作爲一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份說課稿，說課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過說課稿嗎？下面是小編精心整理的小學語文三年級《富饒的西沙羣島》說課稿模板，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學語文三年級《富饒的西沙羣島》說課稿1
大家晚上好，我今天的說課內容是《富饒的西沙羣島》第二課時。
首先說教材：
《富饒的西沙羣島》是人教版小學語文三年級上冊中的一篇寫景的文章。作者用準確、鮮明、生動的語句，先講西沙羣島的地理位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹了西沙羣島的美麗和富饒，表達了作者對西沙羣島的熱愛之情。
全文圍繞富饒一詞展開，條理清晰，結構嚴謹，遣詞用語精確具體，通過學習要使學生了解西沙羣島是個風景優美、物產豐富的可愛的地方，同時要激發學生熱愛祖國的大好河山的思想感情。
第二，說教法：
本課時我主要採用以讀爲主的教學方法。這篇課文的語言具體準確，形象生動，字裏行間都蘊含着作者真摯的感情。因此，在教學中，我注重指導學生以不同的方式進行朗讀，反覆熟讀，引領學生在讀中學，在讀中悟。
小學三年級的學生直觀形象思維占主導地位，對直觀具體的物體比較感興趣，因此在教學中一多媒體爲輔助，播放西沙羣島的風光物產的圖片，使學生在觀賞中感受和體會西沙羣島的美麗和富饒，從而激發學生的情感。
第三、說學法：
教師是學生的引導者，在教學過程中應該引導學生在讀課文中去體味，去感受，去琢磨，培養學生邊讀邊想的良好習慣。小學生正處於語言積累階段，教師要引導學生聯繫上下文理解詞句，積累好詞佳句，掌握良好的學習方法。因此，我在教學中主要是引導學生通過讀、想、議等方式學習課文。
第四、說教學過程：
一、溫故導入
上課開始，教師一複習上節課的內容導入：同學們，上節課我們初讀了課文，西沙羣島給你的總的印象是怎樣的？（引導學生回憶，激起學習興趣）
然後這樣導入：是的，西沙羣島是個美麗富饒的地方，今天我們繼續學習課文，具體瞭解它優美的風景和富饒的物產。
二、朗讀2~6自然段，整體感知
課文主要是圍繞風景優美、物產豐富兩個方面向我們具體介紹西沙羣島的，下面就請同學們自由朗讀2~6自然段，想想畫畫，看看哪個自然段寫的是西沙羣島的風景優美？哪幾個自然段寫的是西沙羣島的物產豐富的呢？（引導學生理清課文結構，整體感知課文內容。）
三、精讀課文，體驗情感
在學生朗讀課文，整體把握課文內容，解決上述問題之後，便引導他們進入每個自然段的內容學習。
（1）導語：課文的第2自然段是怎樣描寫西沙羣島的風景優美的呢？下面就先讓我們一起盡享美麗的海面風光吧。
（2）齊讀，思考這段共有幾句話，每句話主要寫什麼？（讓學生帶着問題讀課文，培養邊讀邊思考的習慣。）
（3）海水都有哪些色彩？用線劃出，再讀讀，想想海水還可能有哪些色彩？（讓學生插上想象的翅膀，儘可能地去想象和感受海水色彩的美。）在讓學生結合上下文，說說五光十色的.意思，並進行替換詞語進行比較，體會作者用詞的準確性。
（4）海水呈現五光十色的原因是什麼？能不能用因爲所以、是因爲的句式說說。（引導學生進行句式調換訓練，弄清句與句之間的關係，學習作者的寫作方法）
小學語文三年級《富饒的西沙羣島》說課稿2
（一）說教材
一、教材的分析
《富饒的西沙羣島》是人教版九年義務教育六年制小學語文第五冊的一篇精讀語文，它主要介紹了位於我國南海的西沙羣島的美麗和富饒。
