一、抓緊高一高二學習語文的黃金時期
初中生語文成績一般在130分左右，而到了高中，很多人很長一段時間要爲了成績及格而努力奮鬥。高一學年上學期，我們將要開設語文必修一、必修二，這是很關鍵的兩冊教材，有很多基本篇目。如果同學們基礎打不牢，到了高三，你可能會很着急，而成績卻很難上升。
首先最基本的要求就聽好每一節課，如字詞，文章賞析，背誦等內容。這裏先要提一下背誦，從2009年的高考看來，背誦涉及的內容是很廣的，如果僅靠高三最後的臨陣磨槍，劃一些所謂的重點語句，是很難得分的。
這裏介紹一位2006的湖北高考狀元李龍的一點經驗：語文學習就好像《逍遙遊》裏講的，“水之積也不厚，則其負大舟也無力”，就是講語文重在積累，高一時候，可以多看一些成語，比如規定自己一個星期掌握20個成語，多看一點古文，讀一些經典的'書籍，然後看優秀習作，像這樣的話從一點一滴做起，到了高三的時候，應試能力也就提高，做題得分比較得心應手。
當然學習語文的方法很多，可定有最適合你的一種。
二、多閱讀 多積累 多關注生活
2008高考作文談論的是社會公德問題，2009年高考作文是關於明星代言······兩耳不聞窗外事，很難適應現今社會對人才的需求，很難適應高考。
相對來說，初中生需要的是感性體驗，高中階段則強調理性判斷能力，對問題要有一定的深度的認識。那麼深度從哪裏來?作爲學生，接觸社會有限，更多依賴間接經驗，即閱讀，在此基礎上形成自己對問題的獨立思考。
建議同學們準備一個積累的本子，好的詞語、句子、詩文、名人名言、名人事蹟隨時摘抄，自己的感受隨時記錄。下面推薦幾種比較好的報刊雜誌《中國青年報》《中學生閱讀》《語文報 高中版》《讀者》《青年文摘》等，但是同學們要注意閱讀的時間、場合，因爲班主任和其他任課老師會有關於這方面的紀律要求。
三、重視讀與寫的能力
語文強調聽說讀寫，課堂上我們主要在聽，在說。那麼高中階段，考試的內容更廣泛豐富，更側重對能力的考查。我們看到，隨着課改的深入，語文試題中閱讀的分值日漸增大。文言文閱讀，社科文閱讀，現代文閱讀，詩歌閱讀等等，所以同學們現在開始就要對自己進行這方面的應試的訓練，多投入一些時間與精力，多做相關的習題。除了學校的材料之外，還可以去書店找一些相關的複習資料或向你的任課老師請教。面對高考，這是我們不得不做的選擇。
寫的能力，主要是寫作，以後我們會進行相關的訓練。這裏要強調的是學們的書寫，最基本的要求是卷面工整，尤其現在的電子閱卷，對這方面的要求也相應提高。同學們一定要練好字，你每天要抽出一些時間，哪怕是課間，中午或者是做題的間隙，要堅持臨字帖，三年的時間，堅持下來，肯定會有效果。
四、要有信心 要多用心
老師講的內容用心聽，做生活的有心人，做閱讀的有心人，每一次考試下來，都要認真分析自己得分失分的原因。
當年，有同學從《語文報》上看到一個句式“我不想說……，我不想說……，我不想說……，這裏我只想說說……”在學校組織的一次作文競賽中，他想方設法把它用了上去，作文獲獎，語文老師對這個句子給予了高度評價。這就是語言敏感吧。
再比如，大街上兩個人騎自行車相撞，引起爭吵。有兩個同學從此經過，一個同學在日記中寫道：“今日見兩個人吵架，甚是無聊，其它無事。”另一個同學則在作文中這樣寫道：“早晨騎車上學，路邊一個地方，密密麻麻圍了一羣人，擺出了一個不很規則的圓圈。在圓心位置，站着兩位同胞，一隻手握着自行車把，另一隻手指着對方大罵。原來是兩位同胞撞了車子，引起一場口舌之戰。其實，這是小事一樁，並沒有什麼爭吵的價值，連班也不上了，圍成這不大不小的圈，更何況中國人常言‘寸金寸光陰’。這就是生活中的一個怪圈。”
在高中階段，同學們學習語文，會遇到很多的困惑：我很用功，爲什麼成績不提高?我的初中語文很好，爲什麼到了高中成績平平?爲什麼會覺得語文很乏味?
我要說的是初中高中語文學習確實發生了一定變化，成績提高不是一朝一夕之工，我們只有努力堅持，就會發現其中的樂趣，最後取得比較滿意的成績。
文學大家歐陽修常常是利用馬上、枕上、廁上的時間學習，清人鄭板橋則是利用舟中、馬上、被底的時間來學習。國學大師王國維也談到做學問的三境界：第一層是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”;第二層是“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”;第三層是“衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。 意思是由起初的迷惘，繼而的執着到最終的頓悟。這裏也祝同學們最終成功!