇1
一、綜合性學習教學目標序列
制訂綜合性學習教學目標的序列，應遵循學生身心發展的規律和語文學習的規律，在學生髮展的不同階段，根據認識活動的不同特點制定循序漸進的教學目標。因此，小學三個學段綜合性學習的目標除了都應重視“自主性”、“合作性”、“探究性”、“實踐性”外，第一和第二學段還應加強“趣味性”、“直觀性”和“知識性”，第三學段還應強調“應用性”、“邏輯性”和“哲理性”。
綜合性學習要實現提高語文綜合運用能力的目標，還要遵循學生語文學習的規律。低年級學生由於識字不多和口頭語言比較發達，學習成果宜用口頭或圖文結合的方式表述。中年級學生已能寫簡單的文章，學習成果宜用書面與口頭結合的方式表述。高年級學生書面表達能力和抽象概念思維能力都有較大的發展，學習成果宜用活動計劃、活動總結、專題演講和簡單的研究報告來表述。
正是出於科學的理性思考，語文課程標準對小學三個階段的綜合性學習，分別提出了比較明確的教學目標。下面試根據情感與態度、過程與方法、知識與能力三個維度，將目標序列表述如下：
（一）情感與態度目標
第一學段：培養學生對周圍事物的好奇心。
培養學生參加校園、社區活動的熱情。
第二學段：培養學生對學習和生活的熱愛與關注。
培養學生通過活動學會合作。
第三學段：培養學生對周圍生活或大衆傳媒內容中熱點問題的關注，並通過討論學習辨別是非善惡。
繼續培養合作精神。
（二）過程與方法目標
第一學段：對周圍事物和大自然，能就感興趣的內容提出問題。
能結合課內外閱讀，共同討論問題。
第二學段：能提出學習和生活中的問題。能有目的地蒐集資料，共同討論。
能在老師的指導下組織有趣味的語文活動。
第三學段：能爲解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料。
能對簡單的校園活動和社會活動進行策劃、組織、協調和實施。
能初步瞭解查找資料、運用資料的基本方法。
（三）知識與能力目標
第一學段：能結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
能結合校園、社區活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
第二學段：能結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
能在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
第三學段：對學習和生活中的問題，嘗試寫簡單的研究報告。
對簡單的校園活動和社會活動，學寫活動計劃和活動總結。
能對周圍生活或大衆傳媒內容中的熱點問題作專題演講。
二、綜合性學習的教學計劃
綜合性學習是一種“活化”的學習，各種教科書不可能爲它提供現成的教材，至多隻能提供一些供參考的學習項目。爲了便於教學實施，各學校、各教師需要安排綜合性學習的教學計劃。
制訂教學計劃應做到：
第一，要按學段或學年來制定，至少要按學期來制訂；
第二，綜合性學習一般採用“主題學習”的形式（也可稱“問題學習”或“項目學習”），每項主題學習一般包含幾次學習活動；
第三，學習的主題可以來源於教材，但更要採納學生的建議；
第四，主題學習要根據課程標準對各學段提出的教學目標，確定比較明確的教學要求，尤其要確定學習過程和方法的要求以及語文知識和能力綜合運用的要求；
第五，主題學習要突出學生的自主性，儘量讓學生自行設計和組織活動；
第六，主題學習可按學校組織，也可按年級和班級組織。
學習計劃 篇2
人生雖有涯，學習無止境。在當今信息豐富的年代，在新課程改革大力推進的背景下，樹立終身學習的意識顯得尤爲重要。專業成長需要過程，在這個過程中有困惑，有辛勞，有提高，有收穫，有進步，有喜悅。在自學中求成長，在成長中求昇華。結合我校及本人實際，我將認真學習《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》《〈英語新課程標準〉及解讀》《好教師必備的五項新技能》《教育科研與教師專業成長》《教師實踐智慧的積累與提升》《好教師必學的五項教育新思維》等學科新教材，認真研修以求自我發展，特制定學習計劃如下：
