體育課開設有利於培養同學愛運動興趣，同時提升學生鍛鍊素質，小學體育課說課稿有哪些？以下是小編爲您整理相關資料，歡迎閱讀！
小學體育課說課稿一
各位專家學者，同行教友們：
您們好！我叫xx。現任xx市x小學體育教師，今天我爲同行說課內容如下：
一、教學內容：投準練習。（水平三）
二、說教材：
1、教材分析
投擲是鍛鍊身體重要項目之一，具有很大實用價值，它是小學課程標準重要組成部分，是有效訓練身體協調性，促進上肢肌肉關節，韌帶等機能發展，增強力量好教材。投準練習從小學一、二年級中就開始安排學習，三至六年級中還經常出現，整個教材編寫過程是採用由淺入深，由簡單到複雜，逐步提高縱向編排方式，由此可見，這是一項以發展學生投擲能力，全面鍛鍊學生身體實用教材。
2、教學目標
根據教材特點和體育《新課程標準》結合，五年級學生實際，以學生爲主體，把目標適應千差萬別學生，而不是讓千差萬別學生去適應同一個目標，本課爲該教材第一課時。目標設定如下：
①、認知目標：通過學習使學生懂得輕物投擲常識，激發學生學習熱情。
②、技能目標：通過學生逐步學會投擲技術，發展學生投擲能力。
③、情感目標：通過學習培養學生勇敢，團結合作等身體素質。
本課重點是：發展學生協調性和力量。
本課難點是：轉體，引球動作連貫。
3、教學關鍵
投擲項目技術本身比較難掌握且是按照傳統教學比較枯燥，乏味，因此，在教學過程中，採用打紙飛機，打礦泉水瓶等，給學生設定學生想玩情境，讓學生在玩遊戲中慘透到教學中。活躍學生課堂氣氛和麪向全體學生，特別是幫扶“差生”是本課教學關鍵。
4、學習安排
動作學習採用學生玩球直接導入課題，在主教材學習中是教師設疑，讓學生探索與嘗試，並學會創造性思維去體會和學習。整個教學過程由易到難，師生互動不斷達到高潮學習過程。
三、說學情
1、有利因素
根據小學五年級學生年齡和心理特點，學生比較活潑，好動、好玩、模仿能力和求知慾較強，且本課採用情境和遊戲比賽教法容易激發學生學習興趣，他們比較容易接受。
2、不利因素
雖然學生已掌握一些投擲基礎技術，但學習新技術動作有一定阻力，個別學生因心理因素不夠穩定，又容易產生滿足或厭學情緒。因此在教學時採用形式多樣教學手段來激發學生學習興趣，使教學順利進行。
四、說教法
本節課採用講解示範法、分組練習法、遊戲競賽法。在體育教學過程中，我們經常目睹到這種現象，教師一味地強行地灌注給學生，而學生只能被動地接受這樣單調技術動作，忽略小孩子愛玩天性，我設計這堂課是針對這方面問題，特別是在新體育課程改革中，要以學生髮展爲中心，重視學生成爲學習主體，認識主體，發展主體。因此，我採用遊戲等多種教學方法，以靈活多變手段貫穿始終，使學生在玩中分享運動喜悅，真正體會體育樂趣，最終達到掌握技能和鍛鍊身體目。
五、說學法
在教學過程中，通過教師引導、啓發、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發揮學生主體作用，通過學生自主學習過程中，師生相互交流，生生之間評價，激發學生學習和創新慾望，更有利於啓發學生進行學習。
六、說教學程序
體育課結構是人體參與活動，根據人體機能活動能力變化規律，我把本節課學生要學習內容灌穿在遊戲中，使課堂氣氛活躍起來，從而達到良好教學效果，本節課我分爲開始準備階段，發展探究階段，恢復身心階段，三個階段進行教學。
(一)、開始準備階段
1、課堂常規
2、準備階段：玩羽毛球，根據人體活動基本規律，從靜止狀態到運動狀態必須有一個適應過程，所以讓學生拿羽毛球自由發揮想象地玩，如：有拋高起來接，拋遠等等這能使學生在歡樂氣氛中得到充分活動，同時也爲進一步學習打下良好基礎。
這一環節約爲10分鐘左右。運動強度爲“中”。
（二）、發展探究階段
這部分是課主題部分，是解決教學重點與難點關鍵，是“教”與“學”重點。
在教學過程中，應以學生積極參與，學生多練爲主，大膽創新，讓學生在玩中學，學中玩，從而達到鍛鍊身體目，本節主要採用以下幾種手段來進行教學。
1、通過語言提示與引導，讓學生利用玩紙飛機和紙球進行拋接練習，充分地展示他們想象能力，模仿能力，激發學生投準慾望。
