高中語文基礎學習高二學生如何做好作文沉澱
近幾年的高考作文發展態勢走向清晰地告訴人們：要切實“關注社會、關注人生、關注大事、關注人文”。具體地說，就是要求考生能撰寫出具有“五性”的素質佳作，即“時代性、社會性、應用性、思辯性、哲理性”。
假如你是高二學生，希望自己在明年高考作文得分上有較大突破，那麼從現在起應該做好以下三件實事：
要對寫作素材進行積累
杜甫言“讀書破萬卷，下筆如有神”，陸游語“汝果欲學詩，工夫在詩外”，他倆的弦外之音就是朱熹在《觀書有感二首》中所道由的“問渠哪得清如許?爲有源頭活水來”的真義。
筆者建議同學們可以從中外名著的閱讀、報刊雜誌的剪貼、人羣交談的收集、影視欣賞的採擷、新聞信息的聆聽、專題報告的吮吸、哲理散文的札記等諸多方法中，去廣泛積累儲存，使自己在音樂、舞蹈、繪畫、戲劇、建築、書法、篆刻、科技、財經、文體的大文化、大文學、大藝術中快速昇華，提高個人觀察社會、感悟人生、闡發理念的能力。
對音樂素材的人文積澱
欣賞音樂不僅可以提高我們的審美情趣，在緊張學習的空閒時間裏，細心聆聽維也納古典樂派代表人物弗朗茲·海頓、莫扎特和貝多芬等音樂大師的美妙音樂，閱讀有關他們的人物傳記及樂曲介紹，加以充實自己。
對口頭表述進行訓練
前蘇聯阿·托爾斯泰在他的《論戲劇創作·劇本》中有這樣一句精彩的話：“讓你珍惜語言，讓每一個字都像利箭一樣，一直射到觀衆的心坎上!”筆者理解爲：每個人要學會說話，並且要說出精彩的話。
當今社會對“說”提出了更高的要求，一個“不會說或說不好”的人，應該是“學能的畸型兒、人才的偏頗者”。因此，希望同學們要抓緊不到一年的時間，在課內外、校內外、家內外、社內外主動積極、想方設法地開口說話，讓自己在問題的探究、羣體的辯論、活動的演講、課間的談說、師生的對話、雙親的交流、外人的接觸上都能展示出言之有物、物之有情、情之有理的個人口才，讓大家慢慢對你的口頭表述感到口服、心服、佩服、敬服。比如在語文課前的“演講”活動中，自己要充分把握這一表現機遇，從素材、立論、語言、感情、評說、典例、層次等方面做好切實準備，把個人的演講作爲一次口頭作文訓練的最佳途徑，作爲邏輯思維嚴格外顯的重要形式之一。倘若在任何場合的說話，都能採取類似“演講”活動這樣的態度的話，這對轉化爲文字的精彩撰寫將打下堅實的基礎!
古人有云：“爲文章”要“陶冶萬物”，“如靈丹一粒，點鐵成金也”。其言之意蘊是希望我們撰文要“去陳言”，務必創新。
同學們在高三語文學習階段，應更加註重動手動筆，要經常運用簡潔明快的點評、闡述、補敘、概括、解說、描繪、賞析等技巧手段，對生活中的事、人、物、景、狀、情、理加以有序有意的記敘、說明、議論、描述、抒情。當然，在語言文字的表達中，不論是遣字造句，還是表情達意，均該堅持求質不求量、求好不求快、求精不求粗、求深不求淺、求新不求俗的原則。比如例舉對李白《贈汪倫》七絕詩的賞析表達，應該細細品味詩情真感、文字內意，力求寫出精煉雅緻的鑑賞簡評。筆者試塗拙文如下：《贈汪倫》這首“離別詩”，有二大藝術特色：其一，將真摯情誼化無形爲有形，寓意深厚濃烈;其二，巧妙設置送別場景，並只聞其聲不見其人，更顯熾熱眷戀!寫好之後，反覆默讀，反覆思索，反覆修改。只要認真切實地好好寫作，一定能讓自己在文字表達的功力上有所提升!
