暑假作業的作文彙編六篇

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在日常學習、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼一般作文是怎麼寫的呢?下面是小編爲大家整理的暑假作業的作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

暑假作業的作文彙編六篇

暑假作業的作文 篇1

今天,是我們正式上課的第一天,我們在語文課上,展覽了這個暑假的各科作業。

我首先去看我的好朋友楊凡的作業,楊帆的作業寫得還算工整,字跡也很清晰,但是美中不足的是他有一部分題沒有做,如果把那些題補上的話會更好;之後,我又看了我的同桌朱家澄的暑假作業。朱家成寫的字很漂亮,很清楚;我又看了我們班的差學生王雪見的作業,他寫的字歪扭七八的,很不好看,希望他以後能多多練練字。

這次的暑假作業,有的同學做得好,有的同學做的不好,做的不好的同學向做的好的同學學習,就會讓自己做的更好。

暑假作業的作文 篇2

這個暑假想一想我就覺得要瘋了,因爲期末考試成績退步了很多,所以老師,學校加上媽媽給我留了很多的家庭作業,有英語,有數學,有語文甚至還有物理。馬上就要結業的生物和地理給我們減輕了很多的'負擔,但是開設物理這門抽象的課程又會增加很多負擔。

這個假期一個星期七天每天都會有安排,數學有兩本卷子,語文有三本閱讀書,還有要寫滿積累本,我的語文一直都不好,可能是因爲不喜歡文縐縐的東西,可能是不喜歡讀課本,所以媽媽給我留一個積累本的作業。還有要三本語文卷子要做。至於一直學的很好的英語,並沒有太多的負擔,只是每天要背二十個單詞,因爲英語老師告訴我們詞彙量是英語學習最重要的。還有就是物理,這個假期我的物理作業特別困難,因爲要學會預習,而預習一門新課是最困難的,物理還有一本預習講義要做,這樣才能知道之後上課要看什麼,預習什麼。返回查字典首頁>>

這個假期真的要忙死了,因爲好多作業要做,我只能一一的做好才能把之後的學習路變得更加完美。

暑假作業的作文 篇3

星期六,我和媽媽來到上海的歡樂谷,一進門看到裏面有很多好玩的,我們抓緊時間玩,想一下子玩個夠。我們在螞蟻王國裏呆的時間最長,但讓我最難忘的還是過山車。

玩過山車的人很多,於是我們開始排隊,排隊時就聽到過山車上面的尖叫聲,這時我是又期待又害怕,心一直砰砰的跳。

終於到我們了,媽媽和我選了中間的位置坐下,工作人員幫我們檢查安全帶有沒有繫好,並告訴我們身上的揹包、手機、鑰匙等都要拿下來。

鈴聲響了,過山車緩緩的向上移動,我抓緊座位前面的扶手,腳死死的頂住前面座位下面,媽媽說:“芸芸,如果害怕你就閉上眼睛。”到了最高點我的心都快跑出來了,過山車一下子加快了速度往下衝。我很怕就閉上眼睛用心感受,向下時就感覺從天上掉下來一樣,然後又升到最高點,再下去,這次感覺不一樣,感覺身體全都離開了,只剩一顆心在跳。過了一會兒速度降下來了,我睜開眼睛發現回到了上車的地方,下了過山車我站不穩,就像站在棉花上軟軟的,過了一會才說:“啊!好刺激!太刺激了!”

這次坐過山車是我最難忘的一次經歷!

暑假作業的作文 篇4

失去的愛 那一天,我放學回家,媽媽在整理牀鋪,爸爸在看書.我突然想起電子琴老師給我們留的作業,讓我們彈剛學的那首曲子,彈給爸爸媽媽聽,我先給媽媽彈了一遍,媽媽說:“什麼呀,你沒長手呀.”我垂頭喪氣地離開了.然後彈給爸爸聽,爸爸說:“好,好聽,我姑娘彈的真好!”我回到自己屋子裏,想了又想,但我就是想不明白,爲什麼都是我的父母,差距怎麼那麼大?

記得我把一次我路過的英語磁帶放給爸爸聽,爸爸聽了以後拍手叫好,後來又放給媽媽聽,媽媽聽了以後皺起了眉頭,說:“這是什麼亂七八糟的,跟鴨子叫喚似的。”說完便轉身離開了。我實在忍不住了,衝出家門,跑到隔壁王奶奶家裏,我把這些事情全部告訴了王奶奶,王奶奶笑着說:“傻孩子,你媽媽那是爲了你好,想讓你更有上進心,要是一誇你,你就不知道自己姓啥了!”聽王奶奶這麼一說,我似乎明白了媽媽的用意。 吃飯的時候,我想着該如何跟媽媽講清楚,突然一隻大手打在我的後背。“想什麼呢?快點兒吃飯!”那一掌打的我好疼,我想:媽媽也太狠心了,起碼我也她的女兒呀!我放下碗筷,生氣地說:“不吃了!”說完,跑進自己的房間,撲到牀上失聲痛哭起來,嘴裏還說着:“我怎麼有這麼一個媽媽呀!”我聽見客廳裏爸爸媽媽在爭吵,我感覺這個家裏充滿了戰爭的味道,我承認,對我嚴厲一點也是應該的,可,可這過頭了,沒有這樣的吧! 別人家都是嚴父慈母,可我們家恰恰相反,是嚴母慈父,但是我的家與衆不同,我爲有這樣一個母親而感到驕傲和自豪。 媽媽是一個很乾淨的人,有良好的品質,高雅的氣質,處處爲別人着想。雖然她已經過世了,可是她死去前一分鐘,她說:“只要婷婷有人照顧,那我就沒什麼遺憾了!”真沒想到,在她死去的前一分鐘,她還想着我,說明她還在乎我。我以前真的是誤解她了,可現在說也已經太晚了......