課文先講西沙羣島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西山羣島的風光和物產，最後寫英雄兒女守衛祖國的南大門——西沙羣島。
本文安排在第五冊第六單元中，本組課文語言生動、優美。教師要引導學生讀通課文，理解課文內容。在充分的閱讀中，慢慢領略美麗的自然風光，邊度邊體會作者的思想感情；使讀者從這奇異的風光中想象的看到自然風光的美麗。
本文共有7個自然段，可以分三個部分來理解，這三大部分都是圍繞西沙羣島的風光和物產豐富來寫的。在教學中我結合教材的提示，引導學生在讀中想象，師生之間相互交流，各抒己見，說出自己的見解。
二、教學目標
1、本文講到的海產品較多，課前可以組織學生參觀有關展覽或有關圖片、標本。預習時要讓學生理解有關詞語，通讀課文，畫出不懂的詞句。
2、本課描寫西沙羣島美麗富饒的語句，用詞準確，寫得生動形象，可引導學生在讀中想象，體會意思。
3、學會本課15個生字，掌握好生字構成的詞語。
4、瞭解西沙羣島是個美麗富饒的地方。
三、教學重點和難點
根據《大綱》要求，我把文中有關的詞句，來了解西沙羣島的美麗富饒定爲重點。
通過學習我國的西沙羣島是個美麗富饒的地方來培養學生熱愛祖國的思想感情爲教學難點。
（二）說學情
這篇精讀的介紹課文，我教學的對象是我省的孩子們，他們大多數都是來自本地方。對於西沙羣島的風光和海水的顏色大有略知，所以讓學生自己說說對西沙羣島的瞭解。感受西沙海島風光的美麗；學習課文的優美語言，積累好詞佳句。
學生可從三部分來領悟文中是如何描寫西沙羣島的美麗。圍繞什麼寫的，學生可邊讀邊欣賞，朗讀時要帶着欣賞，讚美的心情，爲了讓學生感受瑰麗風光。
（三）說教法
《富饒的西沙羣島》一文，我主要是結合中年級學生的心裏特徵以及本班學生的實際情況來教學。一層深一層的理解激發學生的情感和文中的美麗風光景色來啓發學生的思想感情。我採用了：讀書法、創設情境、提問等幾種教學方法。
1、根據新大綱要求“以讀爲本”的教學精神，讓學生從讀中理解文中所講內容。
2、結合課文意圖瞭解我國南海水域的廣闊與富饒。如文中提到“五光十色、瑰麗無比”。爲什麼海水會有這麼多種顏色？（高低不平、有山崖、有峽谷、海水有深淺來對比）
3、加強朗讀，爲什麼文中說“一半是水，一半是魚”有是鳥的天下，這裏老師有提示學生自讀自語。劃出有關的詞句，這樣的教學思路既合理，又符合學生現實學習興趣。
（四）說學法
“以讀爲本”乃是新大綱的要求，能讀懂課文主要內容。我在教學中注重學生是學習的主體，以人爲本，重視孩子們的心靈感情，交流合作。啓發想象來發展學生的思維能力。通過教材內容，讓他們懂得當時作者描寫西沙羣島的思想感情。
（五）說教學程序
根據教材內容要求和本班的實際情況；下面是我說《富饒的西沙羣島》一課的教學程序。
一、創設情境，初步感知
同學們，西沙羣島是我過南海上的一羣島嶼，這裏風景優美，物產豐富，是個可愛的地方，讓我們邊讀邊欣賞美麗的風光吧！
1、我先整體入手，先讓學生自由朗讀全文，指名分段說出本段或者部分所寫的意思。好讓學生深深的體會到西沙羣島美麗、富饒的地方。讀出“身臨其境”的感覺來。
設想：“一半是水，一半是魚”文中是如何說明的。（種類多、品種奇異）
2、啓發想象，幫助學生更好地深入理解課文，讓學生讀二至四自然段，找出有關的句子：魚多，鳥的天下，如何理解；這一部分爲朗讀重點。第二段對海水的描寫顯然了海面的美麗。鳥的天下顯然了：樹多——鳥多——鳥蛋多——鳥糞多。從總到分，使人確信西沙羣島是“鳥的天下”。這樣的教學程序既能說明作者描寫合理，師生教學也輕鬆。
3、細讀表情
學生對文章的內容和作者的情感有了相當深入的理解，體會到海島“美麗、富饒”實際。同時使讀者體會到祖國的美麗。