2、讓學生自主尋找目標，進行拋擊練習，給學生提供一個自我表現舞臺，同時，也提供一個相互交流學習機會。
3、組織學生成“正方形”四組隊形進行打礦泉水瓶比賽，其中任選四位學生交替當各組裁判，比賽時，在定時間內打中多一組爲勝，這樣可以激發學生學習積極性，提高教學效果。
這一環節約爲25分鐘，運動程度爲：強。
(三)、恢復身心階段
1、爲使學生恢復心理和生理負荷，通過講解有關環境保護常識，讓學生把剛纔上課掉在地上紙撿起來放好使學生在輕鬆愉快氣氛中結束本課學習。
2、總結本課優、缺點、表揚爲主。
3、佈置學生收還器材。
這一環節約爲5分鐘，運動強度爲：弱。
場地：標準籃球場地。
器材：4個圓圈，40張白紙，40個羽毛球，40個礦泉水瓶，40個沙包。
小學體育課說課稿二
尊敬各位評委老師：
大家好!今天我說課內容是
本節課我分爲說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序等五方面進行說課。
一、說教材
1、教學內容：原地投擲壘球 遊戲：擊木柱
2、教材分析本課教學內容是全日制九年義務教育小學《體育與健康教學大綱》及基礎教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動中投擲項目，也是現代小學運動會比賽項目之一。通過教學，培養學生形成正確身體姿勢，發展學生速度、力量、爆發力、柔韌性和協調性等身體素質；逐步培養遵守紀律、尊重他人，團結友愛等集體意識和良好作風；形成勇敢、頑強、克服困難優良品質；同時進一步提高學生身體健康和心理健康水平；增強學生社會適應能力，養成堅持鍛鍊身體好習慣。
3、教學目標新課程體育教學總目標是以“終身體育”與“快樂體育”爲指導思想，注重培養學生終身體育意識，使學生在快樂中掌握鍛鍊方法，參加鍛鍊，增強體質。
（1）認知目標：通過遊戲，初步解和掌握原地投擲壘球一些方法，並在遊戲過程中學會與他人合作。
（2）技能目標：經歷遊戲活動過程，掌握原地投擲壘球基本動作，發展投擲能力。體驗投擲活動運動樂趣和方法。
（3）情感目標：培養良好合作精神與創新意識。
4、教學重點、難點根據新課標要求，教材內容特點，結合學生實際情況。本節課教學重點是：體會兩腿用力銜接和向前送髖動作，掌握良好用力順序和正確用力方向。教學難點是：用力均勻程度，動作協調連貫。
二、說學情
1、有利因素小學三年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物好奇心較強。所以在本課時教學內容設計中，根據小學生心理和生理特徵，我採用以遊戲練習爲主線，注重誘導、啓發，鼓勵學生髮揮想象，大膽創新。
2、不利因素由於部分學生已掌握一定技能基礎，但是學生心理素質不穩定，容易產生滿足而導致厭學傾向，對學習新技術動作帶來一定阻力。因此，在教學時採用形式多樣教學方法來激發學生學習興趣，爲下一步學習新內容知識，奠定良好基礎。
三、說教法
爲營造一個良好、生動活潑學習氛圍，最大限度發揮學生主體作用和教師主導作用。教學中我以遊戲貫穿整個教學過程，以活躍單調無味課堂氣氛，同時結合講解示範法、分組練習法、遊戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養學生勇於創新、敢於進取學習精神，充分調動學生學習積極主動性，重視學生成爲學習主體、認識主體、發展主體，注重體現教與學合理運行機制，從而達到掌握技能和鍛鍊身體目。
四、說學法
在教學過程中，通過教師引導、啓發、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發揮學生主體作用，在學生自主學習同時，相互交流，討論探究，再結合師生之間，生生之間評價，激發學生在學習中建立自主創新意識。
五、說教學程序
本課是根據人體生理機能活動變化規律，再結合本課任務和小學生心理需求，把本節課要學習內容貫穿於遊戲中，使課堂氣氛活躍起來，提高學生學習興趣，從而達到良好教學效果。本節課我分爲：開始準備部分、基本部分、結束部分三個部分進行教學。