高考備考：語文文言文閱讀答題技
答題技巧：
1.要學會圈圈點點，因爲第I卷使用答題卡，圈點是可以的。把人物、主要事件劃一劃。
2.要先讀文言文的最後一題，即內容的概括分析題。這個題實質上可稱爲“文言文的白話譯文”，它對人物、對全文內容、對事件的分析都十分清楚明瞭。所以先讀了此文。就相當於讀了譯文之後。再去看原文。事半而功倍。
3.要藉助原文推斷詞義。不要想當然，要調動自己頭腦中的知識儲備。
4.文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意。因爲上下文是最好的提示。前面的句子理解了，後面的句子自然會水到渠成。
5.除了常見的文言實詞以外(大綱規定的120個)，還要在考前看一看課本中註釋的其他文言實詞，只看註釋即可。
6.文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、爲、焉、以、因、於、則、之”等常用詞語上，再複習一下。
7.文言文翻譯：首先要讀順句子或語段，讀順了翻譯就成功一半;句中重要實詞虛詞解釋，要注意結合上下文推斷;翻譯時應注意文言文的句式，語序的變化調整，省略成分的補充;注意譯句的通順上口，書寫認真。沒有哪一位閱卷人會在空白處打對號的。所以那些槓槓框框該填的必須填上，不論自己答對還是答錯。
古文翻譯重在直譯，字字落實。
【總結】語文文言文閱讀答題技巧就爲大家介紹到這兒了，在高三階段，大家也應該要多瞭解一些高考備考知識，爲高考而做準備。
高一語文學習方法：名校學子高考學習方法分享
近日，近2000名及涌入省藝術中心演出大廳，名校學子經驗報告會在這裏舉行。張豔霞、周衝、袁建宇、邊旭、仝十一妹5位同學結合自身的拼搏經歷，講述了自己的態度及，聽衆深感信服，本報特邀衡中名師孫慶華的總結髮言更是讓聽衆受益匪淺。
■張豔霞
睿智應對各種難題
小檔案：畢業於正定，文科607分，考入南開法語系。擅長和，高考成績是142分，140分。
方法：如何應考，我想給大家提幾點建議。
考試前，要放開心胸，迎接考試。很少有人在考試前到一點問題也沒有的程度，不妨樂觀地想，只要把會做的題全做上，分也就不低了。
考場上，要“遇難心不慌，遇易心更細”，沉着冷靜，從容應考；要以大局爲重，不能因一道題不會做，影響整場考試。要果斷地放棄自己沒有思路的題，爲做其他的贏得做題時間；從小處着手，不放過每一個細節。會做的題不能錯，選擇填空要計算準確，解答題要切中得分點。
考場上還要掌握一些答題技巧。運用巧解法、排除法、選基法等方法做選擇題，不僅可以節省做題時間，還會提高答案的正確率；對於主觀題，則要特別注意表達形式與卷面整潔，這會使你很容易多拿分。根據自己的答題習慣、各題的分值，以及自己對各部分的掌握情況合理地安排答題順序與時間。
考試後，不要只重視分數，要學會總結，爭取考試一次進步一點。考試是我們檢查知識、鞏固知識、複習知識，甚至拓展知識的良好途徑，我們要充分利用每次考試查漏補缺。
■周衝
科學利用學習
小檔案：畢業於邢臺一中，理科660分，考入北京大學醫學部本碩連讀，數學高考成績144分，理綜成績293分。
方法：由於每套資料都有各自完整的體系，我通常都以一種資料爲主，每次做練習都先做這本，徹底弄懂後再做其他資料。爲了充分利用這本資料，我都是在做完一套題後把質量高的題目、比較難的以及自己做錯的題目做上標記，然後分析一下這樣的題，把難以想到的步驟、知識點記在旁邊，對於做對的題要比對答案，分析一下解法的優劣，掌握一些更簡單的方法。
