教師在熟悉教材的前提下，怎樣運用教材，引導學生搞 好學習，這是教法問題。教學得法往往是事半功倍。下面是由本站小編爲大家帶來的關於小學六年級開學第一課教案，希望能夠幫到您!
小學六年級開學第一課教案
提要：態度決定一切，習慣決定生存。
習慣教學一直是一個很空洞的教學，有時課堂上純粹是爲了講習慣而習慣性的教學，導致幾年下來，學生的學習習慣仍然是“濤聲依舊”。
好習慣是一種生命的召喚，而並非是硬性的灌輸。好的習慣是養成的，是需要時間的保證以及悉心的養護的，所以說，習慣篇的教學並不是一踔而就的 “急就章”。
對主題單元一直存有好感，並也在教學中不斷地實踐着。把習慣放到具體的文章中或者是場景中去學習，是否可以事半功倍，實現教學的高效呢?一直在探索着，今天受鳳凰網有啓發，遂進行了大膽的嘗試。
摘要：主題單元
一個主題就是一個篇章。提領而頓，百毛皆順。
在通讀全冊教材的基礎上。我教學的大致思路是：
板塊一：將“不懂就問”與《學與問》《大自然的文字》一起教學;
板塊二：將“勤於收集資料”與《養成讀報的好習慣》和《綜合性學習》聯繫一起。
(意圖：這樣的目的，並不難於理解。不懂就問，《學與問》就是要學生指導學與問的重要意義;而《大自然的文字》就是最好的實踐。同樣，關於收集資料，雖然內容很多，但是讀報是一項重要的內容，而且和最後綜合性學習有着很多的聯繫。以往的教學中發現，綜合性學習最後因爲沒有提前至開學初而落空。此外主題單元的教學還節約了時間，增強了主題性。)
習慣篇：
板塊一：
第一課時
一、看懂圖意，猜想圖中表達的情景。
二、學習《學與問》
(一)自主讀文。讀準字音。讀熟課文。
(二)檢查讀文。糾正讀音，理解部分詞語。
(三) 課文主要寫了上面內容?每一段寫的什麼?
(四)指導寫字
第二課時
一、通讀課文，說一說，學與問有什麼關係?
(1、5段)理解：鋪路石、金鑰匙;相輔相成。
二、學與問同樣重要，課文主要側重寫的是什麼?這樣體現相輔相成的。
默讀思考。
圍繞勤學好問與觀察思考結合
三、想一想課文是怎麼樣一步一步說明的?
15節是作者最想說的，中間例舉了事例。
用先說……;然後，……,……;接着，……;最後……說明課文的步驟。
四、仿寫“學與玩”習慣篇：
板塊二：
第一課時
一，觀察圖畫：勤於收集資料交流：收集資料的途徑有哪些?資料的方式有哪些?你還有什麼“高招”?
二、讀報是積累知識信息資料的主要途徑。
三、自主學習《養成讀報的好習慣》
1、自主讀文。
2、主要寫了什麼內容?闡述了哪些問題?
每一個問題與什麼作用?
3、讀報有哪些方法值得借鑑?讀刊呢?
四、本學期讀報讀刊的要求。
師生共同交流確定。板塊二：
第二課時
一、自主閱讀綜合性學習。
二、交流其中提出了哪些要求?
重點佈置：
1、一句話新聞
2、剪報
剪報本，讀書筆記
三、約定，計劃。確定以後的評比時間好內容要求。
(意圖：根據具體的`課文教學設計思路，開展教學，目的就是要把學習習慣巧妙地融合到具體的教學實踐中，看得見，摸得找，做得到。無非就是要滲透學習習慣的諸多要求，夯實這幾個學習習慣。)
有關習慣的習慣
開學第一課，與學生接觸就講八個字，也是不是習慣的習慣。
1、靜：安靜，靜思默想，靜悄悄也是一種美。課堂該靜時卻靜不下來，那是非常可怕的。
2、淨：乾淨，書面乾淨，桌椅乾淨……不留“尾巴”，不留“灰塵”，作業不用擦字靈等一切“柺杖工具”。
3、境：境界，有境界自成高格。
4、鏡：鏡象，“以我爲鏡”，做學問也要做人。
5、敬：尊敬，互相尊重，營造和諧的氛圍。
6、競：競爭，要有競爭意識。適者生存。
7、徑：路徑，尋找學習的最佳路徑。
8、勁：使勁，“疾風知勁草，路遙知馬力。”
要想讓學生做到這些，我知道是很難的，但是必須要讓學生有這樣的意識，所以說這也是不是習慣的習慣。