學習教育心得體會 篇1
我參加了中小學教師全員遠程繼續教育培訓學習。在學習中我覺得很充實。因爲通過這個遠程教育平臺，我學到了很多有益的東西。下面就將我所學到的歸結如下：
一、對遠程教育有了更進一步的領會
剛開始對於“遠程教育”這個概念並不是很清楚，只知道它是一種新型教育模式，是一種將信息技術和現代教育思想有機結合的新型教育方式。它有着開放性，技術先進性，自主靈活性，資源共享性等特徵，但是通過這短短一段時間的學習之後，我更進一步領會到了它的一些特徵對社會羣體的影響。
首先是技術先進性，它極大地提高了遠程教育的交互功能，多媒體課件，視頻點播等先進的教育手段使教學資源的呈現形式形象生動，提高了遠程教育質量，有利於學習者理解和掌握，有利於學習者潛能的發揮，啓發創新意識，提高教學效果。
其次是它的自主靈活性，它能夠滿足受教育者個性化學習的要求，給受教育者以更大的自主權。它改變了傳統的教學方式，受教育者可以根據自己選擇的方式去學習，使被動的接受變成主動的學習，把傳統的以“教”爲主的教學方式，改變爲以“學”爲主，體現了自主學習的特點；一方面，受教育者可以自主地選擇學習內容，同時，它也可以針對不同的學習對象，按最有效的個性化原則來組織學習，根據教育對象的不同需要和特點，及時調整教學內容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習，不受傳統教育方式時間固定的限制。
二、教學理念的提升，新課程認識的深入
在這短時間裏，通過對《感受初中新課程——與課程實施者的對話》，《感受新課程標準》的學習，我的觀念和認識和以前的不一樣了！
在專家們的講座中，理論和事例都來自於我們的教學實際，使我不由自主的想去看，而且在看當中我會思考。尤其專家講的內容對一線教師很有用，有理論依據更有典型事例。在學習之後，我會聯繫專家所講的內容，結合自己的教學，多思考、多嘗試、多總結、多交流，使自己的教學水平，教學能力有一個質的飛躍。
新課程標準要求教學要面向全體學生，爲學生的全面發展和終身發展奠定基礎。教師要爲學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和發展自我的空間，鼓勵學生大膽地使用英語。因此在課後，我認真地指導學生整理筆記，整理錯題本，利用零星的時間，培養學生良好的學習習慣。同時，不定期地召集部分學生交流反饋教與學方面存在的問題。認真地開展培優補差活動，不斷鼓勵後進生，幫助他們解決學習上的困難。
學習教育心得體會 篇2
作爲一名剛剛參加到教師隊伍裏的新兵，本次研修是我參與的一次形式非常特別的學習培訓。在研修電子書包相關資源時，我在“學習園地”中看到專家老師總結了在課堂教學中常見一些問題，這些問題的確普遍存在於我們的教學工作中，教師選擇了教學工作，都期望自己的課題生動活潑，希望學生喜歡上自己的課。往往精心準備了許久的課，現實與預期落差太大，久而久之，惡性循環，學生不喜歡上課，不喜歡學習，教師也自怨自艾起來。
電子書包的出現無疑是打破了這種僵局。學生的好奇心使得其對這些新興事物本身就變得很有吸引力。處在初中階段的孩子對電腦等多媒體形式的喜好程度遠遠大於紙質書籍，多樣化的電子終端也給學生提供了多種學習形式，讓原本枯燥的知識通過多種形式呈現在學生面前。學生也由要我學，逐漸變成我要學。
馬克思主義哲學中提到：“新事物的發展總趨勢是前進的，道路是曲折的。”電子書包作爲教育教學乃至終身教育的新興事物，其發展道路也將面臨各種坎坷與挑戰。新事物必然有其不足之處，我們在利用電子書包的同時，也在爲其不斷改進出謀劃策，與其說教師學生是電子書包的使用者，不如說我們的學習生活與科技共同進步。
隨着時代的發展和科技的進步，信息技術與我們的教育教學工作的聯繫越來越密切，對我們工作也起到了越來越大的作用。合理利用科技，教師從一個知識的傳授者逐漸轉變爲解惑者。相信在不久的將來，電子書包一定會在我們師生間普及，學生將得益於其便利和趣味，教師的工作也會更加輕鬆。
集中研修馬上就要結束了，在我的努力下我的作業得到了指導老師的認可，得到了優秀等級，我很高興，對研修也有種戀戀不捨的感覺，分散研修期間仍然有許多學習任務要完成，這讓我又充滿了期待。感謝遠程研修，讓我在老師的道路上進步的更快。
學習教育心得體會 篇3