對於自己的標註要隔三五天再看一遍，對於那些還是不太會做的題再打一個標記或記在錯題本上，過幾天再去做這個題，直到一看就找到解題思路，就可以在題目前畫個笑臉，不用再看了。
考試前複習的時候，這本畫滿記號的書又相當於一個錯題本，自己可以再看看當初做過標記的題，查漏補缺。
態度：每個人都有精神低落、身心疲憊的時候，都有感到很苦、想要鬆懈的時候，關鍵是要儘快打消這種念頭，重新振奮。我每天晚上躺在牀上，習慣於回憶當天做的事、學到的東西，找找浪費時間或不高的地方，如果這一天很有收穫，我會對自己說“今天干得很不錯，繼續努力”或“這一天還算充實，堅持下去”。第二天起牀，告訴自己“新的一天要有一個好心情，好的開始”，這樣的自我勉勵有益於幫助我們調節心情，讓自己更加自信，充滿活力。
■邊旭
全身心投入學習
小檔案：畢業於保定三中，理科636分，考入哈爾濱工業大學。
方法：對於一些所謂的難題，我總會花半個小時思考，然後對照答案進行覈查，看自己在哪兒出現卡殼，什麼知識點沒有分析透，看明白後就試着對這道題進行改編，看能不能把條件設置得更隱蔽，讓這題增加難度。經過這樣的訓練，不僅讓我對這類題目有了清晰的認識，還對相關知識點進行了回顧。儘管有很多人認爲花大量時間去想難題是浪費時間，但如果沒有付出這麼多時間，只是把結果和過程看一看，對於掌握這類題沒有任何實際效果。所以長時間思考會令人豁然開朗。
對於考試中的錯題，可以分爲知識性錯誤和馬虎性錯誤。一方面要培養自己“認真”的學習品質；另一方面，屬於知識缺失的一定要查漏補缺，將這個知識點倒背如流。
態度：學習，要用心爲之。何謂用心，單說一句“努力”未免空洞，用我自己的經歷來舉個例子。我家在農村，夏天蚊子特別多，不管你在哪兒都躲不過它們的騷擾，但怎麼可以因爲去捉蚊子而放棄讀書呢，而且當我投入到學習中時，我從沒感覺到有蚊子，只是在合上書本的時候才發現滿身紅包，奇癢難耐。推而廣之，作爲學生會因爲學習條件不好就不學了嗎？會因爲心中鬱悶不學習嗎？既然我們不應該這麼做，就全身心投入到學習中吧，你會發現那些所謂的障礙根本不存在。
全身心投入到學習中，還要處理好“責任”和“”的關係。幾乎所有的男生都愛打籃球、愛玩網絡遊戲，但是將來能以籃球、以遊戲爲職業的畢竟是少數，如果自己不能就要放棄這些愛好，回到學習上來。我們要爲操勞的父母和自己的將來負責，要用自己的肩膀承擔起對未來的承諾。一個學生應該做他應該做的事，而不是他想做的事，如果我們都能這麼想，很自然就會全身心投入到學習中。
■仝十一妹
學習高手要有俠風
小檔案：畢業於衡水中學，文科629分，考入北京大學中文系。省級優秀學生幹部，曾先後獲得“艾梅卡”英語口語大賽河北省一等獎、山東大學優秀獎學金等。方法：如同令狐沖有風清揚、
郭靖有洪七公，武俠中有很多人在長者指引下改變生命狀態。我從小喜歡和大孩子玩，喜歡跟年長者玩，因爲他們說的都是我不知道的東西，他們還給了我很有用的忠告。學習上，我也很珍惜與長者交往的機會。我在學校是課代表、班長，很方便與交往，他們對我提出的學習、上的問題經常問一答十，讓我少走很多彎路。我參加學校的活動、會議比較多，與學校領導也有些許交往，他們往往給我幾句信任、激勵的話語，讓我信心十足，幹勁猛增。現在我要上北大了，我馬上找人聯繫北大的學哥學姐，他們熱情地介紹北大的學習生活經驗，給我提供了豐富的可參考的知識。
