摘要：當前，隨着我國國際地位的不斷提高，隨之而來的就是世界各國學習漢語熱情的高漲，當前很多高校紛紛設置對外漢語專業，雖然取得了一定的發展，然而，在發展對外漢語專業的過程中出現了很多問題，對外漢語專業學生的就業問題成爲當下就業問題的一個重要的方面。因此，對於對外漢語專業學生的就業問題的調查顯得尤爲必要。
一、開展關於對外漢語學生就業情況調查概述
（一）當前對外漢語專業的發展情況
對外漢語專業作爲新興專業，正適應了當今世界“漢語熱”的潮流，並得到了蓬勃發展。對外漢語就業前景廣闊，而對外漢語教師的嚴重缺失，更使該職業令人稱羨，各高校紛紛開設對外漢語專業，爲國家培養對外漢語教學人才。但在這股熱潮中，我們應該冷靜思考，正確對待對外漢語的 “冷” “熱”從而能夠發現問題並研究解決就業途徑。對外漢語專業最早於1981年在北京語言文化大學開設。該專業注重漢英或另一種外語或少數民族語言，進行雙語教學，培養具有較紮實的漢語和英語基礎，對中國文學、中國文化及中外文化交往有較全面的瞭解，進一步培養有潛能的高層次對外漢語專門人才及能在國內外有關部門、各類學校、新聞出版、文化管理和企事業單位從事對外漢語教學及中外文化交流相關工作的實踐型語言學高級人才。該專業主要開設基礎英語、英語寫作、英漢翻譯、 現代漢語、古代漢語、中國文學、外國文學、國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學研究、語言學概論、對外漢語教學概論等課程。在短短 20 年的發展過程中，該專業已經由當初的幾所院校發展到今天的110多所。如北京語言大學、雲南師範大學、華東師範大學、四川師範大學等各大院校。現在已有60多所高校 設立了與對外漢語有關的碩士點。本文對幾所高校的對外漢語專業開設及就業情況做了細緻深入的調研，作爲一門新興的專業，經過調研瞭解到對於它的學科屬性、就業前景、認識程度等。如今人們對對外漢語這個專業已經有所關注，並且有一定的瞭解，由於受年齡、 學歷等各方面因素的影響，人們對它的認知和看法不盡相同。
二、對外漢語學生就業情況調查結果
（一）對外漢語學生就業情況的現狀以及就業目標
據教育部預測，到2014年對外漢語教學師資的缺口在720萬以上。國際漢語教師已經成爲出國就業、留學、移民無上光榮令人羨慕的高收入職業，並且已經成爲華人在海外生存的首選第一黃金職業。對外漢語的專業注重漢英或另一種外語或少數民族語言，進行雙語教學，培養具有較紮實的漢語和英語基礎，對中國文學、中國文化及中外文化交往有較全面的瞭解，對外漢語是專門培養有教深漢語言文化功底，熟練掌握英語或其他語言，日後能夠從事教學工作或者對外文化交流的實用人才的新興專業。在中外文化教育交流中起重要的作用，有廣闊的發展前景。目前學習漢語的人數有2500萬，有35個國家，87個城市開設了140個漢語水平考試點，已經有33萬人參加了該考試。目前學習漢語的人數逐漸增多，而我國對外漢語教師只有2000名，教師數量明顯不足。所以對外漢語專業的同學有着很好的就業前景。在許多國家中文教師已經成爲收入頗高受人羨慕的職業之一。筆者對省內外的對外漢語專業開設及就業情況做了細緻深入的調研，作爲一門新興的專業，筆者經過調研瞭解到對於它的學科屬性、就業前景、認識程度等，各地區的看法不一。據調查，湖北高中學校中有86% 的高三學生對對外漢語有所瞭解，有23%的市民知道有對外漢語這個專業，他們瞭解對外漢語專業的渠道多種多樣，如上網、電視、報紙、他人建議等，其中以上網爲主。一項
對近百所高校的調研結果顯示，對外漢語專業本科畢業生的基本流向主要有五個方面，其中從事對外漢語教學工作的僅佔10%左右，另外40%的學生選擇繼續攻讀與專業相關的碩士博士學位，40%的學生在政府部門、新聞媒體等從事對外交流工作，或在企業、公司、銀行等從事翻譯、文祕等工作，還有10%的畢業生則選擇出國。
（二）對外漢語專業學生的就業目標
由於對外漢語專業注重漢英雙語教學，因而該專業合格的畢業生具有較紮實的漢語和英語基礎，對中國文化及中外文化交往有較全面的瞭解，所以他們就業的選擇很多，既可以在學校從事直接的教育工作，也可以在廣闊的社會大舞臺上找到自己的位置，主要面向的領域有：