小學語文三年級《富饒的西沙羣島》說課稿3
一、說教材
今天我說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書三年級上學期第22課《富饒的西沙羣島》。這篇課文通過介紹西沙羣島的優美風景和豐富的物產，表達了作者對西沙羣島的熱愛，對大自然風光的熱愛。
二、說教學目標
根據《新課標》的要求和學生的實際，我把本課的教學目標定爲：
1、學習本課生字詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、體會西沙羣島的美麗和富饒，學習作者的寫作方法。
三、說教學重點
本課的教學重點是：理解作者從哪幾個方面來表現西沙羣島的美麗和富饒。
四、說教學難點
本課的教學難點是：引導學生學習作者圍繞一句話把文章寫具體的寫作方法。
五、教法和學法
本課我將採用以下教和學的方法：
1、引導和啓發法。充分發揮教師在教學中的主導作用，引導學生髮現問題和解決問題。
2、自主學習與合作探究法。學生是學習和發展的主體。新課標積極倡導自主、合作、探究的學習方式，要充分調動學生學習的積極性和主動性，發揮學生的主體作用。
六、教學理念
本課要突出這樣一個教學理念：簡簡單單教語文，簡簡單單學語文，讓學生在簡單的教學中提高語文能力。
七、教學過程
本課書可分爲兩個課時，我主要說說第一個課時的教學過程。我的課堂結構是：談話到入，激發興趣——整體感知，掃清障礙——指導閱讀，突出重點——主題昇華，佈置作業。
1、談話導入，激發興趣
蒙田說過：“教育孩童首重激發興趣和愛心，否則，只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。”教學伊始，我先向學生播放西沙羣島的風光圖，讓學生邊欣賞邊體會其中的美。通過欣賞圖片，自然激發起學生的興趣和求知慾：這麼美麗的風光究竟是什麼地方呢？使學生急於從文章中找到答案，自然地把話題引到本課的主題——富饒的西沙羣島，有利於教學的進行。
2、整體感知，掃清障礙
激發起學生的興趣後，我先讓學生自讀課文，掃清生詞障礙，教師放手讓學生自學生字，只作適當的指點。然後讓學生說說自己想用什麼方法學習本課，主要是讓學生明確學習目標，並培養他們自學的能力。接着我將讓學生聽錄音在一次仔細閱讀課文，邊讀邊做標記，把自己從文中瞭解到的內容作上記號並向全班彙報。通過彙報，學生對課文有了一個整體的感知，達到了預期的效果。
3、指導閱讀，突出重點
新課標非常注重培養學生的閱讀能力，根據新課標這一要求，我採用多種方式加強閱讀指導。主要體現在對重點段落的指導上，每次訓練都有一個明確的目標，讓學生通過“讀”理解課文含義，理解含義深刻的句子。
在指導閱讀“海水的顏色”這一段時，主要是讓學生讀出讚美之情，讓人感受到海水的五光十色；在指導朗讀“海底”這一段時，讓學生讀出珊瑚的美麗，海蔘的懶洋洋和龍蝦的威武。
在指導朗讀描寫魚這一段時，裏邊有個較長的排比句，我將引導學生學會斷句，讀出不同的語氣，讀出層次感。這段最後一句話：“西沙羣島的海里一半是水，一半是魚。”更要引導學生加強語氣，讀出讚歎之情。
4、昇華主題，佈置作業
當學生對課文有個比較清晰的認識後，我趁機提出這樣的問題：你喜歡西沙羣島嗎？爲什麼？讓學生通過討論交流使主題得到昇華，課文得到延伸。
爲了鞏固本課的生字詞並使課題得到進一步延伸，我佈置了以下作業：
a、抄寫本課的生字並擴詞。
b、你能用自己的話來介紹西沙羣島嗎？請試一試，寫下來，下節課交流。
好的板書通常能起到畫龍點睛的作用。我這一課的板書是這樣的：先板課題：富饒的西沙羣島，然後在下邊板出它的兩個特點：風景優美，物產豐富。簡單明瞭，起到了有效輔助教學的作用。