1．聽課的三要素是：(1)恭聽：上課聽講要有明確的學習目的和嚴肅的學習態度，全神貫注，做到眼、耳、手、腦並用，自覺遵守課堂紀律，高度集中注意力，才能提高聽課的效率。(2)思維：聽課時要積極開動腦筋思維，注意聽老師解決問題的思路、方法和解答問題的規範要求。思索老師從現象、事實到結論的分析、歸納得到結論的過程，或演繹、推理的過程，以及說理論證過程或操作，裝置原理等。其關鍵是要發展思維能力，理解所學的內容，而不是隻記結論。(3)記憶：思維的同時也在進行記憶。記憶要及時，並注意反覆鞏固，記憶也要講究方法。如金屬活動性順序表可分爲三句：“鉀鈣鈉鎂鋁、鋅鐵錫鉛(氫)，銅汞銀鉑金”。爲了幫助記憶，課堂上要適當做筆記，主要是準確記下老師板書的課堂小結，得出的結論和講解的特例等。對重點和疑難點要作標記，課後研討要突破疑難，加深對重點知識的理解，一堂課所學的內容在頭腦裏條理分明而有系統，就達到了聽課的目的。
2．聽課方法：聽課方法要包括檢查複習、講授新課和總結鞏固這三個環節的學習方法，下面重點討論聽新課的方法。和其他學科一樣，聽化學課應全神貫注，做到眼到、心到(即思想集中)、耳到和手到。關鍵是心到，即開動腦筋，積極思維，弄懂所學內容。根據化學學科特點，這四到各有其特點。對於眼到，除對演示實驗等直觀教學看得全面外，重要的是在老師指導下，分清主次現象，能迅速捕捉一瞬即逝或現象不夠突出和不夠明顯，而又屬於反映物質及其變化的本質屬性的現象。這就要求能高度集中注意力，同時要記住這些現象。不論好看有趣，或不夠好看，不很有趣，都要認真地看，做到眼到。這就要求，有明確的學習目的和學習態度，自覺提高和發展觀察能力。
關於耳到、心到，着重點是開動思維器官，聽清和思索老師從現象、事實到結論的分析、歸納得出結論的過程，或演繹推理過程，以及說理、論證過程和操作及裝置的原理等等，也就是那些屬於理解的內容。切實克服和改變不注意聽和想的過程，而只記結論的不正確的學習方法。耳到、心到的.關鍵是發展思維能力，理解所學的內容。當然，在這前提下該記住的內容，還是要記住的。手到主要是按要求和規範，認真進行實驗操作，掌握實驗技能。至於筆記，要學會記要點、記提綱，不要因記筆記而影響看、聽和想。在檢查複習時，要認真思考老師提出的問題，注意聽同學的回答，看同學的操作。不要因沒有查到自己而不認真想，不注意聽和看。當同學的回答、操作與自己的認識不一樣時，更要想一想有無道理。在總結鞏固階段，主要是會小結歸納，使一堂課所學的內容在頭腦中條理分明有個系統，同時回憶所看或所做的實驗。聽課的方法，初三和高中各年級的學生各有他們的方法，教師應調查研究，肯定他們正確的好方法，指出他們的不足，通過具體的教學內容，幫助他們改進，提高聽課的效果。