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如飢似渴地接受着新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，彷彿回到了學生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅瞭解了全國學校安全的現狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發事件和應對各種媒體，理解什麼叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恆，不能心存僥倖。餘祖光副所長的講座，使我對職業教育人才培養模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什麼叫“工業文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，知道了做爲一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規則、懂中國國情。
三、學無止境，更新學習觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走着同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去。”學習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成爲我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成爲我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識爲我所用。
培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在後面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：爲做一名合格的教育工作者努力學習，爲培養出更多創新人才努力工作。
學習教育心得體會 篇4
“高原現象”初識這個詞還是在一次學校例會上，當時笑曰：在我身上也開始出現了“高原現象”，終於找到了教學水平不再進步的原因了。
一直以來，我都認爲自己是一個比較好學，且接受能力比較強的人。教學上，我更是時時尋找着適合自己的方法，以至教書這麼長時間，都沒有一個適合自己的固定模式。這並不是因爲我沒有去找，而是一直都沒有找到。不同的課型，我會運用不同的方法，爲了讓學生們時時有學習的興趣，我總是變換着自己的教學方式。同一類型的課文，很少用同樣的方法。我不知道，這算不算是笨呢？
隨着年齡的增長，不容你想不想提高，每每都會有人提醒你：你差不多了，年輕人才應該有更大的進步，年輕人才應該有更多的學習機會，學校的未來應該是年輕人的。於是，我告訴自己，你可以了，教學水平就這樣了，再想提高也難了；於是，我擺起老教師的架子，真的以爲自己的教學水平了得了；於是，我在原地踏起步子，還時時處於飛躍的夢幻中。也許正是這個“年輕人”，纔會讓我在潛意識中犯有“高原現象”罷。
看看專家的分析：
學習是一個過程，經歷從開始階段、迅速提高階段、高原期以及再次提高階段的循環往復。王國維在《人間詞話》中曾經說過，一個人走向成功必須經歷三大境界：一者，昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；二者，衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴；三者，衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。第二境界就相當於我們所說的高原階段。
高原現象並非是極限，並非是不能再進步的代名詞，相反，它就像是黎明前的黑夜，只要突破這一關，我們獲得的將是一筆巨大的財富，更何況創造性的成果也往往發生在高原期之後，我們就更沒有臨陣脫逃的理由了。
學生們在學習中會遇到這樣的高原現象，我們的教學是不是也會遇到這樣的高原現象呢？而我們教學上的高原現象，往往與我們的年齡密切相關——年齡與高原現象成正比。