一、指導思想
在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變。努力改變自身，學習新的知識和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業技能和提升師德素養是現代教師的必修課。
二、理論學習的重點
好教師具備的技能。用一年時間通過學習《好教師必備的五項新技能》和《好教師必學的5項教育新思維》等掌握科學先進的技能與方法，積累豐富的間接經驗，爲打造高效課堂奠定專業理論基礎。
三、研修主題：
“高中英語教學中閱讀能力培養的研究”
本學期的研修重點將立足高中英語課堂教學，在英語閱讀課中指導學生閱讀策略，讓學生嘗試應用自主學習、合作學習，使教學生動化，讓學生在自主學習及合作學習中，領悟閱讀的過程，掌握閱讀的技巧，體驗英語閱讀的快樂，從而提高教師的閱讀課教學設計水平，使教學設計真正適合學生髮展的需要。優化閱讀課堂教學設計與實施策略，提高課堂效率，向四十五分鐘要效益，構建科學的課堂教學評價體系，實施新課程，進一步推動英語課堂教學質量的提高。
四、研修目標：
（1）通過培訓學習，幫助教研組全體成員樹立科研促教的思想：讓每個人意識到問題即課題，我們是爲我們自己的教學在做有益的研究，我們的研究是爲了更好地促進教學，我們的研究是爲了更好的服務學生。
（2）以科研爲先導，促進老師專業成長。以落實新課程過程中發現的問題和急待解決的困惑爲重點，鼓勵組員寫教後反思，反思即是成長，反思積成論文。
（3）幫助自己樹立更強的課堂質量意識，向課堂要效率，向課堂要成績。
五、研修措施：
1、認真做好集體備課工作。
2、充分發揮教研組的作用，並結合本組的具體實際開展教學研究。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。
4、以典型課例和專題課教學教研爲媒介進行“研”“訓”，以提高自身的教育教學水平。
5、學習《教師職業道德》，進一步提高師德。
6、學習《教師反思能力的培養與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經常反思自己的教育觀念、教學行爲，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。
六、學習形式：
1、積極參加校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進校本教研制度的建設。
2、創新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有個性的教案。
3、深化反思型教研活動，範圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課後的反思。
4、充分利用自身信息技術知識的網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。
學習計劃 篇3
主要內容：
學習目標：
1. 通過學習保質保量完成結構專業所有施工圖。杜絕安全事故， 不留安全隱患。
2. 爭取在圖紙審查中不出現違反強制性條文情況。
3. 通過學習讓每位結構設計人員都能得到業務水平的提高。
4. 讓結構設計人員在規定年限內順利通過職稱評審。
5. 讓結構設計人員儘早通過註冊師考試，擁有執業資格。
結構專業全體設計人員 每週四下午
地點會議室
學習內容和方式：
1. 每週四下午集中學習。
2. 規範學習。結構專業註冊師考試所有規範根據重要程度不 同安排每本規範 1~4 次的集中學習。每本規範指定一人專 講。
3. 集中學習時， 不定期的安排學習其他設計院優秀的施工圖。
4. 適時聘請中心的專家對結構設計人員進行指導和培訓。
