對於單位面相信很多考生都爲之頭疼，究其原因無非是對自己的實力不夠自信，無法坦然面對。而這種忐忑不安的心情以要考察大學生村官考試中語言表達能力尤其是考察演講題目的考點最爲突出。同學們總覺得面試的其他能力只要通過培訓，在短期內是可以提高的，而對於演講來說卻毫無技巧可言，完全需要依靠平時的積累與語感。語言的積累和語感這是無可厚非的，語感保證着演講的流暢性，語言的日常積累則保障着演講的廣度和深度。而有些同學認爲演講毫無技巧可言則是有待商榷的。
其實演講題是可以在同學零基礎的困境下憑藉解題技巧扭轉乾坤的，下面中公大學生村官考試網將從構成演講的三個要素即形式、內容和結構來給大家進行分享。
首先是結構。若說內容的豐沛體現的是文采辭藻的話，結構的完整則是支撐整個演講的邏輯框架，若無骨架何談內容的填充，更遑論文采的斐然。因此擁有一個完整的邏輯框架是一切成功的基礎。對於演講題來說其邏輯框架是最簡單的，即題目、問好、開篇點題、文中論述、結尾昇華主題。對於同學們來說這個結構最容易忽略的有兩個地方：第一是開篇的題目闡述，若是缺乏題目就會導致整篇文章主題不明確，喪失靈活，因此開篇說演講的題目萬萬不能缺;第二就是結尾主題的昇華，論證完之後沒有主題的昇華使得整個文章缺乏高度性，因此若想演講出彩不僅不能缺結尾，還要在結尾上多下功夫。
其次是形式。對於演講來說，可以採用的形式是多種多樣的，如夾敘夾議、議論爲主、宏觀切入等，這些方式對於同學們來說顯然需要一個長期的積累，難度較大。因此，在這裏推薦大家一種最爲簡單的方式：按照主題積累事例，根據不同的主題將事例按照空間或時間或重要性的.順序疊加後在結尾進行總結昇華。在積累中事例可按愛國，敬業，道德，困苦等進行儲備，在運用中列舉事例三個即可。三個事例內在的邏輯關係也需要同學自己掌握好，如從古至今、由低到高、由中及外等。
最後是內容。演講的內容主要指兩個方面：語言的精簡性以及事例的準確性。第一是語言，對於同學來說演講最基本的一點就是語言的精簡性，至少要讓考官聽懂你在說什麼而非在你的帶領下進入一個永無止境的迷宮之中，當同學們做好了這一點之後，再去追求修辭的多變，辭藻的華麗，而這種能力需要同學們多讀一些演講稿提升自己的技能;第二是事例的準確性，同學們在演講時常常會犯一個錯誤，就是我們所說的文不對題，所舉的事例與主題不符合，避免這類問題需注意兩點：一是審題要審準，明確主題，避免因審題失誤而整體偏題;第二，按主題歸類的時候要確保事例的準確性。