1、依賴心理
依賴心理而作弊，是因爲大學生自我意識的薄弱。當代大學生多數爲獨身子女，稱爲“被抱大的一代”，由於從小家庭、學校包辦過多過細，他們對人生觀、價值觀缺乏思考，自我意識薄弱。自我意識薄弱的個體，往往沒有一個健全的人格，會導致一部分大學生對是與非、對與錯不加分析，不以考試作弊爲恥，在他們的世界裏：作弊是他們應對考試有效的可依賴的.手段，對考試作弊有一種習慣性的強烈依賴心理。
2、功利心理
有的學生想考個好成績，在獎學金評比中佔優勢，那獎學金，不僅是金錢的誘惑，還可以爲以後工作多一份籌碼。有的學生甚至把幫助別人考試作弊當成社會交換的籌碼，通過幫助別人作弊、充當代考的“槍手”等，達到獲得別人尊重、情感、某些承諾甚至獲得物質利益的一種方式，是典型的急功近利的心理作用的表現。
3、虛榮心理
有些學生平時表現不錯，有的是學生骨幹、有的是歷年獎學金獲得者，他們考試作弊不是爲了過關，而是爲了得到更高的分數以便保持榮譽和評獎評優，滿足自己的虛榮心。
4、盲從心理
由於目前的社會還缺乏一個健全的誠信體制和誠信環境，導致考試作弊在很多高校成爲一種客觀的存在，而且爲數不少。從心理學角度來看，人都有一種“趨衆心理”。看着很多人在作弊，有的大學生也會趨之若騖、“趕趟時髦”。
5、投機心理
少數學生跨入大學後，對自己放鬆了嚴格要求，學習失去了目標。平時怕吃苦，學習不努力，到了期末考試就動歪腦筋，利用各種手段進行考試作弊，想用投機取巧來坐享其成。
6、講義氣心理
這類學生自身學習成績相對較好，但是性格里有一股很強的同情心和俠義之氣，是非不分，僅憑義氣。面對同學的“求助”，不加思考，慷慨地伸出“友誼”之手，豈知害人害己。究其原因，是把考試當兒戲，對作弊的危害性認識不清。
7、冒險心理
有些學生由於學習態度和基礎較差，幾個學期下來，成績趨弱、面臨退學，這時面對家庭和前途的壓力，會自動產生作弊的冒險心理。
8、不平衡心理
有些學生看到別的同學考試作弊輕而易舉，尤其還取得了較好的成績，使得一些學習努力的反而不如考試作弊的，這些學生就感到考試成績不公平，產生心態不平衡，進而也加入到考試作弊的隊伍之中。