教案是教師爲順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題爲單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面就是小編分享的大班公開課找規律教案，一起來看一下吧。
大班公開課找規律教案
活動設計背景
最近課間活動小朋友特別喜歡幫花片、積木排隊串珠串項鍊活動。通過與孩子的談話交流我瞭解了孩子對排列規律的正確感知，但缺乏對排列規律的認知。結合教材內容《排一排》，以及根據《新剛要》中主動活動教育提出“幼兒園的教育活動應是教師帶領幼兒共同創設適應幼兒年齡特點的、豐富的多彩的，引導幼兒在良好的物質環境和輕鬆的愉快的心裏氛圍中積極主動有趣的去觀察、實踐、創造體驗、促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。”因此我設計了數學活動課《找規律》，想通過此次活動使幼兒對有規律的排列有一個正確的認知，讓幼兒在良好的物質環境中主動創設活動，參與活動，積極投身實踐，這樣幼兒身心才能獲得較大、較快的發展，使幼兒真正成爲活動的主人。
活動目標
1、幼兒通過觀察物品、圖形的有序排列，初步認識簡單的排列規律會根據規律指出下一物品是什麼。
2、培養幼兒初步的觀察、推理能力提高幼兒的創編以及創新能力。
3、引導幼兒發現和欣賞數學美的意識並讓幼兒體驗與分享成功的快樂。
教學重點、難點
活動重點：幼兒能在各種事物中找出其排列規律。
活動難點：在掌握其排列規律後繼續創編其規律
活動準備
根據本次活動內容創設我做了精心的準備：
1、小兔子過生日情景圖。
2、一串兩色的項鍊；一串兩黃，一紅糖葫蘆。
3、打擊樂器若干；彩色圖片若干；音樂磁帶。
活動過程
一、情景導入
1、 課前律動（智慧寶寶）
2、 小朋友們可真棒個個都是聰明可愛的智慧寶寶，那智慧寶寶們你們知道自己的.生日是哪天嗎？誰能說說你過生日時最快樂的事是什麼？看來小朋友們過生日那天過的都很快樂，還有那麼多的生日禮物。
3、 今天是小兔子的生日它想邀請小朋友們參加它的生日宴會你們願意去嗎？老師還爲它準備了一件生日禮物，誰能告訴老師這是什麼？(出示項鍊)可是老師還沒完成智慧寶寶們能幫幫我嗎？下面請小朋友們仔細觀察這條項鍊珠子的排列有怎樣的規律？（幼兒先觀察再發言最後動手）
二、引導幼兒感知、探索AB、ABB、ABC等排列規律，並創編新的排列規律。（基本過程）
1、 小朋友們不愧爲智慧寶寶這麼快就幫老師完成了禮物那就讓我們帶上禮物坐上公共汽車快快出發吧！音樂《公共汽車》。
2、 小朋友們快看我們來到了小兔子的家，看小兔子家漂亮嗎？知道小兔子家爲什麼這麼漂亮嗎？請小朋友們仔細觀察，你在小兔子家發現了哪些有規律的擺設？（觀察後說一說）原來小兔子家之所以這麼漂亮是因爲家裏的擺放很有規律。
3、 看，小兔子還爲小朋友們準備了一樣小朋友們都愛吃的這是什麼？（出示糖葫蘆）你們想吃嗎？小兔子說了要想吃得有一個條件，誰發現糖葫蘆的排列規律就把它送給誰吃（自由發言）
4、 爲了給小兔子助興老師想用這串糖葫蘆變一個小魔術你們想看嗎？（師表演）出示糖葫蘆你發現它有什麼變化？怎麼了少了一個，少了一個什麼顏色的？你怎麼知道的？(幼兒根據糖葫蘆的排列規律一紅二黃總結)
5、 現在老師就代替小兔子把糖葫蘆送給表現最好的幾個小朋友。
6、 小兔子的宴會開始了，老師想用掌聲祝賀它（師拍手XX X- XX X-）小朋友們有沒有發現老師的掌聲有何規律？誰能接着做下去，你能不能也創編一個有規律的掌聲來祝賀小兔子。小兔子還爲小朋友們準備了一些打擊樂器你能創編一段有規律的節奏嗎？
7、 小朋友們可真棒小兔子十分高興準備切蛋糕了讓我們一起爲它唱生日歌好嗎？和老師一起邊唱邊跳舞一起祝它生日快樂。
8、 小朋友們你們發現我們的動作有什麼規律嗎？
三、活動總結
1、 小朋友們今天高興嗎？看看今天在小兔子家我們有怎樣收穫？（老師引 導和孩子們共同總結）
四、活動延伸
1、原來規律就在我們身邊，小朋友們想不想送給小兔子一件生日禮物，讓 我們一起用我們學過的知識給小兔子設計一件生日禮物。（師幼共同設計）
2、小朋友們小兔子看見禮物高興極了想和小朋友們一起到外面做遊戲你們願意嗎？那我們和小兔子一起蹦蹦跳跳走出教室好嗎？（音樂《小兔子乖乖》）