5. 適時積極參加外部培訓學習。
學習計劃 篇4
使用這個計劃時,要儘可能跟上學校老師的教學思路;也可以自己設計複習進度,時間可以根據自己調整。
第一部:各學科各單元的基礎知識複習:(30天)
1.把課本從頭到尾認真的看一遍(我把它叫做沙場點兵)。把相關的知識點畫下來,認爲重點的要用紅筆做記號。
2.把過的.知識進行喚醒,拾起忘記的知識。
3.要做一些相應的習題來幫助理解和記憶。
第二部:各學科各單元的專題知識複習(叫做檢查裝備):(時間:20天)
1.買一本有一、二輪複習的輔導書,像點撥,5年中考3年模擬等等。在做習題的時候要把不會的題的相關知識重複看一遍,並做好記號,表明這個我已經看過但不會。
2.要詳細做各單元的複習題,不要漏掉知識點。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識點很多,這類綜合題是最練習頭腦的。
3.要總結公式,定理,要領,單詞,語法,詩詞,文學基礎,化學方程式,反應原理,各種實驗等等。
第三部:單科目的知識整合:(時間:20天)
1.做一些單科的歷年的中考習題,可以看答案,問老師和同學,看答案的目的是學習中考的題是如何解答的,改正平時學習中的不良解題習慣和解題方法。把做錯的題用紅筆畫下來,並改正,寫不下的要粘小條。每份都要自己批改出來,以備考前瀏覽用。
2.在做題中總結解題的方法,和一些常用,但課本中沒有還必須要會的知識。這部分的知識要用小本筆記記下來做考前瀏覽用。因爲不是每天都能用上,所以會忘記的。
3.建立一個錯題集,不要重新抄錄題目再重做。要把你做的中考習題集留好,能訂的訂在一起,最好能用一個分頁夾來裝材料。
第四部:仿真模擬強化複習:(時間:15天)
1.各學科要按中考的時間來做中考模擬題,不要看答案,限時完成並記時,留意自己做卷子的時間時不是在縮短或延長。做完自己批改,找出不足之處。有錯誤的卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次統一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話,要找其它同考區(縣)的模擬題做,還有重點中學自出的考前模擬題(指有中考教師參加出題的學校)。
2.要在解題的時候掌握技巧,能用口算的要用口算,能用巧算的用巧算,能用公式的用公式,總之要在做題的時候學習如何使用技巧。
3.要在做題的時候養成邊做邊檢查的習慣,如果這時候還有寫錯字,做錯題,抄錯題等不良習慣,這可就是你中考的殺手。這些平時不太重視的毛病這時就是一條攔路的虎。每每高分都和你擦肩而過。後悔不已。
第五部:強化中考考點,壓軸大總結:(時間:10天)
1.找各學校的壓軸題來做,歷年也可以,這是中考的方向。
2.以往沒出過的題在這裏進行復習時,今年可能就會出也不一定的。
3.找同學或父母的朋友的子女互換壓軸習題,加大見視。
第六部:考前瀏覽,(考前一個星期)
1.把以前所有學過的知識點(冊)和總結拿出看,這個時候會的就會,不會的就還是不會,只能如此。
2.把以前所有做過的習題集冊拿出來看,由其是錯題,看一看自己在什麼時候會犯什麼樣的解題錯誤。這些錯誤要在中考的時候避免再現。
3.把課本知識再從頭看一遍,看一看自己畫的重點和要點,再記一遍,有利於考試時的思考。
學習計劃 篇5
1、制訂學習計劃的重要性
制訂學習計劃並認真地執行計劃，能有效地提高學習成績，使自己德、智、體、美、勞全面發展。
中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢”，意思是說不管做什麼事如果是先有了打算，往往能取得好的效果，否則就有可能失敗。
智力相同的兩個同學有沒有學習計劃，他們的學習效果是不大相同的。
同學們按計劃進行學習獲得成功之後，可以產生一種充實感和成功感。
沒有計劃的學習是盲目被動的低級活動。
爲什麼有些同學的學習會處於後進狀態呢？學習缺乏計劃性，往往是一條重要原因。
如：
①放學後玩球，天不黑不散；
