導語：我們祖先的許多有骨氣的動人的事蹟,還有它積極的教育意義,是值得我們學習的英雄事蹟，那麼評選先進個人事蹟怎麼寫?下面由本站小編爲大家分享幾篇吧。
評先進個人事蹟材料的範文精粹1
本人現任教育巴楚縣色力布亞鎮第二小學擔任教務主任，任教數學學科，在教育第一線工作了五個多春秋。四年以來勤勤懇懇工作認真踏實，服從領導分派，深入研究教材、教法，主動探索教育教學規律，從報刊書籍中搜索資料和教師們一起研究、分析教育教學，一提研討教學方法。
一、政治思想素質
能夠認真學習黨的各項方針政策，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、科學發展觀重要思想武裝頭腦，全面貫徹黨的教育方針，用馬克思主義無神論教育教育學生。維護祖國統一和民族團結，立場堅定，反對民族分裂主義和非法宗教活動，意志堅決，忠誠人民教育事業，求真務實，勇於探索。在德育工作方面，我確信德育是各科之母的信念，利用學前教育、開會集合、班會課、升國旗下的講話，開展多種形式的愛國主義教育、集體主義教育、愛家鄉、愛學校教育。
在擔任學校教務主任以來，加強班主任工作，在思想道德課中，結合實際情況，對學生進行了特殊的教育，同時加強對任課老師的嚴格要求。文明從老師開始，禮貌從老師示範。在學習與生活上，互相照顧，相互友好，彼此家訪，瞭解各自的風俗習慣，做到移風易俗，加強七不準和無神論教育，破除迷信，採取在班會上，講自己的看法，如何去崇尚科學，深入彼此離不開思想。
二、教育教學工作方面
荷蘭著名學者弗賴登塔爾說過：“學習數學的唯一正確方法是實行‘再創造’，也就是由學生本人把要學的東西自己去發現或創造出來，教師的任務是引導和幫助學生去進行這種再創造的工作，而不是把現成的知識灌輸給學生。”自從參加工作以來我一直任教於五、六年級的數學教學工作,在教育學生的環節上始終做到“一碗水要端平”的態度。我在教育學生的同時，還始終做到不斷提高自身的業務素質，以便更
好的在教育教學中充分發揮“導”的作用。對學有餘力的學生經常設計一些開放性教學，讓他們更好地發揮自身的創造性，從而提高觀察力及邏輯思維能力。
“我熱愛每一個學生，我所做的一切，其實是每一個鐘情於教育事業的教師都能做的”作爲一名數學老師，我努力把各班工作做精、做細。一是瞭解學生，增強教育針對性，二是關心愛護學生爲前提，三用激勵方法幫助學生不斷進步，四培養學生自我教育的積極性，並給予激勵性評價。
愛是一切教育的源泉，成功的教師必須對學生充滿一種真摯濃烈、發自肺腑的愛。蘇霍姆林斯基說：“教師應該熱愛學生，把自己的整個心靈獻給孩子們。”不僅熱愛天資聰穎的學生，也包括那些在人們心中不聽話、頑皮的孩子，經常給孩子們義務輔導。
三、教務工作方面
求真務實，抓好教師的業務。 在教育教學過程中，教師素質的高低很大程度決定着教學質量的優劣。提高教師的業務素質是促進教學質量的關鍵，是務本求實之舉。具體做法：
1、深入課堂嚴謹治學參加教學改革，就從課堂入手。每期都要深入到課堂中進行聽課、評課。全校三、四十名教師的課，至少聽一半以上。這一舉措大大促進教學效果的提高。教師們認真鑽研教材，挖掘教材，把自己的教案反覆修改，課後領導的評課會給教師以反思、鞭策，會給教師信心、力量。教師在備課、修改教案，反思這一過程中進步成長。 教育教學是學校的教育中心，是學校實現教學目的的重要途徑，教學工作的好壞，關係到整個教育質量的高低。因此抓好素質教學工作是我校的工作重點。除完善各種制度外，還要加強制度的落實。我們不僅進行了聽課、評課、集體備課活動。還進行了兩次大規模的各項作業檢查，使教學工作落到實處。狠抓畢業班教學，抓好月考，季考和期中期末考試。關心畢業班學生思想動向，及時做好工作，保持積極樂觀的進取精神。
2、抓好教研活動 。校本教研的目的就是提高教師素質，因此校本教研活動本着實用、有效。我們教研活動主要是：聽課、評課、集體備課活動以及作業檢查。教研組是教研的實體，強化集體備課，集思廣益，以達到教學上的互補。在上學期集體備課積累了一些經驗的基礎上，本學期繼續進行這一教研活動，使教師達到相互學習，取長補短，共同進步。利用教研時間集中觀看各個
名師的專題講座和課堂實錄。通過觀看，讓教師瞭解名師的教學理念、教學風格、教學方法。通過這一教研活動的開展。教師進行反思、自悟。結合自己的.教學方法、教學觀念和名家進行對照找出差距，找出不足。我在課堂中有沒有將學生的興趣真正地調動起來，有沒有落實好“三維目標”的有效統一，再回到自己的課堂中，就會認真鑽研教材、挖掘教材，尋求激發學生的興趣手段，以達到理想的教學境界。
3、開足開齊各項課程，各科教師都有奮鬥目標。學校大，班級人數多，學校接受的活動也多，體音美教師不夠，有的老師一週要上18節，除了上好自己的課外，又要管理學校檔案以及各種器材室，組織學校活動等任務。爲了完成任務不少老師幾乎經常加班加點。，但老師們從沒有埋怨過，因爲他們深知珍惜機會。英語、品德與社會、體育與健康、書法藝術、勞動技能老師都是一專多能，無論自己是自己的公開課還是其他學科的公開課，大家互相幫助忙。