有的同學不喜歡或不敢與長者交往，也不明白與長者交往應有的態度，我認爲應該是尊敬而不畏懼，虔誠而不低下，真誠而不矯情。長者們不只是經驗豐富、心思縝密，對後輩往往有一種舐犢之情，一旦遇到欣賞的小輩，他們會把胸中所藏傾囊相授，不求回報。
態度：我覺得，學習上的高手在很大程度上要有“俠”的風範，大敵當前鎮定自若。我總是在考試前有條不紊地複習，既不加班加點也不過分懈怠，考試期間我的話很少，考完一科馬上按部就班上自習，不像有的同學要麼極度亢奮大聲說笑，要麼爲沒複習好而心煩氣躁，遇到一套難題，其他同學越是嘆氣、跺腳、揪頭髮，我就越是靈臺澄澈，心中寧靜，這樣在心態上我就勝出一酬。
■袁建宇
體驗學習中的美感
小檔案：畢業於衡水中學，以河北省理科第十三名、675分的優異成績考入清華大學。曾獲奧賽河北賽區二等獎。
態度：我們應該在枯燥的學習中發現美的元素，我一直提倡“學習樂在其中”。早在古希臘，畢達哥拉斯學派就從數學研究中發現了和諧之美。我們浩如煙海的知識體系中自有美的存在，可以從課本中發現美。
記得上時，數學老師在黑板上畫了4個指數函數圖像，他用不同顏色的彩筆將它們畫在同一座標系中，畫完後他不講課了，仔細端詳着黑板上的圖像，我們在下面都愣了，琢磨數學老師是否走神了。突然老師冒出一句“多美的曲線呀”，同學們鬨堂大笑，後來我才逐漸領略到，數學老師是沉浸其中了。
我們所學的定理和公式都具有簡潔之美。一個方程E=mc，用最簡單的邏輯、最精確的表述來說明最豐富的內容，一邊是物質，一邊是能量，簡單的一個公式就將宇宙中最基本的元素溝通起來，我們能說它不美嗎？中的動能定理W=△Ek，簡簡單單一個公式指導我們去解所有難題，多美呀！
就像在荊棘叢中聞到野花的芳香，我們在學習中一旦發現了美，就會激發起無窮的學習興趣。
名師發言
■孫慶華
每個同學都要有“八心”意識
小檔案：特級，曾先後獲得全國優秀、河北省首屆十大傑出青年提名獎。孫慶華一直擔任畢業班的課教學和。
◇雄心。作爲班主任，我會不斷注入和強化學生的激情，要求學生志存高遠，要有鴻鵠之志。我經常用標語式板報來激勵學生們的雄心壯志，如：①學練並舉，成竹在胸，敢問逐鹿羣雄今何在？師生同志，協力攻關，笑看燕趙魁首誰人得；②快馬加鞭，君爲先，自古英雄出少年；③高三高考高目標，苦學善學上好學。
◇信心。在學習成功的諸多因素中，自信心是一個非常重要的因素。奧林匹克水平的比賽，對運動員來說，20%是身體方面的競技，80%是心理方面的挑戰，特別是自信心的挑戰。同樣，對學生來講，也是如此。我經常對學生這樣講：世界冠軍隊不一定是實力最強的，但一定是自信心最強的隊。
◇恆心。即持之以恆，一鼓作氣，直到高考結束，如高三學生早操，就一直堅持到高考結束，高考的7日8日照跑不誤。
◇苦心。衡中高三的學生付出很多，苦中有樂，概括起來有“三多”(作業多、考試多、週六不回家的多)、“三晚”(吃飯晚、晚休離開教室晚、週六回家晚)。
◇狠心。學生的中學時代，付出越多，將來收穫就越大，否則將來遺憾越多。
◇專心。即專心致志，要杜絕三閒，即閒思、閒事、閒話。不利於學習的思想不想，不利於學習的事不做，不利於學習的話不說。
◇平常心。在考試中，要平心靜氣，我們曾提出這樣一句話，叫作業考試化，考試高考化，將平時考試當高考，高考考試當平時。
◇虛心。指的是考試進步後要謙虛，把目標瞄準全省的考生.