1、從事對外漢語教學工作。具體包括：國外大學自己貼招聘啓事，直接向國內招聘還有部分是校際之間的合作交流項目；國家漢辦招募志願者。
2、三資企業。對外漢語專業的學生掌握紮實的漢語言文學基本理論和知識，受到中國文學、比較文學、英語語言文學、 中西比較文化等方面的基本訓練，並且能夠熟練地掌握英語，勝任翻譯、文祕等工作。
3、國內各種漢語培訓班。如短期中文培訓班，主要有商務漢語，旅遊漢語，交際漢語，進入高校學習各種專業以前的大學預備班等，一年以上的專門目的的對外漢語教學。
4、國內高等院校的對外漢語教學。如四年制學士學位教學、碩士和博士階段的研究生和博士生學位的教學。
5、 中小學及其他教學單位。在中小學從事語文或英語
教學工作。雖然對外漢語專業招生生源很好，但本科畢業生的就業出口遇瓶頸制約。據有關資料，目前能直接從事對外漢語教學工作的本科畢業生僅有10%，對外漢語本科生就業基本不對口。在國內外各類學校、新聞出版、文化管理和企事業單位等從事對外漢語教學及中外文化交流等相關工作。不過，鑑於這個專業的學生實力相對較強，所以現在的就業渠道很寬泛。從畢業的對外漢語專業的學生走向來看，有赴國外留學的志願者教師，有部分考研。從與他們瞭解到的就業趨向來看，大多數人傾向於教師職業，只是不同領域的教師。
三、我國對外漢語專業普遍存在的問題
我國對外漢語專業普遍存在一定的問題，可謂機遇與挑戰並存。對外漢語專業本科畢業生依然同樣需要面臨嚴峻的就業形勢和巨大的就業壓力。從社會形勢來看，對外漢語教學依然存在問題。
（一）對外漢語專業的認識不足。有些學校對於對外漢語教學的重要意義缺乏足夠的認識，的意義，一些學校的教學漢語作爲外語缺乏足夠的認識，實際的支持。漢語作爲外語本科的發展，從最早的“控制分配”，它已經遠遠超出了原來的控制範圍，甚至在發展規模是相當原始的“國際貿易專業”無處不在。學校追求的綜合性專業，以吸引更多的新的熱門專業的學生，爲了搶生源，並獲得更多的利潤學校申請，毫無疑問，愛與中國對外註冊爲本科生語言埋諸多隱患，尤其是從2005年開始，許多學校已成立了對外漢語專業，很多甚至不顧辦學條件和硬軟件設施。
（二）學校對對外漢語教學工作不重視。有些學校，負責漢語作爲外語教學與教師從事漢語作爲外語教學的領導，紀律意識不強，不注重教學理論作爲一門外語在中國的建設；三是沒有統一的標準，一些學校教材隨意性，缺乏科學性，但也有被監視。外國語言教學系統作爲一個整體的社會仍處於起步階段，系統的完整性帶來了一定的難度，以中文作爲一門外語畢業生就業。中國的許多學校作爲一門外語的專業培訓課程是臨時的，不具備專業的學院的硬件和軟件設施。漢語作爲外語專業發展至今，短短几年的時間裏，作爲一門外語學科很難談完善學校的設置和發展中國仍有許多問題在專業設置和培訓計劃。總體而言，中國的崛起作爲外語專業的空間是比較大的，就業形勢總體上是好的，但仍存在就業瓶頸。
（三）對外漢語專業地位還不夠重視。在專業的.高校中，論資排輩的現象普遍存在，這些合格的一般要考慮的因素是我們的專業，專業教師和學生規模，專業發展規劃定位到專業學校，這類學校的實力可以享受的資源量，像中國這個新興的專業作爲一門外語，推出許多學校大多憑藉的衝動的競爭，不甘人後匆匆上馬，甚至喜歡爲了讓專業設置更豐富，後面的將極大地影響人，從而導致容易被人忽視，在專業定位，專業的漢語作爲外語學校的專業地位，並給出漢語作爲外語專業的開發資源，並在學校的關注是不夠的。
（四）針對性對外漢語就業指導不夠
對於一個新的專業和職業，它並不像老專業經過時間的沉澱並形成了較爲完善的培訓和就業機制，尤其是在畢業生就業方面，學校在這方面有沒有相關經驗，但不給予足夠的重視，導致具體操作出現錯誤，而不是開展有針對性的職業指導，而不是作爲一門外語的畢業生聯繫實習基地和就業機會，爲中國積極，導致中國作爲一門外語的畢業生面臨的情況更糟糕。由於沒有足夠的重視，針對性對外漢語就業指導不夠，對外漢語專業和學生就業面臨着一些問題。
四、解決高校對外漢語專業學生就業的對策