②回家無休止地看小說、雜誌、報刊；
③天天去市場集郵；
④天天看電視、看電影；
⑤串門、聊天、打撲克；
⑥聽音樂、廣播無止境等等，結果完不成作業，必要時只得趕抄，不能認真複習和做作業。
這種毫無計劃的學習是荒唐的，散漫疏懶，鬆鬆垮垮的，這是不可能有進步的。
2、制訂學習計劃的作用
計劃是實現學習目標的藍圖。每一個同學都應該有自己的學習目標，而目標實現，要腳踏實地、有步驟地完成。這樣時間和任務的科學結合，就誕生了計劃。爲了實現學習目的，制訂計劃努力去實現它，就可以使自己離目標越來越近，使自己每一個行動都具有明確的目的。
計劃是實現學習目的的藍圖。每一個想把學習搞好的同學，頭腦中都應有這張藍圖。
實施計劃，可以磨鍊意志。有了計劃，把自己的行爲置於計劃之中，具有了明確的目的。而學習生活是千變萬化的，總要千方百計地衝擊你的學習計劃，總要千方百計地引誘你離開計劃，這就是理想的計劃和實際學習生活之間的矛盾。
矛盾出現後，爲了實現自己的學習計劃，就要排除一切困難和干擾，在這過程中，意志品質受到了磨鍊，動機受到考驗。一般講，意志品質越好，計劃越容易實現，學習上的收穫、進步就會與日俱增。看到這些進步，不僅心情愉快，而且可以不斷增加實現計劃的信心。
有利於學習習慣的形成。按照科學的學習計劃行事，可以使自己的學習生活節奏分明，一旦形成了條件反射，到時候睡覺，該學習時能安心學習，該鍛鍊時能自覺去鍛鍊，所有這些都成了自覺行動，日久天長，良好學習習慣就形成了。
能減少時間的浪費，提高學習效率。由於計劃的科學性，計劃裏要辦的事，應當說都是有益的。一個有計劃的同學知道他如果多玩一小時，多聊一個小時將會使計劃的哪項任務完不成，而這項任務沒完成又將會給整個學習帶來什麼影響。有了計劃，每一步幹什麼都明確，不用白費時間去想下一步幹什麼，也不用爲決定下一步幹什麼而遊移不定。
3、怎樣制訂學習計劃
計劃要全面。思想、學習、身體是相互影響的。在計劃時，一定要兼顧三個方面。
計劃裏除了有學習的時間外，還應當有進行社會工作、爲集體服務的時間；有保證睡眠的時間；有娛樂活動的時間。計劃裏不能只有三件事：吃飯、睡覺和學習。如果計劃真是這樣，那麼這個計劃就是片面的、不科學的。
安排好常規學習時間和自由學習時間。常規學習時間就是按學校規定的學習時間，主要用來完成老師當天佈置的學習任務，“消化”當天所學的知識。
自由學習時間：是指完成了老師佈置的學習任務以後所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由支配的時間內，一般可做兩件事：補課和提高。補課，是指彌補自己學習中的欠缺；提高是指深入鑽研，開展自己的優勢和特長。
自由學習時間應當成爲制訂學習計劃的重點部分。
同學們一旦抓住了自由學習時間，將會給自己的學習和成長帶來極大的好處。所以，我們應當努力提高常規學習時間的效率，增加自由學習時間，使學習的主動權掌握在自己的手裏。
長計劃和短安排。在一個比較長的時間內，究竟幹些什麼，應當有個大致計劃。例如，一個學期、一個學年應該有個長計劃。但是實際學習生活變化很多，又往往無法預測，故長計劃不可太具體。但上個月或下學期要解決哪幾個問題，心中應該有數，這而第一星期幹什麼要具體些，每天干什麼應當更具體些。這樣把一較大的任務，分配到每週、每天去完成，使長計劃中的任務逐步得到實現。訂長計劃，要在具體完成學習任務時有明確的目的。
學習計劃 篇6
一年之計在於春，一個學期之計在於開始，俗話說好的開始是成功的一半。新年、新春、新學期，我們也該有新的打算。學習部作爲學生會的常規組織，過去的一年在全體成員的共同努力之下，學習部取得了必須的成績，在本年的工作中我們將繼承優點，改正不足，爭取把學習部的工作做的更好，充分爲大家服好務。爲我院的發展貢獻我們的力量。
自我們學院成立，各項學生工作都不斷地由系向院的規模發展，在老師和同學們的共同努力下，各項工作都取得了不少進步。學生會當然也基於原先的規模發展壯大了許多，而學生的天職就是學習，爲大家營造好的學習氛圍很有必要性，因此學習部成爲學生會不可或缺的部門之一。我院學生會學習部正處於急需發展進步、邁向更高層次的過程中，雖有必須優勢存在，但也有些需解決的問題。