在看完專家的分析後，我茅塞頓開：這高原現象，其實就是我自己找來的，如果不考慮自己的年齡，在教學上，就永遠不會有高原現象。即使有了，我們也可以克服高原現象，創造“第二次呼吸”
學習教育心得體會 篇5
4月18日，貴州民族學院學工部第五期大學生心理健康培訓開始了。 我們班的班長，團支部書記，心理委員參加了一個星期的心理健康學習和培訓。期間我擔任學院小組的副組長，與大家一同分享了這次意義重大的心理健康培訓，我們都獲益匪淺。
作爲班裏的一名班長，團支部書記，心理委員，首先就是我們自己要健康,只有自己健康才能更好的幫助同學。班幹部的作用不容忽視,雖然這個職位不能與輔導員、班主任相提並論,但它是關係到全班同學心理健康問題,心理不健康就會影響到學習和生活,所以開展這樣的培訓我覺得非常之有必要,同時在這次的培訓中也讓我們學到了怎樣建立你我他的和諧世界人際交往、有關溝通、交往作風、怎樣面對挫折與壓力等很多有用的東西。
作爲21世紀的大學生,想想當今大學生的處境,似乎並不比懷才不遇的尹天仇好多了。當今的“天之驕子”顯然已經成爲社會弱勢羣體之一,大學裏我們會遭遇各種各樣的問題,從進入大學開始我們就要爲我們以後的就業作打算,考慮我們的前途和出路,種種問題都需要我們去解決,去調節。當同學陷入泥塘的深淵時,我們就要善於發現這些現象並協助他們解決這樣的問題。
溝通是心靈的橋樑。我覺得我們班幹部與同學間的溝通是非常重要的,很多時候只有在溝通中才能發現問題,才能知道問題的關鍵所在。要想成爲一名受歡迎和讓人覺得負責任的班幹部,就要善於與同學溝通,融入到整個班集體中,要培養自己有一種強化多元的思維模式,遇到什麼事從多角度分析。
正確看待自我、學會與人交往、學會學習、關於大學生情感問題、關於貧困、關於前途與出路等種種大學生會遇到的問題,我們班幹部都要有所瞭解,並且要知道一些心理小常識。必須具備一種理解人的能力,當同學向自己傾訴的時候,必須要理解他人的感受,並且要有耐心。因爲對人的理解是所有友誼的基礎,是人與人之間和諧與合作的基礎,理解會讓別的同學對自己更加信任。
還有就是覺得我們要學會用樂觀的眼光看待生活，學會用讚賞的眼光看待周圍的人。也許你不經意的讚賞卻會給別人以強大動力，不吝惜掌聲，不忘卻讚美，人與人之間的距離也不是那麼難以逾越。快樂是可以傳染的，擁有快樂的心情，眼中的世界也是另一番景象。
培訓的結業典禮是楊昌儒副校長爲我們作了“爲了明天”爲主題的講話，他強調我們班幹部要學會運用所學知識結合實際情況爲同學做好服務。同時與我們分享了關於人生的20個修養，要求我們必需學會關注、培養個人的敏銳度和洞察力。班幹部任務是一種服務，要爲同學做好服務，要了解同學們想要你爲他們做什麼，履行好自己的職責，甘當全心全意爲同學服務的公僕。這是我第一次參加這樣的心理健康培訓活動，覺得心理學是一門很奇妙的課程,只要你用心參與就肯定會有收穫，不管是理論，還是理論與實際的結合。
很多時候，很多同學的心理問題是我們沒辦法解決的，但學院輔導員和學校學工部心理諮詢中心的專業老師們是我們堅強的後盾。現在，我的初步設想是組織好全體班委的工作，讓大家各盡其責,召開一次有關大學生心理健康爲主題的班會，做好同學們的心理思想溝通工作。我想我們既然一同從山南海北手持錄取通知書平安來到學校，也要四年後大家一起拿着畢業證書平安的離開。我會盡自己最大的努力，將這份工作做好，讓同學們能夠快快樂樂的生活和學習，少些煩惱和憂傷。
班幹部工作讓我相信只要真誠待人，便一定會有收穫。能否建立一個和諧的班集體，班幹部的作用巨大。對於心理健康，我們班幹部的工作並沒有明確的項目，但我們能做的，值得我們做的還有很多很多。
學習教育心得體會 篇6
愛的教育是意大利作家亞米契斯所寫的，主要講述了主人公安利柯在一個學期中所記的日記，以及每月一次老師所講的關於意大利少年的故事。 《愛的教育》中，同學朋友之間的友誼,兄弟之間的關懷，子女與父母之間偉大的愛，師生之間的愛。天真無邪的心靈，處處爲人着想的品格，知錯就改的行爲習慣，無一不衝擊着我的心靈，洗滌着我的思想。
我是一口氣把它讀完的。我走進安利科的生活，目睹了他的`生活，目睹了他和他的同學們是怎樣生活、怎樣學習的，是怎樣去愛的，我發現愛中包含着對生活的追求！