■精彩互動
◇問：怎樣在緊跟老師思路的同時做好筆記？
答：上課要積極配合老師回答問題，爲免答錯了出醜，自然會集中精神認真聽講，這樣也可以鍛鍊。筆記要簡單，如果認真聽講，課後完全可以憑几個提示詞回憶出完整的內容。
◇問：怎樣練習英語口語？
答：如果能達到脫口而出，口語就算過關了。練習的方法就是背句子，要長期保持7張紙，每張紙上寫一個英語句子，按週一、週二排序，每天記一個句子，背熟練了換掉，重寫一個句子，日積月累就能掌握很多漂亮的句子，還能脫口而出。
◇問：高三非常緊張，怎樣做到勞逸結合？
答：適當的時候運動一下，體育課可以打打籃球，週六下午可以踢次足球，但一定要把握度，不要以此爲藉口毫無顧忌地玩，這樣的玩法不僅不能緩解疲勞，還會打亂學習節奏。
◇問：怎麼利用高三一年的時間提高外語成績？
答：迴歸課本，考試的所有知識點都在課本中，考試萬變不離其宗，一定要把課本讀透。搞突擊也很有效，可以在一段時間內集中做一個題型，直至得心應手。
◇問：開始，怎麼打好基礎？
答：高一的時候，一定要做完每一份作業。我個人來說，也覺得每天6科作業非常多，但我告訴自己一定要完成所有作業，有了這個強烈的願望我就擠出時間把所有該看的書都看了。
◇問：怎麼制訂高三複習計劃？
答：高三階段，每個老師都有複習計劃，學生制訂自己的一定要和老師同步，不妨借老師的備課本作爲參考，一句話：緊跟老師，跟緊老師。
◇問：怎樣提高？
答：首先要精神集中，在平時做卷子、練習題時要限定時間；再者做題前一定要審題，讀完題後再複習一下題意，包括給了哪些條件，問題是什麼，然後再讀題看有沒有漏掉條件或看錯條件，記住條件後再解題，否則解到一半再去查已知條件會影響思路。最後提高學習效率，能在課上掌握的內容不要放到課下，該動手記下的重點時不要手懶。
◇問：怎樣利用零碎的時間？怎樣合理地安排時間？
答：高中的時間可以分爲個人的時間和上課的時間兩個部分。上課的時間要，認真地緊跟思路；個人時間又有自習課和零碎的小時間，對於這些零碎時間，記一些、要點之類的東西，不僅學到了知識也是一種娛樂。
◇問：學習的動力是什麼？
答：橫向來說，對自己喜歡的科目，願意去學；對不喜歡的科目，要迎頭補上，更要努力地學。縱向來說 高中生物，最初的動力是要爭強好勝，要拿第一名。等到考了第一名，就成了騎虎難下，不能讓成績掉下來會更努力地學。後來學習的動力是對學習由衷地喜歡，要把高考當成自己實現夢想的一個平臺。最後學習的動力又成爲一種責任，我希望自己成爲對家庭、對社會和全人類都有幫助的人，責任感督促我學習。
◇問：你們的父母過分督促你們學習嗎？
答：如果你是個孝順的孩子，就不會厭煩父母的嘮叨，他們對孩子的付出和擔心實在太多了，即使再多的嘮叨我們也要理解，不該抱怨。同時，我勸在座的父母在這方面和孩子多溝通一下，家長應該多大程度上參與孩子的學習，可以通過溝通達到和諧。
■精彩語錄
在衡中學生當中，流傳着這樣一句話：兩眼一睜，開始競爭。
我的成績之所以逐漸排在前面，是因爲我從沒放棄過拿第一的渴望，我固執地相信，我比他們強。
爲節約時間，高三同學都跑步打飯，學校怕學生們受傷規定不許再跑步，同學們競走的本領開始突飛猛進。
一次放假回校後，我突然發現很多我熟悉的同學都剃了光頭，所有的高三人對他們不是嘲笑而是由衷地欽佩、理解和感動。
“我是我自己認爲的我”，如果你自認是年級第一，自然有獨佔鰲頭的機會，如果一開始的定位便不高，那就永遠沒有出類拔萃的機會了。
學生的天職是學習。
不要浪費時間在自己沒有思路的題目上，考場上的每一秒鐘都應該發揮最大的價值。
學習並不累，也可以變得很輕鬆，那就是靠自己去領悟學習知識的樂趣和無窮的美。
