高三語文複習，將本着“心中有綱(考試大綱)、手中有本(複習材料)、目中有人(學生)”的思路，以提高全校高考語文均分和目標學生的語文成績爲目標，爲超額完成指標作出貢獻。
一、指導思想：
切實貫徹《高中語文課程標準》的理念，認真落實《語文教學大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，全面提高學生的語文素養。
二、複習理念：
厚實積累，拓寬視野，發展智能，提高素養。
積澱文化，修煉文氣，蓄養文才，提升文品。
三、我們的目標：
1.增強學生的語文學習興趣，提高學生語文能力，提升他們的語文素養。
2.培養學生的語文學習習慣，讓其掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文應試能力。
3.全面提高學生的語文成績，在各次考試中實現既定目標。
四、學生的語文學習現狀分析及對策
(一)學生的語文學習現狀
目前學生語文學習還存在以下方面的問題：
1.態度不夠端正。主要表現爲：
①不重視語文學習，投入時間和精力太少。
②急功近利，不想循序漸進，但求一步登天。
③缺乏鍥而不捨恆心，半途而廢，喪失信心。
2.學習方法不夠科學，時間安排不夠合理。
3.知識凌亂，能力需提高，成績不理想。
(二)對策
用個別談話的方式來引導學生;用簡潔精彩的課堂來吸引學生;用科學合理的講解來指導學生，用高效紮實的練習來提升學生;用具體嚴格的要求來規範學生;用不斷進步的成績來激勵學生。
五、複習的重要原則
1.發揮每位老師優勢，分工協作，團體作戰。
發揮各自專業優勢，分別負責一個考點專題，深入研究，分工協作，資料共享。每週定期交流複習中出現的問題，總結經驗，提高複習效率。
2.關注各類學生，以生爲本，提高針對性。
複習內容要立足學生，強調過手，要根據學生的情況及時調整複習計劃，提高複習的針對性。
教會學生語文學習的方法，培養學生良好學習習慣。指導學生制定語文學習計劃，安排複習內容;指導學生做好錯題小結，培養反思習慣;指導學生堅持閱讀和練筆，提高語言感覺。
對學生進行分類指導，特別要抓好中差生的分推。在每次檢測之後，要加強課外輔導。
3.研讀考綱考點，科學備考，提高實效性。
瞭解考綱的變化，熟悉考點的考查範圍、考查形式、學生的掌握情況，找到合適的複習方法，分項訓練，逐項落實。
4、複習中應做好講、練、考的有機結合。
“講”：少講精講，突出重點，突破難點。
“練”：精選題目，多練典型，有練必評，做好錯題反思，掌握方法，提高能力。重要內容隨堂練，難點問題反覆練。
“考”：提高針對性，考試內容應以考綱常考點、學生常錯題爲主。考後應及時反饋，幫助學生分析問題，改進學習。
六、具體措施
1、情感交流
始終微笑對待學生，用民主課堂讓學生始終處於積極主動參與的狀態中，用細節的工作架起師生心靈溝通的橋樑，鼓起學生自信拼搏的勇氣，每天每節課每個早讀都要確定學生具體的奮鬥目標，達到具體結果。
(1)在課堂上，經常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和幹勁的`鼓勵，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力。
(2)選取古今中外成功者的案例鼓勵學生，選取高三學子成功的典型事例鼓舞學生，讓學生在鮮活的事例中增強學習動力，培養學生頑強的意志和堅強的毅力，提升學生思想境界，激勵學生奮進。
(3)指導學生指定每月具體提高目標，具體進步目標，以此促進學生學習不盲目，學習高效率。
(4)用作文批語與學生交流，給學生激勵。經常在摘抄本日記本上給學生寫點鼓勵語，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們努力進步。
(5)課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態，讓學生始終以飽滿的熱情去學習。
2、深入備課
(1)利用資料，深入研究，保證質量。
(2)充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動，讓學生真正動起來，讓學生自己去獲取知識。
(3)認真設計每課教案，精心設計每課的隨堂聯繫，尤其是知識點彙總練習和錯處反饋練習。讓課堂效果及時得到反饋。
3、精心授課
(1)原則：讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實紮實、練習有效、效率高、動手動口動。
(2)課前3分鐘抓名句、成語的落實。
(3)狠抓知識點落實、專題練習，補充大量高考典型題和高考必考的知識。
(4)篩選作業，突出重點，讓學生梳理知識。
(5)嚴格課堂紀律，保證人人都認真學習練習。
4、分層輔導
(1)分層培優補困，定人定時間定地點定內容。
(2)課下個別輔導學生。
5、加強目標學生管理
高考複習，要明確目標意識。重點抓兩類學生：一語文學科薄弱的目標學生，二是語文學科成績可提高的臨界生。前者通過得分增長點強化提高成績，後者通過對基礎的夯實提高語文成績，精選習題，注重基礎，學一得一，反覆練習。
七、複習的具體安排：
(一)高三複習的四個階段：
1.第一階段：9月——1月