讀這本書的時候，我並沒有流淚，但是，我承認這是一本洗滌心靈的書籍，吸引我的，似乎並不是其文學價值有多麼高，而是在平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼，鄉國之戀。這部處處洋溢着愛的小說所蘊含散發出的人性之愛就是一種最爲真誠的教育，真得很偉大。
愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極爲平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。愛是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、 朋友間互相安慰……這些往往都被我們視爲理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多麼美好的 東西啊！
其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！ 而我做爲一名小學教師，就更加要細心的對待每一個孩子，孩子幼小的心靈還沒有成熟，許多事情都不懂，做爲老師更應該正確的輔導。 讓每個孩子都能感受到愛，當你，我，他都能夠感受那份極爲普通的愛的時候，相信一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？
請你帶着一顆聖潔的愛心，投入到每個孩子身上去吧。用心去愛，你會發現：在你教育孩子的同時，自己也會很快樂，如果你真心對待孩子，孩子也會永遠健康快樂的成長。
學習教育心得體會 篇7
我們學校特邀了杜郎口專家來我們學校上四堂精彩的課，也聽了兩位專家的講座。對於我來說這是一次難得的學習的機會，可以說感受頗深，也頗受啓發，特別是杜郎口中學圍繞“培養什麼樣人，怎樣培養人”形成了自己獨特的“三三六”自主學習教學模式，快樂學習，合作學習“都給我留下了深刻的印象。對比自己的教學思想和行爲，我覺得它給我們今後更好地改進教學行爲提供了很好的借鑑。現談談自己的幾點心得體會：
通過聽杜郎口中學田老師的英語課和兩位專家的講座，讓我感慨萬千的是，在杜郎口中學老師的英語課堂上，她能讓學生的主體作用得到充分發揮，集體智慧得到充分展示。能讓全班學生都積極參與到教學活動中來，只要圍繞完成課堂目標任務，他們可以不注意其它細枝末節，不限制學生、不壓抑學生，讓學生輕鬆地學習，無拘束地學習，積極主動地去了解知識並主動掌握知識，熱情地張揚自己的個性。在課堂的活動中，每個學生自始至終感覺到自己既是活動的參與者，也是活動的主持者，甚至是小老師（練習都是學生自己講解）。在課堂上，自始至終是學生在活動，自始至終是學生在交流。教師偶爾參與穿插點撥，只是點到爲止，前後不超過幾分鐘。這樣的課堂，培養了學生質疑的興趣，激發了學生求知的慾望，使學生能體驗到成功的喜悅，同時也提高了學生對知識的牢固掌握的程度。課堂內是師生互動、生生互動、教學相長、思維共振。師生們融爲一體，課堂真正成爲了師生共同的。我認爲這樣的教學模式才能讓學生有幹勁、很充實、更有成就感。在這種課堂氛圍中，學生自然會興趣濃厚的。這在我的課堂上是不可能的。爲什麼杜郎口中學老師能做到而我做不到呢？然而我卻總是不敢放手把課堂還給了學生，我總擔心學生弄不明白知識，在課堂中”以我爲中心“ 和課堂中的”權威主義“、”一言堂“、”滿堂灌“，我把課文中的知識講了一遍又一遍，總擔心自己講的不夠清楚，課堂大部分時間還是我自己講，學生只是個聽衆學生思考的時間短了，長此下去，學生不願思考，被動接受和主動接受效果大不一樣。
我的英語教學在調動學生學習興趣方面有待進一步加強。隨着詞彙量的增加和難度的加大，不少學困生記不住、聽不懂很快就會失去信心而導致厭學，我們的老師爲了按時完成教學任務，沒有精力也沒有足夠的時間來爲這些越來越多的掉隊者一個一個地補習。久而久之，到了初二就發生明顯的兩極分化，有的同學到了初三就出現了大面積的英語盲，老師用盡辦法想把他們拉上來，他們自己卻失去信心早就想放棄了。爲了提高學生學習英語的興趣，避免老師面對大面積的差生再次無奈，更爲了儘可能提升英語課堂教學效益，取杜郎口中學英語教學之長，舍我英語教學之短，在我以後的英語教學中我會盡量做到：