送給高一、、高三學生的三句話。高一：什麼是不簡單？簡單的事做好就是不簡單；什麼是不平凡？平凡的事做好就是不平凡。：彌補高一過失，鑄就完美，進入高三狀態，取得高考輝煌。高三：人活着要呼吸。呼者，出一口氣；吸者，爭一口氣。
高中語文學習：高中語文學習和記憶的方法
爲大家提供“高中語文學習：高中語文學習和記憶的方法”一文，供大家參考使用：
高中語文學習：高中語文學習和記憶的方法
在語文學習的過程中，有許多知識概念和相關內容是需要記憶的。語文記憶的方法有多種，對不同的內容要採用不同的記憶方法。
1.機械記憶法
這種記憶方法適用於記憶互不關聯的、分散的、孤立的知識點。對於語文來說，課文中的生字、生詞、作家作品常識、個別文體、語法、修辭概念等，在不易採用其他記憶方法時，常要採用機械記憶的'方法。
2.理解記憶法
在語文學習中，無論是對字詞的掌握，還是對各類概念的掌握都離不開理解，應在抓住特徵、理解本質的基礎上去進行記憶。如：“線”、“錢”、“淺”、 “棧”，根據聲旁我們可以知道它們的讀音大致與“戈jian”相近，根據形旁我們可以知道它們的字意內容分別與“絲”、“金”、“水”、“木”等事物有關。又如，理解了小說中環境描寫與刻畫人物之間的關係，就可以根據某一段的具體內容，從“交代背景、渲染氣氛、襯托人物、推動情節”的角度去考慮寫景與寫人之間的關係了。
3.聯想記憶法
聯想的方式很多，可以進行橫向的相關聯想，例如，從一個作家可以聯想到他所處的朝代、作品、出處、對這個作家的評價等；從一個朝代可以聯想到與他同代的作家、作品、時代背景、作品風格等。還可以進行縱向的相關聯想，例如，由一部作品可以聯想到作品的文體、內容、主題、寫作手法、名言警句等；由介詞的功用聯想到介賓短語的特點，進而聯想到“介賓短語一般在句中充當狀語或補語”的句子成分劃分方法等等。運用聯想記憶的方法可以把許多知識聯繫起來，貫穿成線，形成知識網絡，便於我們在記憶知識時順藤摸瓜，由此及彼地記住所學的相關知識。
4.比較記憶法
比較記憶的方法應用的範圍很廣。例如：在修辭學習中可以把比喻與擬人及誇張做比較、把排比和對偶及反覆做比較、把設問和反問做比較；在語法學習中可以把賓語前的定語與謂語後的補語做比較；在文言文學習中可以把同一詞語在不同語境中的詞義、功用做比較……。
比如，要記住敘述與議論這兩種表達方式在不同文體中的功用，採用列表對比的方法進行比較記憶，就會容易得多。試看下錶：
記敘的表達方式議論的表達方式 特 點交代人和事物的基本情況（概括或詳細敘述）針對人或事物發表作者的見解和主張（直接談看法或有完整的過程）。在記敘文中寫人記事，以情感人。發表看法，揭示意義，起到畫龍點睛的作用。在議論文中提供事實論據，證明中心論點（事實論據、例證法）。言論說理，證明中心論點（有完整的論述過程），以理服人。
5.口訣記憶法
口訣記憶的應用範圍很廣，現舉幾例來加以說明。
（1）運用口訣記憶形近字、易錯字
例如，用“橫戌Xū點戍shù戊wù中空，十字交叉讀作戎róng”的口訣來記住“戌、戍、戊、戎”四個形近字；用“王姬去頤和園，人羣熙熙攘攘”來記住“姬、頤、熙”這三個偏旁特殊的字；用“老虎是殘暴的，虎爪是向外的”來記住“虐”字下半部分的特殊寫法。
（2）運用口訣記憶語法知識
例如：可以用“名動形、數量代、副介連助嘆擬聲”的口訣來記住6類實詞後類虛詞；可以用“副詞放在動形前，介詞落在名代前”的口訣來記住副詞與介詞的區別；可以用“嘆詞在句首，語助在句尾”的口訣來記住嘆詞與語氣助詞的區別；可以用“定語必在主賓前，謂前狀語謂後補；‘的'前定、'地'前狀，’得'字後邊是補語”的口訣來記住單句句子成分的劃分方法。
（3）運用口訣記憶文言文知識