（一）政府積極給予政策支持，促進對外漢語的發展
政府部門，特別是國家對外漢語教學領導小組辦公室應該積極採取措施，引導對外漢語專業的就業面的拓展。加強與海外國家的交流，促進漢語不斷走向世界，不斷髮展，積極與海外各國加強聯繫，推動漢語學習和教學，使得海外學習漢語的國家和漢語學習者不斷增加，使得漢語課程已經成爲海外學生必學科目之一。在國內，國家漢辦，應該積極發揮其在協調各部委，把對外漢語推廣當作國家的、民族的事業中的職能，大力加強對外漢語工作。同時，國家教育部和財政部應該給予財力支持，國家漢辦每年都在各大高校招聘對外漢語專業方向的學生派到世界各地的孔子學院任教，以便促進對外漢語專業的學生有良好的就業大環境，緩解就業壓力。同時，國家應鼓勵民間力量參與對外漢語教學，並對從事對外漢語教學的民辦教育機構給予政策支持、稅收優惠和政府獎勵，支持民辦教育機構開展對外漢語教學師資培訓和志願者培訓，以加大對外漢語教學師資培養力度，鼓勵更多青年人加入對外漢語教學事業。
（二）積極籌建孔子學院，爲對外漢語專業學生就業提供方向 孔子學院是我們在海外設立以教授漢語和傳播中國文化爲宗旨的非營利性公益機構，隨着漢語熱的不斷升溫，有關數據顯示，目前已在88個國 家和地區建立了282所孔子學院和272個孔子課堂。此外，還有50多個國家的250多個機構提出申請，包括一些世界一流大學。除了在國外建立孔子學院以外，國家漢辦應該積極建立網絡孔子學院，開設漢語課程，開展網絡教學，給想學習漢語的外國人提供一個溝通學習交流的平臺。同時國家漢辦還應與國際廣播電臺合作成立廣播孔子學院，建立廣播孔子課堂。通過各種孔子學院的成立，爲對外漢語專業的就業提供明確的方向和就業途徑。
（三）不斷豐富對外漢語教師的工作方式，爲擇業提供多種渠道 對外漢語作爲一個新興的專業有其靈活多樣的的教學方式供學生去選擇。比如去國外孔子學院去當教師，去國外開設漢語課程的學校當教師，去國外當對外漢語志願者，在國外進行對外漢語網絡教學，在國外漢語培訓班任教，在國內從事對外漢語教師培訓工作，在國內進行對外漢語教學工作，在國內從事對外漢語網絡教學工作，在國內做對外漢語家教輔導兼職工作。比如在漢語世界網站上，可以通過常年招聘對外漢語教師、對外漢語志願者、家庭接待留學生，且需求數量大，爲對外漢語專業的學生提供龐大的就業平臺。
五、對對外漢語專業學生就業問題的建議和意見
雖然對外漢語專業發展前途光明，就業前景廣闊，但是就某些方面而言，還存在着一些問題。如學生對於就業前景過於樂觀、本科生在國內獲得與專業相關的實習機會不多，缺乏教學經驗等，根據這些問題，筆者提出下述建議：
（一）客觀地分析現實，冷靜思考
學生擇業時心態要平和穩定，對於實際工作不要過於理想化，而應腳踏實地做好每一個細節，不被輿論所左右。根據個人興趣與選擇，如果決定繼續在本專業發展，提早準備，備戰考研，從學歷和經驗上提升自我，爲未來的機會作準備。多手準備，不侷限於本專業，從找工作到考公務員，這些機會逐一準備，逐個嘗試，找到屬於自己的機遇。條件允許，挑戰自我，應聘對外漢語志願者，豐富閱歷，充實人生，活出自我與精彩。放棄怨天尤人、自怨自艾，按照以上三條，結合自已實際情況，做出合適選擇。
（二）創造實習機會，拓寬實習的平臺
學校要爲學生拓寬實習的平臺，學生自身應努力尋找實習機會，爲自己的發展提供契機。最好是在大學期間就多到一些對外漢語培訓部門、對外交流部門等相關部門去實習，在實習過程中找出自己有待改善的地方，以便在日後的學習過程中得以糾正。
（三）學生苦練內功，多渠道拓寬就業面
一方面，學生可以積極主動，學習具有中國特色的文化，如書法、武術、民族聲樂等，同時應該努力掌握第二外語，如韓語、日語、法語、西班牙語等，提高自身綜合能力，並通過努力，獲得“對外漢語教師資格證”爲從事對外漢語教學謀得一塊敲門磚，另一方面，積極準備考研，提高考研成功率。另一方面，立足自己的條件和工作機會，熱愛對外漢語的同學選擇在國內讀研繼續深造，給自己創造更高的起點和更好的條件，待研究生畢業再尋找相關的工作。同時，可以積極利用華語天下的對外漢語考研平臺，多分享與交流，做好積累。