暑假作業的作文 篇5

今天下午,徐老師“突然襲擊”檢查暑假作業。結果,我漏寫了好幾個“答”,我同桌也有好幾題空着。其中態度最惡劣的同學,5道應用題,全沒有列算式,而且是清一色的“答:38。”這位同學共發表了6篇作文,有5篇都是從網上抄襲的。其他的同學也好不到哪兒去。

爲此,徐老師在放學後把我們全體留下來,十分生氣、苦口婆心地教育了我們半天,我們都慚愧不已。但是,我們有沒有換位思考一下。如果我們是老師,看着自己的學生個個偷工減料,心裏又會怎麼想,心裏又有什麼感受呢?

學習上來不得半點懶惰!也許有些事情偷點兒懶沒關係,但是想想看,在多少次考試中,一個小小的“答”,一個方程的“解”字,甚至一個微不足道的標點符號,都將使自己失去寶貴的分數。爲什麼會這樣呢?正是我們平日學習時偷懶,習慣成自然,考試時纔會犯這樣那樣不該犯的錯誤。

同學們,讓我們一起改掉學習上懶惰的壞習慣,在學習中最求完美,相信不僅後,我們一定會受益匪淺的!

暑假作業的作文 篇6

暑假開始前,孩子帶回一項“作業”,就是將他“一年級至三年級的寫話、習作錄入電腦、修改、設計、裝訂成書”。

我當時沒有在意,一是孩子幾大本的作業還沒做完,二是時間尚早。

直到接近“兩個尾聲”(作業接近尾聲、暑假接近尾聲),我才意識“三個困難”:“收集資料難”,因爲多數作業本已無從找尋;“修改整理難”,因爲孩子缺乏觀察思考和平時知識積累,習作質量較差(改少了太差勁,改多了又失真);“設計裝訂難”,這纔是最主要的。

當我和妻子意識到這是“編書”時,我立馬犯愁來。離開學校後,由於工作關係,我們讀書就少了,對於“書”的認識已漸行漸遠,甚至連起碼的結構組成都感到茫然。

能力不夠,但態度端正。因爲我們認爲,老師這“別具匠心”的安排和囑咐,讓我們在工作忙亂之際,回過頭來看待和審視我們容易忽視又極爲重要的東西。

現實中,我們扮演不同的角色;工作中,我們耗費主要的時間和精力。毋庸置疑,“工作”是挺重要的,“工作忙、應酬多”理所當然成爲我們最好的託詞和藉口。但工作只是我們生存需要和個人能力的體現,只是幾十年的事業。

曾幾何時,在一本書上我讀到這樣一句名言:“孩子是我們生命的延續,是我們來到這個世界最好的正面。”不是嗎?那個淘氣、頑皮的“金童”或“玉女”,關乎家庭、關乎社會、關乎國家未來,當之無愧,纔是我們“一輩子的事業”。

所以,按照老師的引導,我和妻子開始一篇篇找尋孩子學習的記錄、童真的話語。從整理之初到修改完成,我一直在思考,是書都有名兒,哪怕是最差勁的“書”。最後,我將孩子習作彙編定題爲《童心飛揚?行知腳印》。

“童心飛揚”是他的呢稱,“行知腳印”寄託了老師和我們家長的殷切期望。儘管孩子天性頑皮好動,行爲養成較差,但我們一直在努力。因爲老師不倦的關心和幫助,讓我們清楚地認識到爲人父母的“責任”。

這本薄薄的習作彙編選錄了浩宸一年級到三年級以來的33篇寫話和習作,包括寫人、寫物、寫事三類,還有幾篇課文仿寫、想象作文和小練筆。我大致分爲八個小版塊:“可愛家鄉、我愛我家、美麗校園、觀察思考、奇思妙想、快樂旅行、傳統節日和仿寫練筆”。不知“版塊”劃分是否合理?結構內容是否銜接?“書名兒”是否切題?

但我還是堅持把這次“作業”弄完,習作寫話大部分內容是孩子“一指一鍵”錄入,當然也有妻子的大力配合,我就負責其他次要性工作。因爲沒有經驗加之水平有限,這裏面肯定存在文不對題、牽強附會、矯揉造作等系列問題和不足。

這是我們爲孩子整理裝訂的第一本“書”,我撰寫了這篇“卷首語”。我也把它當成自己人生中一次難得的“寫話”和“習作”。

偶爾翻閱,透過孩子幼稚話語和童真的照片,我彷彿看到了這樣一幅鮮活影像——白雲藍天下,小草青綠、野花綻放,舒展心靈羽翼,敞開心靈門扉。在行爲養成和學習認知的小路上,灑下小天使的歡聲笑語,留下他們一雙雙淺淺的“小腳印”……