4、開展豐富的教學活動 。通過活動，夯實基礎。本期開展了：繪畫、書法、手工興趣小組。舉辦了“熱愛祖國”演講比賽。數學教研組組織了1—6年級作業抽查、低段口算比賽、高段應用題比賽。語文教研組組織了1—6年級作業抽查、3—6年級閱讀訓練、4—6年級作文比賽、1—6年級硬筆書寫比賽。 總之，自從工作以來，我從未因自己生活上的困難而耽誤過學生的一節課，對事業不可謂不忠，每天早出晚歸，從不無故請假，服從領導安排。作爲教務主任，經常組織教師出去學習好的教學經驗，對教師的業務素質始終做到狠抓不放鬆，對自己的工作做到嚴於律已。 我熱愛教育事業，勤奮學習，自參加工作以來，在各級領導、老師的關懷指導下，不斷進步。追求是無止境的，作爲一名人民教師，他時時鞭策自己勤懇耕耘，潛心磨礪，成爲一名好教師。
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和諧第二小學
評先進個人事蹟材料的範文精粹2
誇美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業” 。正是這句至理名言，激發了我選擇教師這個行業的熱情。1985年7月，師範畢業後，使我終於如願以償成爲了一名教師，令我感到無比的光榮和自豪。幾年來，我始終手捧一顆愛心，懷着對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，模範履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，爲人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成爲一名合格的人民教師。
一、以身作則，言傳身教
從事教育工作多年來，我每年都擔任班主任工作。我以一種敬業、樂業、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作爲自己至高無上的事。“言傳身教”是我作爲班級的領導者，引路人而一貫奉行的工作作風。我時時以教師職業道德規範爲標準來衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。我想：作爲老師，應“不以善小而不爲”應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓學生，只是深深地看了大家一眼，然後拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室裏鴉雀無聲，同學們爭先恐後地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量。“身教重於言教，榜樣的力量是無窮的”。我要求學生做的，自己必須先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規範自己的言行，以良好的道德風範，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。
二、關心學生，循循善誘
有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛!”真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關心，而且要具體體現在實際行動上，無論是優生還是後進生，我都儘自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們，尤其是後進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個叫劉孝神福的學生，紀律散慢，作業常常不完成，常與同學鬧不和，欺負小同學。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎麼辦呢?最後，我試着尋找他本人身上的優點，結果發現他這個人還真有不少優點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，幹得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑着打招呼。於是我就特別注意他，一發現他做好事，就及時表揚，然後還會微笑着對他說：“今天作業完成了嗎?我要檢查的啊!”隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經過努力，他的學習成績有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這大概是我們說的愛心教育吧!事實上，我每接到一個新班都會受到學生的歡迎和愛慕。講臺上時常會出現一個水果，或是一些漂亮的小玩藝兒，或是黑板上常會出現一些天真暖人的話語，這些都出自學生的小手呀。當然，我的工作同時也受到家庭的認同和支持。我想，這就是愛的力量吧!