1、認真觀看、學習杜郎口中學的”三三六“自主學習課堂教學模式，結合我自己學生的實際情況，創造出可行、高效的教學模式；
2、落實預習任務：掌握新單詞，聽、讀、理解課文，初步感知課文中的重難點，並要求學生把重難點落實在筆記上。感知知識點的過程是：學生邊讀課文邊圈畫出課文中的知識點；
3、上課時，教師先做示範後讓學生以多種形式來相互反覆操練英語口語和聽力，儘可能設計多種形式的情境活動，營造英語氛圍，讓學生身臨其境地說、談、演、寫，讓我們也試試他們採取的”兵教兵“、”兵練兵“、”兵強兵“方法；
4、一開始就讓學生養成良好學習習慣，師生配合默契，老師會根據教學內容每堂課設計適當的練習以紙條形式發給每個小組，每組的練習最好不同，題量以一、兩題爲最好，小組成員討論完成後，以彙報表演的形式來彙總本堂課所學知識。並且定時檢查全班學生學習情況，及時補救，不讓一個學生掉隊；
5、把課堂教學中的學習小組與班級模塊管理相結合，讓學生”現學現賣“，感受”我也能做老師“來調動學生的興趣外，適當用好教室空間，用”小組學習綜合評價表“來激勵各組相互競爭；
6、師生共同想妙方檢測單詞，短語，句型，可採取課前每天聽寫，小組內部同學互改並進行糾錯，組長再查； 7、上練習課時，老師儘可能少講，可借鑑杜郎口中學教學模式，大膽放手讓學生按下列步驟進行：獨立完成——﹥小組互查互教——﹥小組代表彙報本組情況（講解本組練習，提出本組不能解決的問題並板書到黑板上）——﹥全體學生討論——﹥學生講解——﹥老師點評。7、每一節課有針對該節課的重難點進行書面檢測。
總之，杜郎口教學的成功啓示我們，在教學中首先應該培養學生良好的習慣，另外更重要的是給學生一個足夠的空間，把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功快樂，變得樂學。
這只是我很粗濾的、不成熟的見解，通過學習我才深深地體會到我原來的教學方式較落後，我仍然需要不斷的學習來提高自己、充實自己去適應飛速發展的社會。
學習教育心得體會 篇8
校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網絡交友安全、交通事故、火災火險、溺水等。在全國各類安全事故中，學校安全事故所佔的比重很大。據瞭解，我國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡：中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說幾乎每天有一個班的學生在“消失”。
當前，中小學生中相繼出現了不少因思想、心理、行爲上的偏差而引發的傷亡事件，暴露出了當前學生在思想上、心理上和行爲上具有普遍性的安全隱患。一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有餘悸，也更對我們敲響了安全的警鐘。
“生命”，一個多麼鮮活的詞語；“安全”，一個多麼古老的話題；“幸福”一個多麼美妙的境界。同學們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全爲天；安全第一，預防爲主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構築了我們美好的家園，成爲連接親朋好友的紐帶。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥倖，在安全的問題上，我們必須要防範在先、警惕在前，必須要警于思，合於規、慎於行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要築起思想、行爲和生命的安全長城。
也許不少同學會認爲，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認爲只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認爲，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊塗攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子；這表現出來的就是思想上的安全問題。就如上星期，有好幾起同學打架事件，還有球場上發生的事件。籃球比賽本應賽出友誼，賽出風格，可有那麼一些同學竟爲輸贏而大打出手，弄得同學之間關係緊張。不難想象，有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。再說，一個具有健全體格的人，如果他沉溺於不良書刊和網絡遊戲中。