目標與任務
在學習部現有的基礎之上，繼續開展以前部內優秀的活動項目，策劃新的特色活動。同時，努力做好由學院、主席團下達的各項任務，配合其他部門的工作開展。力爭成爲讓學院老師、主席團、同學們滿意的部門。
現狀的分析
一、現有的優點：
（一）學習部由主席團一名成員直接負責管理，有利於加強上下之間的聯繫與交流，便於兩者的工作開展。
（二）由學習部組織或配合學院、團委的工作，如先進班羣衆的建立與評比、學風建設月活動，督促各年紀各班努力向優秀班羣衆發展。
（三）學習部能夠在很大程度上配合其他部門活動、工作開展，能夠體現出學生會團結合作的意識。
二、尚存的問題：
（一）部內自身的發展和部員的管理有待改善，需加強培養幹事的工作潛力，提高工作效率。
（二）學習部與學院各班學習委員有必須交流，但還沒有構成完善的機制，達成相互溝通以進步的意識有待加強，需及時向學院老師傳達院學生的學習狀況。
（三）學習部與其他部門的關係仍有待進一步加強。
（四）活動需要更多創新與時效性，抓住時間、考試安排（如英語四、六級考試，計算機考試）等各種契機進行。
解決方式與措施
一、加強人員組織與管理：
加強鍛鍊幹事的工作潛力；組織各班學習委員成立院學習委員會，旨在瞭解和督促各班學習狀況。
（一）部內成員職責：用心參與學生會各項活動，自覺自主地加強與其他部門的交流；負責學習部活動項目和日常工作；掌握本班的學習狀況，與本班學習委員負責班內的學習風氣建設；嚴謹自我，做好學習部榜樣。
（二）學習委員會職責：認真負責班內的學習工作，掌握所有班內學生的學習狀況，加強班級學風建設；定期召開交流工作會議，向學習部提交班內學習狀況總結；做好日常中老師和學生們的串接工作。
（三）學習部考覈與評優制度：
1）每次例會不得遲到，早退或無故缺席．遲到或早退兩次視作缺席一次；（請假需提前）學期請假次數不得超過會議總數的三分之一，否則取消其評優資格；
2）每次由學習部主辦的活動結束後，部員需提交活動個人總結；
3）部員在活動中的用心性良好，團結協作努力辦好每一次活動；
4）與班級學習委員的交流狀況：根據班級學風考察；
5）鼓勵優秀活動創意和想法，要求部員培養實幹潛力；
6）務必做到工作學習兩不誤，持續學習成績優異，做好榜樣帶頭作用；
7）嚴格遵守南陽師院學生守則和文學院學生會管理條例。
二、第一學期活動安排與簡單方案
（一）學習部日常工作：
1）召開部內工作例會（每兩週一次，緊急狀況除外），分配近期工作任務，落實到每位部員；
2）召開學習委員會議（每月一次），交流討論班級的學習和上課狀況，對班級的近期學習狀況進行總結和計劃。
3）配合協助團委開展先進班羣衆建立工作。
4）成績彙總工作：新學期開始，認真做好各年級、各專業成績彙總狀況。
5）加強學風建設工作
（二）學習部承辦活動
1）舉辦學習交流活動。採取定期組織讀書學習交流會、學習論壇等形式，讓讀書活動中成績突出的學生交流讀書心得。讓團幹部走上講臺，交流學習經驗，暢談學習體會，共同促進提高。
2）用心組織開展“英語角”活動。在全院同學間進行宣傳，偏重於09級。選取優秀小組，與其他院系用心合作，爭取舉辦有聲有色，豐富多彩的“英語角”活動，使全院同學能夠從中真正得到收益。
3）舉辦加強考風考紀建設活動，做好期末考試安排工作。透過考前動員講座、徵集文章等方式，堅決杜絕考試作弊。同時，鼓勵同學用心加入到考場的安排工作中來，對考場、考試人數等進行安排，確保我院所有考場都爲優秀禮貌考場。從而使大家感受大學期末考試的良好氣氛。
我們學習部的每位成員，都將以全心全意的態度爲同學們服務，並且從各個方面嚴格要求自我，具備高度的職責感和奉獻精神，起到系領導、老師與同學之間的橋樑和紐帶的作用。相信我們的努力會爲文學院的發展添磚加瓦。本學期，我們將以更加用心的態度和熱情爲大家服務。如有不妥請老師同學指正，以便我們工作更好地開展。
學習計劃 篇7
