希望瞭解某個事件或情況時，務必需要展開調查，最後基於取得的調查材料匯成調查報告。調查報告怎麼寫才能避免假大空呢？以下是小編精心整理的中職生就業情況調查報告範文，希望能夠幫助到大家。
中職生就業情況調查報告1
剛剛過去的夏天，當高校畢業生遭遇“艱難就業季”時，我市中職畢業生卻成功逆襲。8月29日，記者從市教育局獲悉，今年全市中職畢業生順利就業7110人，就業率97%以上。
就業火爆：熱門專業學生少崗位多
“5月至6月，就有不少用人單位來要學生，咱提供不了這麼多學生，不敢輕易許諾人家。”提起今年畢業生就業情況，莊浪縣職教中心負責人說，該校今年就業最火爆的是汽修專業，一些學生被國內知名企業錄用，除管吃住外，基本工資加上業務提成，每月最多能拿到8000元。
“我們和北京商鯤教育集團等企業建立了穩定合作關係，每年都有不少畢業生去這些企業工作。”平涼工程技術學院校長王多利告訴記者。
截至目前，我市各中職學校畢業生就業形勢火爆。“十三五”期間，在初中畢業生大幅度減少的情況下，我市職業學校平均每年招生穩定在9000人左右，在校生穩定在2.7萬人左右。20xx年畢業7329人，就業7110人，就業率保持在97%以上。建築、機械、汽修等熱門專業的畢業生薪酬都在每月4000元以上，不出校門就能找到工作。
“全市中職學校11所，有7000多名畢業生，只要願意工作，幾乎不愁沒有崗位。有企業爲了搶人才，提前和學校簽訂協議，並承諾給予優厚待遇。”市教育局職教科科長王瑾華說。
對口升學：打通中職生上升通道
近年來，除了選擇就業，對口升學也爲中職畢業生打通了上升通道。對口升學與普通高中的區別在於：課程難度低於普通高中，尤其是數學和英語對口升學試卷比普通高考題難度低很多；對口升學學生在職業學校學習階段就要選好專業，並報考對口招生高校相關專業。
在考入高校後，對口升學考生的待遇與普通高中考生相同，無論師資安排、課程設計、獎學金、畢業文憑，還是學位授予、考研等，都與普通高考生相同。
2011年開始，中職學生技能大賽成績與對口升學考試掛鉤。“十二五”期間，我市累計有3641名學生參加國家、省、市中職學生技能大賽，總分始終保持在全省前列，今年總分名列全省第二。
“不少對口升學考入本科院校的學生，中考時成績並不理想。3年後，他們不但拿到了專業技術證書，還考入理想高校。”市教育局有關負責人介紹，“十二五”期間，我市中職生高考“對口升學”成績喜人，共1。04萬名中職畢業生參加了對口升學考試，其中有9811人考上了本、專科院校，圓了大學夢。
政策引導：中招計劃向中職學校傾斜
加快發展現代職業教育，是黨中央、國務院作出的重大戰略部署，對於深入實施創新驅動發展戰略、創造更大人才紅利，加快轉方式、調結構、促升級意義深遠。
去年，全市初中畢業3。1萬人，中職學校招生7309人，佔初中畢業生的24%。根據國務院、省、市政府加快發展現代職業教育的政策要求，今後，我市中招計劃將繼續向中職學校傾斜，逐步達到高中階段教育職普比4：6。
爲促進職業教育發展，除招生計劃增加外，我市對職業學校的軟、硬件投入也逐年增加，不斷改善教學環境、專業設備，加強對專業教師的培養。
一些家長逐漸消除對職業學校的偏見。目前正值中職院校招生入學季節，部分學校和專業頗受歡迎，一改過去上門找生源的困窘，中職院校在錄取新生時開始限制分數。
中職生就業情況調查報告2
隨着城市經濟建設的深入和產業升級的需求，目前，我市已經形成了礦山機械、煤化工、玻纖等支柱產業集羣和造紙、中成藥及生物醫藥、新材料等新興產業集羣。機械加工、機電技術、化工技術等專業畢業生出現了供不應求的現象，我市從一定程度上出現了工業企業用工難，高層次“技工荒”的問題。
近年來，我市加快推進職業教育基礎能力建設和內涵建設，着力加強職業學校與企業的合作，推進職業學校人才培養的校企對接，實現校企雙贏，從而爲我市經濟發展提供更多高素質、技能型人才。自2006年以來，全市各級各類職業學校累計向社會輸送畢業生10多萬人，全市中職學校學生就業率保持在95%以上。隨着農村培訓學校和職業培訓的發展，每年培訓農村勞動力近1萬名，近5萬農村勞動力通過培訓轉移到城市就業。
從數量上來看，我市職業學校向企業輸送了大量的人才，有效的緩解了企業的“用工難、技工荒”問題，但另一方面，高素質強技能的畢業生卻少之又少，部分崗位工種面臨供不應求、企業互相挖角的問題，有不少工種甚至是無工可招。在職業學校畢業生方面，與高就業率相對應的是低質量就業，職業院校畢業生的工作崗位、收入都不能滿足
