語言教育，泛指任何語言的教導行爲與學習行爲。其內容涵蓋文字形態、語音、語彙、語法、聽解、會話、閱讀與寫作等。幼兒園怎麼開展語言公開課呢?下面本站小編爲大家分享幼兒園中班語言公開課教案範文，歡迎閱讀!
活動目標
1.學會有感情地朗誦，初步感受、體會詩歌的韻律美和意境美。
2.嘗試進行適當的創編，在活動中善於表達，樂意表達。
3.瞭解樹與人類的密切關係，養成初步的環保意識。
活動準備
有關森林的音樂，散文詩《樹真好》的PPT課件和配樂朗誦，與詩歌內容相匹配的圖片(大圖片一套，小圖片同幼兒人數)。
活動過程
一、傾聽音樂，營造氛圍
1.請幼兒閉上眼睛欣賞一段音樂。
2.交流：你聽到了什麼?好像還看到了什麼?、
3.看課件：原來我們來到了一片美麗的樹林。看，這兒有些什麼?他們在幹什麼呢?
二、音畫交融，欣賞詩歌
1.第一遍欣賞：樹林真美。現在就讓我們來欣賞一首優美的小詩。
2.幼兒欣賞配樂詩朗誦。師提問：你們喜歡這首詩歌嗎?喜歡這裏的什麼呢?(教師根據孩子的回答出示相應的圖片)
3.第二遍欣賞：這首詩歌裏確實有許多好玩的事，除了我們剛纔所說的，還有哪些呢?現在就讓我們再來美美地欣賞一遍，一邊欣賞一邊用自己的小圖片擺出來。
4.幼兒欣賞配樂詩朗誦.並且根據詩歌內容擺放出相應的小圖片。
5.請幼兒看着自己的小圖片跟着配樂輕輕地誦讀詩歌。
6.交流提問：你們覺得這首詩歌有趣嗎?你們想去那片樹林嗎?爲什麼想去呢?想去做什麼呢?
7.簡單小結：這些都是大樹媽媽帶給大家的快樂，你們覺得樹好不好?能不能用詩歌裏的句子來讚歎一下。(樹真好)
三、讀悟結合，體會意境
1.師：現在讓我們一起來朗誦這首詩歌，朗誦的時候要特別注意幾個字的讀音。(教師念“叫、跑、飄、鬧、覺、搖、跳”，讓幼兒細細體會。)
2.師提問：聽出來了嗎?剛纔每個字的讀音都怎麼樣?在詩歌裏，我們就稱爲押韻。因爲有了押韻，詩歌讀起來更加琅琅上口，更加好聽了。
3.師生一起朗誦詩歌《樹真好》。(同時播放相應的課件)
4.請個別幼兒示範有感情地朗誦詩歌，把押韻的字讀得很飽滿。
5.請幼兒站起來再次有感情地朗誦，鼓勵幼兒用肢體動作表現。
四、自主創編，提升情感
1.師：樹多真好呀!除了詩歌裏所說的.，樹對我們人類和地球還有什麼好處呢?
2.請幼兒嘗試模仿詩歌裏的句子進行創編。師：你們能不能模仿詩歌裏的句子“樹真好……”編一段詩呢?請你編好後先和周圍的小朋友說一說。
3.幼兒分組到前面模仿創編，一個接着一個，一句接着一句。
4.小結：樹真好，帶給我們人類這麼多的好處和快樂。回家後，小朋友把我們今天學的詩歌，還有自己創編的詩句說給爸爸媽媽聽，讓他們也來體會樹的好處。
附散文詩：樹真好
樹真好，小鳥可以在樹上築巢，每天天一亮，小鳥就會嘰嘰喳喳地叫。
樹真好，能擋住大風，不許風吵吵鬧鬧，到處亂跑。
樹真好，我家屋子裏清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋裏飄。
樹真好，我們全家在樹陰下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。
樹真好，樹下鋪着陰涼，我躺在樹下睡午覺。
樹真好，如果有一隻大狗來追我的小貓，小貓就爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。
樹真好，做個鞦韆掛樹上，我坐上去，搖呀搖。
樹真好，樹葉在秋風裏飄呀飄，樹下鋪着樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。