一、指導思想：
開發器樂訓練，是實施美育的重要手段，讓孩子們學習葫蘆絲，不但能鍛鍊他們的意志，而且有助於開拓智力，提高他們的審美情趣與能力，讓孩子們產生美感享受，陶冶他們的情操。
二、學情分析：
本學期開始進行葫蘆絲的學習，一切從零開始，根據年級段，學生的年齡，能力等特點給學生安排相應的學習內容。
三、第一期學習內容：
1．瞭解葫蘆絲的起源、構造、音樂表現力等相關知識。
2．學習葫蘆絲的演奏姿勢、演奏狀態、正確的手型控制及氣息運用。
3．學習葫蘆絲的指法和初步簡單的演奏技巧單吐、雙吐音以及初級的樂理知識等。
4．吹奏人們所熟悉和喜聞樂見的民歌、小調等樂曲《小星星》《金孔雀輕輕跳》《歡樂頌》《劃小船》《粉刷匠》等。
四、學習目標：
1．嚴格標準的掌握葫蘆絲演奏的正確手型和良好的氣息運用。
2．規範常用基本技巧（雙吐、打音）及練習曲等演奏技法。
3．認識和學習各種音符、音程、休止符、節奏與節奏型、節拍、小節線、雙縱線、拍子、演奏記號、調號、音區與音域音樂的速度與力度（常用術語） 省略記號、裝飾音等基本樂理知識。
4．能模唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律。
5．學習預選曲目：《小星星》《金孔雀輕輕跳》《歡樂頌》《劃小船》《粉刷匠》《婚誓》等樂曲。
6．通過對葫蘆絲的學習來提高學生的整體藝術修養和心態、性格的調整。
五、教學計劃：
11月份：
（1）教會學生附點四分音符的奏法和附點八分音符演奏方法。
（2）學習以全按作“5”的指法，吹奏音階上下行。
（3）在運用以上的奏法教會學習演奏樂曲《小星星》《粉刷匠》。
12月份：
（1）自由拍的演奏方法；
（2）單吐音和雙吐音的練習；
（3）打音的吹奏方法，顫音的吹奏方法，學習演奏樂曲《歡樂頌》《劃小船》。
20xx年1月份：
（1）自由拍的吐音方法練習；
（2）《金孔雀輕輕跳》等練習曲；
（3）根據學生實際，學習幾種吹奏技法，如虛顫音和裝飾音相結合的練習；
（4）吐音和連音相結合以及十六分音符及斷音相結合的練習；
（5）活指練習，學習演奏樂曲《婚誓》《月光下的鳳尾竹》。
六、措施方法：
1．明確活動目的,以培養學生興趣愛好爲主，卓有成效地開展這一音樂活動。
2．解決曲目及吹奏基本功重難點，儘量利用分散減少難度的直觀教學。
3．樂隊分聲部合奏時注重實效性、一點點啃骨頭，一個樂句一個樂句的合，一個樂段一個樂段的練並注意樂曲細節的處理。
4．給學生提供舞臺，提供各種形式，多鼓勵學生，肯定學生的長處，讓他們有充分展示自己的機會。定期進行彙報及相應的實踐活動。
5．自身專業業務素質應不斷提高，做到勤學苦練。
學習計劃 篇8
一、 學情分析
參加成人高考學生與參加普通高考學生不一樣主要從以下四方面體現：
①學生年齡參差不齊。小到十五六歲青年小夥，大到四五十歲的大爺大媽，年齡的差異直接導致學生接收知識能力的不同；
②入學前學歷不同。有高中畢業的，有高中未讀完，有職高，甚至還有初中小學畢業的學生，學歷的不同也決定學生知識面和反應能力的不同；
③學習形式主要以每週三、五晚上授課學習，至考前共計66課時，學習時間非常短；
④學生均爲在職從業人員。學生所從事行業涉及各行各業，職位也有所不同。
成考學生情況的差異也直接決定教師的教學方式、方法、知識面拓展的不一樣。需通過授課、輔導、交流達到簡單、易學、易懂、學生好學效果。
二、 教學目標
通過本課程的學習掌握數學基礎知識、基本技能、基本方法，建立數學思維能力，包括： 空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等 ，以及運用所學數學知識和方法分析問題和解決問題的能力。最終使更多的學生通過成人高考。
三、 教學重點難點
1、集合思想及應用
集合是高中數學的基本知識，爲歷年必考內容之一，主要考查對集合基本概念的認識和理解，以及作爲工具，考查集合語言和集合思想的運用。
2、充要條件的判定