例如，可以用“‘是以’是‘以是’，‘以是’是‘因此’”、“‘何以’是‘以何’，‘以何’憑什麼”來記住“是以”、“以何”的翻譯方法；可以用“主謂間斷開，發語詞斷開”的口訣來記住文言文朗讀中的合理停頓；可以用“直譯對譯和意譯，增補省略調語序”的口訣來記住文言文的一般翻譯方法。
（4）運用口訣記憶一些行之有效的閱讀分析方法
例如：可以用“本義引申語境義，結合中心作分析”的口訣來記住對句中重點詞語的分析方法；用“句式特點與功用，結合中心與語境”的口訣來記住對不同句式或不同修辭句的含義及作用的分析方法。用“總分並，時空邏，中心句，自概括”的口訣來記住對說明文段落結構的分析及對段意、層意進行概括的基本。
以上方法均基於一下前提，就是要快速閱讀，只有快速閱讀才能精力高度集中，進而實現高效記憶。
高考備考：語文素材收集勿忘關注時事
高考的同學們要注重收集五月份之前的時事，因爲五月份之後考題已經基本確定了，下面小編就告訴同學們怎樣去收集和分析時事素材。
首先，同學們要學會收集素材。
在素材的來源上，同學們可以利用課餘時間，通過電視報道、報紙雜誌、網絡等媒體形式去關注時事，發現時事。但是同學們要注重獲得素材的渠道要正規，不要通過小道消息等道聽途說的方式，獲取沒有經過驗證的時事素材會混淆思路，有害無利。與此同時，對於得到的各種時事素材，不僅僅是得到之後就結束了，同學們要學會對這些素材進行歸納和整理，在歸納和整理的過程中，給自己一個思考的空間，歸納的方法有很多，類別歸類法、話題歸類法等都可以使用，同學們可以根據自己的喜好進行選擇。
其次，要對時事素材進行分析。
對任何一件事情，我們從不同的角度都可以得出不同的一些觀點和看法。
1.從“情”與“理”的角度來看待問題。
“情”是事件本身蘊含的情感，“理”是我們透過事件本身思索出的哲理或道理。人類都是帶有各種情感的，但與此同時，在看待事物時要用理性的一面去指導行動，否則會導致思想的偏激和行爲的誤區。所以，同學們在分析素材時，要從“情”與“理”共存的角度，特別是在考場答卷時，如果把一些不正確的思想寫進作文中，那很可能會直接影響考試分數。
2.用辯證的眼光來分析問題。
對任何事物，我們都要用辯證的眼光來分析，很多的事情，從這個角度看是缺陷，但從另一個角度看，它卻可能是優點。例如經濟危機，一方面它給我們的經濟帶來很多的麻煩，但是，從另外一個角度看，危機與機遇是共存的，經濟危機讓全球投資者關注那些有長期增長前景的投資領域，如新能源領域。金融危機讓人們更加關注能源效率的提高，因爲提高能效意味着降低成本。所以說，任何事物都有兩面性，因此，面對危機，我們不能因它的危害而裹足不前，我們更應該看到，在它的危害下面所蘊藏着的發展機遇。
3.從文化的角度來思考問題。
許多時事的背後，都包含着豐富的文化內涵，挖掘這些文化內涵，可以讓我們更清楚地看到事物的本質。比如，眼下各種“洋節”已經對中國固有本土文化進行了強有力的衝擊，年輕人把“萬聖節”、“聖誕節”過得熱火朝天。雖然中西文化交流是必然趨勢，但文化的交融，必須在充分了解的情況下進行，我們可以“山寨”人家的節慶文化，但是因爲信仰和文化價值的差異，簡單粗暴的純物化消費性的移植，很容易用新惡續舊俗。這隻會有南橘北枳的效果，缺失的恰是西方節慶文化中的宗教信仰的內涵，缺失的是文化的美感和光澤。
現在已經進入11月份，高三的同學們現在就可以開始着手關注和收集時事素材了，希望幾個月的積累可以讓同學們在高考中取得更好的成績。
高中語文基礎知識：怎樣記憶現代漢字的字形
【摘要】高中語文基礎知識是學好高中語文學科最爲基本的奠定，是爲掌握更多的語文知識做準備的工作。所以小編在此爲您收集了此文：“高中語文基礎知識：怎樣記憶現代漢字的字形”，希望對您有所幫助。
識記現代漢字的字形
一、考點總結
探究出現錯別字的原因