三、不斷學習，追求卓越
隨着時代的發展，人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入二十一世紀，世界各國無不把着力點放在教育上，無不從教育改革上找出路。我們深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開發。因此，處在教育戰線上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷着時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓和大學教育繼續學習，想方設法提高自己的素質和業務水平。堅持以理論武裝自己，努力學習新知識，接受新的教育理念，認真學習《教育學》、《心理學》、《教材教法》，閱讀一些關於教學方面的書籍、雜誌。因爲我堅信，要想給學生一杯水，教師必須要有一桶水。
在教育教學中，我追求卓越，與時俱進。爲了上好每一節課，我總是深入鑽研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而不斷地向書本學習，向實踐學習，向同行學習，總之，我利用一切機會向別人學習。教學中，我寓教於樂，大膽創新，採用質疑問難的方法，有效地喚醒學生的創新意識，並在課內外通過爲課文添枝加葉來激發學生的想像力，發展學生的創新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。爲了把德育教育寄於課堂之中，我每備一節課都要經過深思熟慮，把現實的事例與課堂相應的內容寄德育於課堂教學之中。多年來，我勇挑公開課的重擔，爲校、鎮的教學改革工作作出了應有的貢獻。
四、一分耕耘，一分收穫
多年來，在學校領導、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學中取得了一點點成績：所擔任的學科考試的平均分、及格率、優秀率常名列前茅：近幾年的學科競賽，我班學生名次總是獲得最多。經常參加校、鎮級公開課、試驗課、展示課、優質課，均獲領導和師生的好評。
我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今後的工作中，我要繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔!因爲我無愧於自己的學生，無愧於自己的人生。
評先進個人事蹟材料的範文精粹3
每一個學生是學習的主人，是學科課堂的主人，
愛工作教師讀書筆記。每一個學生是班級的主人，他們也應該是班級管理的主人。班主任管理班級時，他們在班級管理中應該扮演什麼樣的角色呢?就像學科教學一樣，班主任不應該成爲管理的主力，而應該是班級管理的引導者，監督者。從班級管理的實踐來看，一個幾十人的小學班級，僅靠一個或幾個教師管理是不行的，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個學生做到既是被管理的對象，又是實施管理的主體，達到“管是爲了不管”的目的。
這學期，我就是把班級的工作重點放在培養學生的自主管理能力方面。培養學生的自我管理能力，首先就是從培養學生管自己能力開始的。《班主任大全》一書中就指出：現在的學生大多數是獨生子女，他們對成人的依賴性很強。由於家長的溺愛，這些“小太陽”們在家庭中失去了培養獨立性的機會，他們更多的依賴成人的幫助和照料。對於學生自我管理能力的培養主要從三個方面着手：第一方面，利用晨會、班會、隊會等，向學生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學生從認識上加深對獨立性的理解，
讀書筆記大全《愛工作教師讀書筆記》。第二方面，在班級中安排“人人崗位責任制”，使每個學生都有自己的崗位，對自己的崗位負責。第三方面，聯繫學生的家長，取得家長的配合，培養學生在家的自我管理。
其次就是培養一支班幹部隊伍。利用管理班級的機會培養學生的自我管理能力，班級小幹部是班主任的左右手。要認真選拔小幹部，同時要精心培養小幹部。第一，幫助小幹部樹立威信。對於學生自己選出來的班幹部，要尊重他們的權利。每天的值日先由衛生委員負責評比，然後，由我發表自己的意見和建議供他們參考。第二，鼓勵小幹部大膽工作，指點他們工作方法。第三，嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”。第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿-論，帶動整個班級體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，以即“以面帶面”。同時也要注意及時召開班幹部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。同時，還要求他們注意班幹部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛鍊和培養他們的能力。
這樣培養的方法，所有采取的措施，其目的不在於人人都能管人，而在於人人都能管自己，培養學生對自己、班級、家庭的責任意識。