充分條件、必要條件和充要條件是重要的數學概念，主要用來區分命題的條件p和結論q之間的關係。是成人高考中的難點之一。
3、運用向量法解題
平面向量是新教材改革增加的內容之一，近幾年的全國使用新教材的高考試題逐漸加大了對這部分內容的考查力度。
4、三個“二次”及關係
三個“二次”即一元二次函數、一元二次方程、一元二次不等式是中學數學的重要內容，具有豐富的內涵和密切的聯繫，同時也是研究包含二次曲線在內的許多內容的工具。高考試
題中近一半的試題與這三個“二次”問題有關。
5、求解函數解析式
求解函數解析式是高考重點考查內容之一，需引起重視.本節主要幫助考生在深刻理解函數定義的基礎上，掌握求函數解析式的幾種方法，並形成能力，並培養考生的創新能力和解決實際問題的能力。 6、函數值域及求法
函數的值域及其求法是近幾年高考考查的重點內容之一。本節主要幫助考生靈活掌握求值域的各種方法，並會用函數的值域解決實際應用問題。
7、奇偶性與單調性
函數的單調性、奇偶性是高考的重點內容之一，考查內容靈活多樣，特別是兩性質的應用更加突出。
8、指數函數、對數函數問題
指數函數、對數函數是高考考查的重點內容之一。要求考生掌握兩種函數的概念、圖象和性質並會用它們去解決某些簡單的實際問題。
9、函數圖象與圖象變換
函數的圖象與性質是高考考查的重點內容之一，它是研究和記憶函數性質的直觀工具，利用它的直觀性解題，可以起到化繁爲簡、化難爲易的作用。因此，考生要掌握繪製函數圖象的一般方法，掌握函數圖象變化的一般規律，能利用函數的圖象研究函數的性質。
10、函數中的綜合問題
函數綜合問題是歷年高考的熱點和重點內容之一，一般難度較大，考查內容和形式靈活多樣。要求考生在掌握有關函數知識的基礎上進一步深化綜合運用知識的能力，掌握基本解題技巧和方法，並培養考生的思維和創新能力。
11、等差數列、等比數列的性質運用
等差、等比數列的性質是等差、等比數列的概念，通項公式，前n項和公式的引申。應用等差等比數列的性質解題，往往可以迴避求其首項和公差或公比，使問題得到整體地解決，能夠在運算時達到運算靈活，方便快捷的目的，故一直受到重視。高考中也一直重點考查這部分內容。
12、數列的通項與求和
數列是函數概念的繼續和延伸，數列的通項公式及前n項和公式都可以看作項數n的函數，是函數思想在數列中的應用.數列以通項爲綱，數列的問題，最終歸結爲對數列通項的
研究，而數列的前n項和Sn可視爲數列{Sn}的通項。通項及求和是數列中最基本也是最重要的問題之一，與數列極限及數學歸納法有着密切的聯繫，是高考對數列問題考查中的熱點，本點的動態函數觀點解決有關問題，爲其提供行之有效的方法。
13、數列綜合應用問題
縱觀近幾年的高考，在解答題中，有關數列的試題出現的頻率較高，不僅可與函數、方程、不等式、複數相聯繫，而且還與三角、立體幾何密切相關；數列作爲特殊的函數，在實際問題中有着廣泛的應用，如增長率，減薄率，銀行信貸，濃度匹配，養老保險，圓鋼堆壘等問題。這就要求同學們除熟練運用有關概念式外，還要善於觀察題設的特徵，聯想有關數學知識和方法，迅速確定解題的方向，以提高解數列題的速度。
14、三角函數的圖象和性質
三角函數的圖象和性質是高考的熱點，在複習時要充分運用數形結合的思想，把圖象和性質結合起來.本節主要幫助考生掌握圖象和性質並會靈活運用。
15、三角函數式的化簡與求值
三角函數式的化簡和求值是高考考查的重點內容之一，要求考生掌握化簡和求值問題的解題規律和途徑，特別是要掌握化簡和求值的一些常規技巧，以優化解題效果，做到事半功倍。
16、三角形中的三角函數式
三角形中的三角函數關係是歷年高考的重點內容之一，要求考生深刻理解正、餘弦定理，掌握解斜三角形的方法和技巧。
