本訓練的目的是培養綜合思考問題的能力；培養與他人交流思想觀點的能力。
高水平的語言表述需要有強有力的綜合論證能力。他突出地表現在兩個方面：一是能從看似針鋒相對、完全對立的觀點中看出彼此之間深層次的互補關係；二是能調動多個不同角度對統一命題展開討論，並分別得出一致的結論。因而，具有很強的說服能力。應用到現實生活中，綜合思維是論辯、交談、討論、商榷、談判過程中雄辯式立論的思維主體方式。可以說是多種思維方式的綜合。
逆向思維、縱深思維、多向思維這三項思維訓練，其訓練側重點雖各有不同，但其目的卻基本一致，都在於通過拓展思維軌跡的寬度、深度和輻射度，以發現新的論點、論據，新的論證角度和論證方式，在某種意義上，可以統稱之爲“發現性思維”，它們注重訓練的是思維過程，在於培養“發現”能力和“標新立異”能力。綜合思維與之相比，側重訓練的是思維的終結環節，即“發現”已經完成，現在需要對所發現物進行論證時的思維能力，在某種意義上，可以稱之爲“論證性”思維，主要特點是綜合說理。
再如，怎樣看待“女性美”（以B1、B2……代表學生的'輪流發言）。
B1.我認爲，女性的外表美與心靈美相比，心靈美更重要。
B2.外表美當然是美，但單純的外表美只能存在於畫面或照片上，在現實生活中是無法獨立存在的，他必須，也只有依附於心靈美，才能真正顯得“光彩照人”。
B3.外表美是階段性的，會衰變；心靈美是永久性的，永遠光彩熠熠。
B4.單純的外表美只有欣賞價值，內在的心靈纔有“使用價值”，它是通過言行來體現的，可以劃歸“能力範疇”。
B5.外表美是先天的，它只能屬於一部分人，甚至是一小部分人，而心靈美則是後天的，如同一個人的能力一樣，是可以教育培養的，人人都可以通過努力擁有。
B6.外表美相當於一個物品的精美包裝，它的價值是使擁有者置身於同類羣體中能較早引起外界注意，但如果沒有內在美在其中，也就好像“僞劣商品”華美包裝，打開後，“敗絮其中”一暴露，金玉其表無法存在，而且容易適得其反。
再舉一個例子，一個同學家庭經濟狀況不太好，而寢室內經常聚餐，他很爲難，參加也不好，不參加也不好，很感苦惱，請開導他。
C1.在經濟條件許可的情況下，同學之間適當的聚餐，聯絡聯絡感情，並無不當之處，但近年來，大學校園裏確實有一股“吃喝風”，如題中所述，聚餐是經常的，看來，這個寢室也被捲進了這股濁流，能站在濁流之外，未必不是上策。
C2.朋友之間，聚餐當然有助於增進感情，但如果不聚餐這個感情就增進不了，此情只怕也不值得珍惜。“君子之交淡如水”嘛。
C3.朋友之間增進感情的方式可以有多種，大型的如舞會、聯歡、蹋青、登高等；小型的如交談、互助等，都可以有效地增進感情，並非唯有聚餐。
C4.如果有了值得慶賀的事，那還是應當參加的。過分的看重錢就是吝嗇，就不好了，該花的，哪怕花過以後“刻苦”自己也還要花，何況，蹋青、登高等活動也不能沒有錢。01481221
C5.大學生畢竟還處在吃穿靠父母的階段，小氣一點理所當然，如果有人嘲笑你的小氣，你就完全可以藐視他的俗氣。
C6.雖然，整天生活在一起，免不了要有花錢的事，但與其靠花錢來聯絡感情，不如憑自己的能力和成就去贏得敬重和欽佩。
該類訓練至少具有兩個方面的價值：
一是有助於強化獨立解決問題的自主意識。在學校裏，即使在高校，學生通常也是遇到問題向老師請教，請老師解答。而在分析這類問題時，思維過程有法可循，能由學習者獨立完成。
二是有助於訓練多角度論證問題的思考表述形式。力求從多個角度對話題展開辯證分析，以使論點具有較強的說服力量。而這一點，正是綜合思維訓練的一個主要目的。