一、說教材
畫角是在學生直觀認識銳角，直角，鈍角以及掌握角的度量的基礎上教學的，學習這些內容，對於進一步學習空間與圖形的認識以及發展空間觀念，都有十分重要的作用。在學習“畫角”之前，學生對於角已有一定的認識，已能對角進行分類。
根據對課程標準的要求和對教材的分析，並根據四年級學生的實際水平，我確定了以下教學目標：
1.知識目標：通過動手操作，自主探究，小組討論等活動，使學生明確各種角的特徵。
2.技能目標：能夠用量角器畫指定度數的角，會用三角尺畫30度，45度，60度和90度的角。
3.情感目標：使學生能積極地參與學習活動，並獲得成功的體驗，形成各類不同的角的表象，發展空間觀念。
4.教學的重點和難點。
怎樣用量角器畫角的方法是教學的重點，難點是準確畫出指定度數的'角。
二、說教學過程。
爲了突出重點，分散難點，營造獨立，自主的學習氛圍，在整個教學過程設計中，我力求充分體現以“學生爲本”的教學理念，設計了五個環節。
(一)複習舊知，激發興趣。
1、把下列各角填入適當的括號內。
銳角鈍角直角平角周角
2、量出下列各角。
3、思考：我們已經學過畫角的方法，如果知道一個角的度數，怎樣畫出這個角呢?
【在舊知的複習中引起學生的求知興趣，爲學習新課做鋪墊。】
(二)動手操作，探究新知
1、教師明確研究任務：畫一個65°的角。
2、利用活動角，滲透角的畫法。
引導學生活動：
教學角的畫法。
(1)利用活動角和量角器，想辦法擺一個65°的角。
(2)同學之間互相利用量角器檢驗。
(3)請擺得比較準確的同學介紹擺角的方法。
(4)嘗試擺不同的角。
3、引導學生學習角的畫法：
要求：利用量角器畫一個65°的角，畫完之後再用量角器量一量。
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小學數學說課稿《統計》
小學數學說課稿《銳角和鈍角》
小學數學說課稿《分數與除法的關係》
小學數學說課稿《長方體和正方體的表面積》
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