甚至課堂上忍不住要走神，思之想之；深夜裏忍不住要越牆泡網吧熬個通宵；如果他過早地迷戀於少男少女的纏綿悱惻，無端尋愁覓恨，甚至爭風吃醋結恩怨，衝冠一怒爲紅顏。這表現出來的就是行爲上的安全問題。有了這樣不安全的行爲，要踏踏實實地讀好書，一帆風順地讀到頭，那也是很難的。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行爲安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間遊戲追逐打鬧偶發事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的後果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行爲方式的越軌比體格不健全更可怕。
各位老師、同學們：我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關係當中。因此，個人就不僅只是個人。每一個人的現在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。爲了個人的成長，爲了家庭的幸福，爲了這榮辱相伴的整體，讓我們共同築起思想、行爲和生命的安全長城，做個好人。只有好人，一生才能平安；祝願好人，一生平平安安。
學習教育心得體會 篇9
通過認真學習黨紀黨規黨法及相關政策，使我對“堅強的黨性，優良的黨風，嚴明的黨紀”有了更加深刻的認識，進一步提高了政治素養和黨性的修養，更加堅定了理想信念，強化了宗旨意識，淨化了思想品德，轉變了工作作風，促進了本職工作，較好地達到了學習教育的目的，也使我更好地體會到黨的作風建設的重要性，必要性，迫切性，並獲得一些具有操作性的思想。
通過學習，使我深刻認識到了共產黨員修養的主要性利必要性，明白了作爲一名真正的共產黨員，一定要注重加強自己的黨性修養，黨性作爲政黨所固有的本質屬性，是政黨階級性的集中表現，加強黨性修養，永葆公僕本色，黨風廉政建設利反腐敗鬥爭關係的生死存亡，關係一方穩定利諧，關係黨員幹部的或長進步，黨性修養是指共產黨員按照黨性原則通過自我教育，自我鍛鍊，自我改進，使自己的黨性得到增強利完善，共產黨要完成自己的歷史使命必須在領導人民改造客觀世界的同時，努力認識自己，加強黨性修養，提高自己，完善自己，永遠站在世界前列，加強黨性修養，要做到不爲名利所累，不爲物慾所惑，不爲人情所擾，堂堂正正做人，老老實實做事，既幹事，又幹淨，既要幹成事，又要幹實事，我們在學習中提升自己的執政能力，在提升的過程中更好的全心全意爲人民服務。
黨風是政黨的作風，，是一個政黨內通過一定數量的組織和成員的活動反快出來的，相對穩定，具有一傾向性利影響的行爲方式，是一個政黨在思想，政治，組織，工作，生活等各方面一貫表現出來的態度和行爲，是一個政黨的世界觀的外在體現，黨風不僅是黨的建設的一個重要組成部分，而且綜合體現黨的各個方面建設的成效，在黨的建設中具有十分重要的地位和作用，黨的作風建設是一項經常的，長期的，艱鉅的任務，只有在馬克思主義的指導下，集中工人階級的高尚品質，把黨員分散表現出來的好的作風加以總結，提高，並將其作爲規範，在全黨宣傳推廣，使之爲全黨多數人所認識利接受，從而成爲全黨範圍內比較穩固的自黨行爲利風尚，而不只是個別黨員的模範行動，黨的作風體現在黨的組織利黨員的思想，政治，工作，生活方面，是黨的性質，宗旨，組織，路線的重要體現，黨風關係黨的形象，關係人心向指，關係黨的生死存亡，關係黨的路線能否正確貫徹執行，關係社會主義精神文明建設能否取得成功，因此，共產黨員應以中國共產黨的紀律嚴格要求自己，以黨的作風建設規範自己，以黨的組織原則來指引自己。