家長和學生的要求。爲此我們就以上問題開展了有針對性的調研工作。
一、中職畢業生就業情況
近幾年，在就業形勢日益嚴峻的情況下，中等職業學校針對企業生產一線培養的有技能“藍領”成爲就業新寵，畢業生的一次性就業率早已突破95%。統計顯示，畢業生的就業去向是：到各種所有制企事業單位就業的畢業生佔就業學生數的75%；從事個體經營的`畢業生佔就業學生數的10%；升入各類高一級學校的畢業生佔學生數的5%。從事第一產業的畢業生數不足5%；從事第二產業的畢業生佔就業學生數的40%；從事第三產業的畢業生佔就業學生數的55%。在本省（區、市）就業的畢業生佔就業學生數的70%；到異地就業的畢業生佔就業學生數的303%。通過學校推薦就業的畢業生佔就業學生數的85%；其他渠道就業的畢業生佔就業學生數的15%。加工製造類專業就業情況最好，爲97.55%，其次是土木水利工程類、商貿與旅遊類、交通運輸類，信息技術類專業，就業率也達到95%以上。中職畢業生平均月薪水平爲2386.1元，月收入在2000元以內的佔30%，月薪在2000至3000元的畢業生約60%。畢業生就業對口就業率不高，不到30%。大多數中職畢業生目前均未與用人單位簽訂正式勞動合同。中職畢業生對首次就業單位的忠誠度較差，就業穩定性不高。
二、近幾年中職教育的積極變化
一是國家政策的支持，20xx年8月6日我國政府給予中職院校學生每人每年補助1500元，三年制的補兩年；從20xx年秋季學期起，對中等職業學校農村家庭經濟困難學生和涉農專業學生免學費。我市市自20xx年起實行中等職業教育全免費。
二是中等職業學校堅持以就業爲導向，不斷深化教育教學改革，努力加強職業指導工作。首先學校努力轉變辦學的指導思想，堅持以就業爲導向，面向社會、面向市場辦學，適應市場和社會需要，大力發展面向新興產業和現代服務業的專業，努力突出職業教育的特色。其次學校進一步深化教育教學改革，不斷更新人才培養模式和教學內容，改善教學方法，突出能力培養。大力推行校企合作、工學結合的培養模式。改變以學校和課堂爲中心的傳統人才培養模式，推進產教結合和校企合作，積極開展“訂單式”培養。第三重視和加強職業指導、創業教育和就業服務。
三是中職生自身的素質高，在就業方面，中專生有優勢，動手能力強，工作要求不高，紮實肯幹。“雙證書”制度使得畢業生能迅速適應用人單位工作需要。再加上中職學校面對市場辦學，而努力實現辦學模式靈活多樣化、培養學生一專多能的素質，爲學生畢業後實現多渠道就業提供幫助。
四是社會發展對技術人才的需求大，現代化製造業急需技術工人，當前我國工業化已經進入新階段，現代製造業的發展需要大批技術工人。
五是家長觀念更加務實，一些學生選擇中職是抱着“就業一人、脫貧一家”的想法，越來越多的學生和家長願意選擇就讀職業學校，讀中職學一技之長做有基礎的實用型人才。
三、中職生就業意向心理分析
就業是每個人認知社會的第一站，也是將所學理論與實踐相結合的必經之路。現在的中職生，大多數是獨生子女，剛從學校裏出來，自我意識較強，有的學生受社會環境的影響，自控能力較差，在這樣的環境下造就了他們倔強、孤僻的性格和爲人處事能力的欠缺。對就業沒有深刻的認識，所以在就業中出現了很多問題，隨着信息技術的日新月異，產業結構逐漸向高知識含量，高新技術調整，企業單位對員工的素質要求越來越高，再加上連年遞增的大專院校畢業生和下崗職工的再就業等因素影響，中職畢業生就業面臨着許多困難。
面對競爭日益激烈的就業市場，目前的中職生對就業是怎樣看的呢？
1、大多數畢業生已意識到當前就業形勢的嚴峻，在擇業時主要從今後發展和工作的穩定程度思考，不再將福利待遇，工作地點等作爲主要考慮因素，有相當一部分同學有了先就業後擇業的思想準備，也就是先找個單位鍛鍊一下自己，等能力有所提高了再選擇比較好的單位。
2、多數畢業生認識到只有強化專業技能，逐漸提高綜合能力，才能在人才競爭中找到適合自己的崗位，同時已感到知識，學歷等方面的不足，並有繼續學習的願望，部分已參加工作的學生通過電大，自考及成人高考等多種形式進行深造。
3、對多種經營體制並存的狀況還缺乏客觀的認識，大部分同學仍熱衷於國有大中型企業；在選擇工作崗位時，偏向於條件優越的企事業單位。