引導語：公共英語閱讀考試技巧，由應屆畢業生培訓網整理而成，謝謝您的閱讀，祝您閱讀愉快。
一、養成二次閱讀習慣，培養邏輯推理能力
很多書上要求學生學會分析文章的結構，其實就是要求學生提高邏輯推理能力。在平時練習中，學生做完閱讀，惟一可做的就是對答案，事實上，糾正答案後對文章的再次閱讀往往至關重要。第一遍讀文章時，我們應當模擬考試的緊張氣氛，儘量高質快速。但，對完答案後，我們有充足的時間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息，而是把握文章的佈局安排，分析作者的意圖。我們必須帶着思考再次閱讀文章，問問自己以下問題：
如果自己寫同樣題目或題材的文章，會採取何種文章佈局?如我們自己設想的佈局與作者不同，那麼具體不同之處在何處?這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比，有何特點?
也許有人會說，這樣的訓練不就成了精讀課了嗎?如果時間允許，二次閱讀成了精讀，又有何不可?講求速度的範讀是應試而用，要想真正培養邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非精讀不可。文章的是永遠讀不完的，如果想着去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實實讀50篇歷年真題。另外，地道的文章分析多了，對自己寫文章佈局謀篇也不無好處。
二、自己學寫長句，克服長難句障礙
幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有許多同學這樣分析那樣分析，可就分析不出什麼名堂。聽力好的同學不一定發音好，可發音好的同學一定聽力好。同樣，能寫出長難句的人當然不會怕什麼長難句。
同學們應當做的是找一本好的語法書，認認真真學習句子結構那部分。英語的句子主幹往往並不複雜，只是其粘着修飾成分過多。我們一開始應當學會如何寫出簡單的基本句型，然後再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴充句子結構。
分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主幹。所以只要“欲簡之必先擴之”，我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學會自己寫長句。
三、文章歸類閱讀，考前複習有奇效
閱讀文章成千上萬，如何從有限中把握規律纔是關鍵。閱讀文章總是按照每套試題四篇文章分佈，於是衆多學子也就按部就班。可是如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分爲校園類、醫學類、家庭類、環境類等等，到了考前，再按類別複習這些文章，我們不僅能系統掌握某一類別文章常用的詞彙，也能把握該類文章的結構特點和出題規律。
最好的方法是，我們一開始就制定分類標準，每做完一篇文章就在其標題後或首句前註明文章的.類別，這樣到了考前，歸納起來就容易多了。
四、學會區分過渡詞
根據過渡詞表示的語義和邏輯關係，我們可以分類爲：
1.舉例
for example, for instance, as a case in point, as an illustration, such as, say, e.g。
2. 釋義
that is, that is to say, in other words, so to speak, or rather, namely
3.原因
BECause, because of, for, as, owing to, thanks to, due to, now that, since, as a result of, attribute to, in that
4.條件
if, unless, whether, provided that, given, as long as, on condition that, otherwise
5.讓步
despite, in spite of, though, although, nevertheless, but, however, admittedly, it is true…but, after all
6.結果
for this reason, therefore, consequently, accordingly, hence, as a result, thus, in short, in a word, to sum up, to conclude
7.比較
similarly, like, likewise, in the same way, much……, as much, no more……, than, just as…… so
8.對照
whereas, instead, however, unlike, on the contrary, in contrast, on the other hand, while, some……, others
9.層進
first, in the first place, to begin with, second, next, in addition to, besides, moreover, furthermore, third, finally
10.強調
indeed, in fact, certainly, particularly, above all, most importantly, worst of all
11.目的
in order to, in an effort to, so as to, in order that, for fear that, in case, least
12.先後
shortly after, earlier, later, afterwards, after, before, once, meanwhile, since, until, when, while, the moment, as soon as
13.指示
this, that, these, this accounts for, this helps explain, that's why
五、如何做判斷是非的題目
是非題也稱之爲正誤判斷題，因爲問的是選項中對文章中的事實的轉述是否真實，提法是否正確，文章或作者是否提及。例如：
Which of the following statements is (not) true-
Which of the following is (not) mentioned in the passage-
Which of the following does not explain _______ -
All of the following are true except ________。
可見這些問題的四個選項要麼是"一正三誤"，即一項是對的，是符合文章事實的，其餘三項均是錯的;要麼是"一誤三正"，即一項是錯的，是不合原文事實的，其餘三項均是正確的。
解答這類問題，頭腦應當清楚：問題是要求把正確的選項圈出，還是要求把錯誤的選項圈出。有的考生不看清問題，就去選擇選項，想當然地把正確的，符合文章事實的一項圈出，而問題明明問的是Which of the following is not true (mentioned)，結果誤選。