完成必修課文複習;完成語用、病句、語言應用、文言文閱讀、詩歌鑑賞等專題複習;基礎(病句、默寫)常抓不懈;作文審題訓練、材料積累、文采訓練。
2.第二階段：1月——3月底
堅持基礎知識訓練;完成現代文閱讀的專題複習;作文的語言錘鍊、結構安排、發展等級的提升訓練;套題訓練。
3.第三階段： 4月——5月
套題訓練;梳理知識要點，查漏補缺;堅持基礎知識訓練;作文的發展等級的提升訓練。
4.第四階段： 5月——6月
查漏補缺;指導學生自主複習。
第一、二階段爲第一輪複習，第三階段爲第二輪複習，第四階段爲第三輪複習，各有側重：
第一輪複習要覆蓋面廣，每個考點逐一訓練，分項落實，要求學生人人過關。
第二輪複習要抓重點，在分項訓練的基礎上，幫助學生構建知識網絡，形成解題規範。
第三輪複習要綜合和總結，要做套題。除套題訓練外，還要引導學生關注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。
(二)教學進度安排
兼顧必修教材教學和考點的專題複習。在處理教材時，我們應少講精講，突出每課的重難點，做到一課一得。擠出時間進行考點專題複習。具體的進度安排如下。
1.9月①專題複習：完成成語、病句的專題複習;進行2次作文審題訓練。
②定時練習：基礎知識隨堂小練習;進行2次分推訓練。
③考試檢測：進行1次基礎知識的專題檢測
2.10月①專題複習：完成語言運用的專題複習;進行1次作文審題訓練，1次作文的思路訓練。
②定時練習：基礎知識隨堂小練習;進行2次分推訓練;進行1次語用綜合練習。
③考試檢測：進行1次階段綜合考試;
3. 11月①專題複習：完成文言文的專題複習;進行2次作文思路結構訓練。
②定時練習：基礎知識隨堂小練習;進行2次分推訓練;進行1次文言文綜合練習。
③考試檢測：半期考試;
4. 12月①專題複習：完成說明文的專題複習;進行詩歌鑑賞的複習，進行2次作文文采訓練。
②定時練習：基礎知識隨堂小練習;進行2次分推訓練;進行1次說明文綜合練習，1次詩歌鑑賞訓練。
③考試檢測：1次階段綜合考試;
5. 1月①專題複習：完成詩歌鑑賞的複習，進行2次作文片段訓練
②定時練習：基礎知識隨堂小練習;進行2次分推訓練;進行1次詩歌鑑賞訓練
③考試檢測：一診模擬考試，一診考試;
(三)各個考點的複習安排
基本思想是提高實效性，以得分爲目標。總思路是“抓兩頭(前頭的第一卷和後頭的語言實用與作文)，帶中間(考卷的其他部分)”。
1.基礎知識(詞語、成語、病句)
(1)要點：①落實近義詞的區別，積累常見成語的意思和用法。②講解語法知識，介紹常見病句類型及判斷方法。
(2)措施：①加強練習，最好每天課堂完成一套基礎知識小練習。指導學生做好錯題小結，進行練習反思。②指導學生運用聯想的方法，在比較中記憶、積累，將無序的字詞有序化。③熟悉病句的六種類型，收集各種典型病句。④藉助學生錯題小結，多考查學生常錯的字詞病句，促使其過手掌握。
2.語言運用
(1)要點：①複習語用的各種基本題型及解題要領。②收集近年來出現的語用新題型，預測題型變化的趨勢。
(2)措施：①精選語用典型題目，引導學生在練習中掌握各種題型的解題要領。②加大“壓縮語段”“句式變換”“語言連貫”“圖文轉換”等學生易錯考點的練習力度，指導他們在練習中總結方法，提高能力。③引導學生多積累優美詞句，應對仿寫、修辭等題型的考查。
3.名句默寫
(1)要點：①落實高中必背篇目的背誦和默寫。②收集常見名句，適度擴大學生的積累範圍。
(2)措施：①挖空填寫，做到篇篇落實。②挑選重要名句，做到句句落實，字字落實。③收集學生常錯句子，反覆練習，人人過關。④利用早讀、週五下午的自習課，強化過手練習。
4.文言文複習
(1)要點：①落實120個常見實詞、18個常考虛詞的複習。②引導學生掌握直譯的方法。
(2)複習措施：課內文言文挖空解釋，課內重要的實詞虛詞。②精選文言文段，每週2篇閱讀量，在課外閱讀中進一步積累實詞。③精選考點集中的語段(句子)，訓練直譯能力。
5.詩詞鑑賞複習
(1)要點：①介紹讀懂詩詞、把握詩人思想情感的方法。②系統介紹常見的詩詞藝術手法。③引導學生掌握詩詞鑑賞術語，提高其鑑賞詩詞的能力。
(2)措施：①選擇經典詩歌，讓學生在閱讀中掌握讀懂詩詞的方法。②將詩歌按內容(風格)分類鑑賞，讓學生掌握各類詩詞的一些規律特徵。③進行鑑賞技巧的總結、分析和點撥，教會學生鑑賞詩詞的基本流程。
6.文學作品閱讀
(1)要點①介紹整體把握文意，讀懂文章的方法。②突破“理解關鍵詞句”“概括文章要點”“分析作者觀點”“賞析表達技巧”等常見考點的方法。③培養學生審題、答題的習慣。
(2)措施①重視閱讀習慣的培養，提升閱讀理解力。②精選文段，指導學生掌握抒情散文、說理散文、小小說等文體的閱讀要領。③精選練習，指導學生在練習中落實常見考點的思路流程和解題技巧。③指導學生閱讀參考答案，重視閱讀練習的反思，規範學生的答案表述。
8.作文
(1)要點①審題立意訓練②有效論述的訓練③整理與運用材料的訓練④強化文采的訓練⑤發展等級能力訓練⑥寫作提綱的訓練
(2)措施：①專項訓練與定時作文的結合。第一輪複習以專項訓練爲主，逐項落實。二三輪複習強化定時作文。②讀與寫的結合，閱讀時，多讀優秀文章，多積累精彩文段，寫作中，多模仿，多借鑑。③練習與修改的結合。進行適度的寫作練習，引導學生主動修改，在不斷修改中提升寫作能力。