函數是中學數學中的重點內容，它提供了研究兩個變量之間相互依存、相互制約規律的一般理論和基本方法。而二次函數的有關知識又是重點之中的重點，二次函數與一元二次方程、一元二次不等式之間有着密切的聯繫，同時也是方程、不等式、數列、三角與平面解析幾何等各部分知識的交匯點與結合部，例如等差數列的前n項求和公式就是關於項數n的二次函數。綜合考查數學知識與能力，二次函數確實是最好的載體。解析二次函數、等差數列、等比數列等有關問題時，往往需要以解方程或解不等式爲基本工具，涉及到待定係數法、配方法、換元法、數學歸納法等基本數學方法，也常要使用數形結合、分類討論、等價轉化等基本數學思想。並且在求最大值或最小值的實際問題中有着廣泛的應用。近兩年來，成人高考中，有關二次函數等知識點一向是考覈的重點。
四、 教學進度安排
開課時間：6月22日到10月14日 每週三、週五晚上課 共計66課時
五、 方法措施
1、明確學習目的，激發學員的學習積極性。讓學員對學習感興趣，是激勵學員求知慾、提高學習積極性的強大內在動力。
2、緊緊抓住課程的特點爲，用講好課去激發學生的學習興趣。
⑴在具體教學過程中，把理論與學員的教學實踐聯繫起來，把實用當作教與學的重心。
⑵要有恰當的教學方法。成人教育面授的時間短、內容多，這是一大特點，因此在教學中要對教材的內容有選擇，講授各章節的主要內容，突出重點，以便學員對重點問題深入理解和鑽研，集中精力掌握教材的基礎知識。
⑶要照顧年齡大和基礎較差的學員，注意採用靈活多樣的授課方式，如實例分析、課堂討論等。
3、適當佈置作業，通過作業促使學員自學，通過分析作業中存在的問題進行鍼對性的備課、上課。
學習計劃 篇9
-計劃制訂要全面
學習計劃裏除了要有學習的時間外，還應當有進行社會實踐、爲班集體服務的時間；有保證睡眠的時間；有娛樂活動、體育運動的時間等。學習計劃裏不能只有三件事：吃飯、睡覺和學習；如果真是這樣，那麼這個計劃就是片面的、不科學的。
-掌握學習主動權
學習計劃的制訂，應安排好常規學習時間和自由學習時間。常規學習時間就是學校規定的學習時間，主要用來完成老師當天佈置的學習任務，“消化”當天所學的知識。自由學習時間是指完成了老師佈置的學習任務以後所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由支配時間，同學們一般可做兩件事：補課和提高。補課，是指彌補自己學習中的欠缺；提高是指深入鑽研，開展自己的優勢和特長。自由學習時間應當成爲制訂學習計劃的重點部分。同學們一旦抓住了自由學習時間，將會給自己的學習和成長帶來極大的好處。同學們應當努力提高常規學習時間的效率，增加自由學習時間，使學習的主動權掌握在自己的手裏。
-長計劃配短安排
在一個比較長的時間內，究竟幹些什麼，同學們應當有個大致計劃。例如，一個學期、一個學年應該有個長計劃。但是實際學習生活變化很多，往往無法預測，因此長計劃不可太具體。但是短期內自己要學習什麼，要解決什麼問題，則應心中有數，並把短期任務的實施具體到每一天。這樣把一短期任務，分配到每週、每天去完成，從而使長計劃中的任務逐步得到實現。有長計劃，沒短安排，長計劃要實現的目標不容易達到，所以，有長計劃，還要有短安排。長計劃是明確學習目標，大致安排；而短安排是具體的行動計劃。
-計劃要突出重點
每一個同學的學習時間都是有限的，而學習內容是無限的，因此學習必須要有重點。學習計劃的制定也要保證重點，兼顧一般。所謂重點：一是指自己學習中的弱科，二是指知識體系中的重點內容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力來攻下重點。
-制訂從實際出發
訂學習計劃時，不要脫離學習的實際。有些同學訂計劃時滿腔熱情，想得很好，可行動起來，寸步難行，這是因爲目標訂得過高，計劃訂得過死、脫離實際的緣故。
-據效果及時調整
每一個計劃執行結束或執行到一個階段，就應當檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找找原因，進行必要的調整。檢查內容包括：計劃提出的學習任務是否完成？是不是基本按計劃去做？沒有完成計劃的原因？什麼地方安排太緊？什麼地方安排太鬆？通過檢查後，再修訂學習計劃，改變不科學、不合理的地方。如果同學們有寫日記的習慣，那麼每天寫日記時，一定要把一天學習計劃完成的情況認真記錄下來，以利改進。