黨紀即黨的紀律，是指政黨按照一定的原則，根據黨的性質，組織，任務利黨的路線，方針，政策的需要而確定的各種黨規黨法的總稱，是黨的組織利全體黨員必須共同遵守的黨內行爲規範，黨的紀律是由黨的性質所決定的，它是政黨所代表階級的根本利黨的體現，併爲維護黨的性質服務，爲實現黨的奮鬥目標服務，黨有嚴格的政治，組織，經濟工作，羣衆工作，宣傳，人事，保密利外事紀律，黨的紀律是黨的事業取得勝利的保證，因此，每個已經入黨利要求入黨組織的同志，都必須嚴格執行利維護黨的紀律。
通過學習，現對自身存在的問題及改進做如下彙報：
一、黨性黨風黨紀方面存在的問題
1、現論水平有待進一步提高，雖然平時比較注意學習，但總感到學習的自黨性還是不是很高，學習的內容不夠全面，系統，深刻，缺乏理論學習的動力和壓力，沒有讓學習進入工作，進入思想，沒有以自己所承擔工作應有的高度去認識學習重要性，沒有以應對新形勢，新任務，解決自身差距利不足上去認識學習的緊迫性，因而不能以高度的責任感利自覺性對待學習。
2、工作作風有待進一步深入，雖然對工作比較負責，但對各項具體工作的進展把握得不夠深入。
3、工作創新意識有待進一步增強，平時只想平穩紮實地把本職工作幹好，工作中競爭意識，創新意識有些減弱，缺乏黨性修養的自覺性，沒有跟上時代的步伐，在世界觀，人生觀，價值觀上與組織的要求，黨員的標準還有差距。
二、今後努力的方向
1、加強理論學習，政治上的堅定來自理論上的清醒，今後，無論工作多忙，都要把理論學習作爲自已的第一要務，把學習作爲人生的重要組成部分，努力掌握利運用一切科學的新思想，新知識，新經驗。
2、繼續堅持求真務實的工作作風，在今後的工作中，更好的堅持從實踐中來到實踐中去，多掌握第一手資料。
3、加強黨性修養，增強政治修爲，始終堅持立黨爲公，執政爲民，心中時刻想着黨的工作，想着人民羣衆利益。
4、加強責任意識，努力出色工作，在今後工作中，要以強烈的責任感利使命感，認真做到用心想事，用心謀事，用心幹事，認真出色地完成好本崗位的各項工作任務，以實際行動體現爲民服務的宗旨，儘自己全力奉獻企業。
學習教育心得體會 篇10
新義務教育法的誕生，標誌着我國義務教育進入了一個新的發展階段，它是在對我國依法普及九年義務教育經驗總結的基礎上，形成的一系列指導和保障義務教育事業發展的制度與準則。法律將維護教育的公平公正、促進義務教育均衡發展作爲一項重要指導思想，並重點對全面實施素質教育、保障義務教育投入、提高義務教育質量、推進義務教育均衡發展等方面問題作出了規定。新法律着力建立和完善促進義務教育發展的各項制度，在很多方面有創新、有突破，爲我國義務教育的持續、健康發展提供了有力的制度保證，這是新義務教育法。
新《義務教育法》的頒佈實施，對於進一步深化教育體制改革，促進義務教育的發展，是一件具有里程碑意義的大事。新《義務教育法》的誕生標誌着我國義務教育進入到一個新的階段，對全民族素質的提高和國家未來的發展，都將產生積極的作用。
真正以人爲本，保障義務教育階段所有孩子、所有學校、所有老師的基本權利，這是我讀新《義務教育法》第一條到最後一條最深刻的感受之一。新《義務教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學生髮展爲本，真正給學生以發展的空間，同時給義務教育階段教師充分的發展空間。“新的《義務教育法》更加突出公益性，還有統一性和強制性。這三個基本支點，雖然不是直接的教育行爲，但是對於教育工作者轉變觀念卻非常關鍵。”
新法明確了對義務教育質量的要求，第一次將素質教育明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面發展，強調要把德智體美有機地統一在教學的活動中。這些內容必然影響到校長的辦學思想和教師的教書育人行爲。同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務教育階段質量的責任。在實施新《義務教育法》過程中，我有這樣的思考。
總之，新《義務教育法》要求我們在教育教學中要爲學生創設主動參與的機會，提供主動發展的空間，引導學生主動參與，從而落實學生的主體地位，促進學生的主動發展，使學生的素質得到提高，成爲一名德、智、體、美、勞全面發展的孩子。
我們應該熟讀新的《義務教育法》，在不斷的理解和應用中，爲學生們真正的發展和成長盡一份心，效一份力。