出現錯別字的原因：絕大多數多是由於缺乏一絲不苟的態度，以致形成多筆、少筆、改筆、替換而致錯的。
錯字主要錯在增、減筆畫上：
不應增加
一點的字：莊紙荒澆含步染貪
一橫的字：易策惕壺縣昨考
一豎的字：喉統叔假賊
一撇的字：武展序畏預幻喪
不應減少
一點的字：訴添初省蔑樑
一橫的字：束拜氣盼承慎威
一撇的字：或幼矛究戒柳
出現別字的主要原因有：①形近致錯，②音近易誤，③形、音相近致別，④隨意簡化字致別，⑤意義相近而致別。
①形近致錯。 如“病入膏肓”別爲“病入膏盲”;“爲虎作倀”別爲“爲虎作悵”;“暴戾恣睢”別爲“暴戾恣雎” 。
[練習1]改正下列短語中的錯別字：
中流抵柱 飛揚拔扈 民生凋敞 精神煥散 張馳有度 工程峻工
②音近易誤。如“振奮”別爲“振憤” ;“迫不及待”別爲“迫不急待”;“英雄輩出”別爲“英雄倍出”
[練習2]改正下列短語中的錯別字：
世外桃園 殘無人道 搬門弄斧 墨守陳規 糾糾武夫
③形、音相近致別。 如“虎視眈眈”的“眈”別爲“耽”;“心灰意冷”的“灰”別爲“恢”;“肆無忌憚”的“憚”別爲“彈”。
[練習3]改正下列短語中的錯別字：
明辯是非 言簡意垓 規規距距 豪邁氣慨 龍盤虎據 濫芋充數
④隨意簡化字致別。如“藍天白雲”的“藍”別爲“蘭”;“入不敷出”的“敷”別爲“付”;“慘絕人寰”的“寰”別爲“環” 。
[練習4]改正下列短語中的錯別字：
褒貶時敝 面面具到 書寫了草 混餚乾坤 史無前列 免強答應
⑤意義相近而致別。 如“清澈見底”的“澈”別爲“徹”;“浪費金錢”的“費”別爲“廢” ;“漠不關心”的“漠”別爲“寞” 。
[練習5] 改正下列各短語中的錯別字：
巧裝打扮 一口同聲 前倨後躬 梳裝穿戴 歪風斜氣 出奇致勝
二、複習注意
1、仔細認真，比較細微差別。注意糾正馬虎大意的認讀書寫的毛病，重視漢字的正確書寫。如“己”、“已”、“巳”;“戊”、“戌”“戍”。
2、重點掌握常用字中的同音(近音)字、形近字和容易弄錯的成語用字。
3、集中形似字，分析字形結構。把形似字集中，加以比較，找出各自的筆畫特點，幫助記憶漢字的字形。
4、把握漢字音、形、義的關係，瞭解漢字中蘊含的文化傳統。特別要結合造字法來理解和記憶。
(1)加強意義識記。如“脈搏”的“搏”，常同“博”混淆，“脈搏”指血脈跳動，是一個動作場景;“搏”有“搏動、跳動”義，而“博”則是博取、賭博等義。再如“融會貫通”，意爲“參合多方面道理進行體會而得到全面透徹的領悟”，“融”有“融合”義，“會”應有“體會”、“理解”、“懂得”義，“會”就不會錯爲“匯聚”的“匯”了。
(2)加強形旁識記。漢字中有80%是形聲字，而形旁是表義的，這就可據形推義，由義辨字。如“謳、嘔、漚”，“謳歌”的“謳”字，“訁”旁表示該字與語言有關，“謳歌”當然要用語言，必須寫作“謳”;“嘔”的形旁是“口”，“嘔吐”“嘔心瀝血”必須是“嘔”;“漚”形旁是“氵”，表明與水有關，“漚肥”屬此。
(3)探索詞源識記。如“鍼砭”的“砭”是中醫治病的石針，不能爲“貶”，“名列前茅”，“茅”，古時楚國行軍時走在前面的軍士均持茅草。
5、正確運用排除法。
三、考查重點
1.詞語(包括成語)中寫錯的字
例題① 下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是
A.相形見絀 闇然消魂 吉詳 掂量
B.火中取粟 墨守成規 陷井 追溯
C.戮力同心 矯揉造作 博覽 提要
D.插科打渾 委曲求全 證券 換散
2.句子中的錯別字
例題② 下面句子中，有兩個錯別字的一句是
A.雖然百靈鳥不見蹤影，但有多少暄鬧而美麗的鳥兒路過這兒，在河邊棲息和休憩。
B.這只是一個長方形的土堆而已，無人守護，無人管理，只有幾株大樹蔭敝。