爲了提高我局工務專業技術人員的管理水平和業務素質，根據《鐵路局 局黨委關於印發鄭州鐵路局20xx年幹部培訓計劃的通知》（鄭鐵人函〔20xx〕80號）文件安排， 20xx年x月x日至18日，局工務機械車管理幹部培訓班（編號：2-023）在洛陽工務段職工培訓基地取得了圓滿成功，工務系統7個單位的39名技術管理幹部參加了培訓，本次培訓班共培訓5天，合計30個學時，保質保量完成了教學計劃所規定的全部課程及考察任務，達到了預期目的。現將培訓學習情況總結匯報如下：
一、 培訓班基本情況
本期專題理論培訓班，時間雖短，但富有成效，集中體現在以下五個方面：
一是辦班規格高。局工務處各級領導對本次培訓工作高度重視，培訓前對承辦單位多次進行指導，對培訓班的籌備工作提出意見和建議，並主動爲承辦單位提供培訓參考資源。
爲高標準、高質量、高效率地組織安排好本次培訓班，承辦單位洛陽工務段職工培訓基地，提前與局工務處及時溝通，彙報並完善補充培訓方案。在培訓開班之前，就學員的住宿安排、課程設臵、教師授課安排、座次表及通訊錄等具體事宜進行了細化明確，並印發成冊，人手一份，充分體現了洛陽工務段職工培訓基地對本次培訓班高度重視、認真負責的工作態度。
二是參培對象廣。按照局工務處、人事處要求，本次培訓班主要培訓對象爲工務系統機械車管理幹部，來自7個單位的39名工務職工參加了培訓，爲切實做好局工務機械車管理工作提供了有力的技術支撐。
三是培訓內容全。本次培訓班主要結合現場工作實際突出理論教學重點，着重管理能力和業務素質的培訓。安排的授課內容涵蓋面廣，從GYK的基礎知識入手，詳細介紹了軌道車自上而下的各項管理制度、日常運用與管理、GYK檢索分析及使用管理等知識，爲提高我局工務機械車專業技術人員的業務素質奠定了堅實基礎。
四是培訓質量高。培訓課程緊緊圍繞現場缺什麼補什麼的原則來設臵，局工務處機械車主管領導親自授課，全過程參與，並邀請各地廠家公司高級技術人員、各站段主管人員講授軌道車相關內容。各授課老師都具有豐富的實踐工作經驗，知識面廣，同時，還結合各站段的實際情況，嚴格依據總公司、鐵路局工務機械車的管理制度，對工務機械車的運用及管理進行深入細緻地詳解，使學員以求真務實的學習態度出發，進一步積累了專業理論知識。本期培訓班共完成理論教學24個課時。現場管理實作及理論考試3個課時，現場管理實作討論3個課時，共計30個課時。結業考試採用理論閉卷筆試方式進行，滿分100分80分爲及格，經過嚴格考覈，39名學員全部通過考試，合格率100%。
五是後勤服務實。在培訓過程中，對學員的吃、住、行等方面都體現了重細節、抓落實，實實在在爲學員服務。學員報到前，根據各自所提供的到達時間合理安排食宿，並安排專人負責爲晚點報到學員做好服務工作。
二、培訓的主要收穫
這次培訓學習，學員普遍認爲收穫頗大，效果很好，尤其是趙援朝老局長講的《工務機械車應急起復》課程，對學員的理論技能提升、開拓思路、綜合素質起到了很大的促進作用。通過5天的理論培訓，學員進一步掌握了工務機械車領域所涉及到的基礎理論知識，完善了知識結構，學到了新知識，增強了新能力，同時也找到了自身存在的差距和不足，爲學員正確應對和處理問題提供了理論指導，培養了學員多層次、全方位思考問題的能力。
三、培訓建議
這次培訓爲幹部提供了一次難得的學習培訓機會，從培訓考試的整體情況來看，學員普遍存在重現場實際輕書本理論的思想，理論知識方面明顯處於劣勢，需要在今後的現場工作中進一步學習、鞏固。建議今後繼續加強幹部教育培訓，進一步解放幹部思想，希望在以後的培訓中能夠實現理論和實作的結合，確保幹部培訓再上新臺階。
第二篇：農村學校管理幹部培訓總結
自己很有幸參加了爲期兩週的恩施市農村學校管理幹部跟崗學習。回顧自己這十天在市實驗小學的跟崗，心中不斷翻滾着萬千思緒。
一、學習機會來之不易
自通知參加培訓的那天我就知道了這次培訓機會的難得，承蒙各級領導的厚愛，派遣我來參加本次培訓，可謂是倍感自豪。培訓開班典禮上認識了來至各個鄉鎮的學員，12名校長，18名主任，都是精英啊。教育局、繼教中心爲我們提供了學習的平臺，基地學校爲我們創造了學習環境，自己學校爲我們提供了經費保障，這讓我們不得不珍惜這難得的培訓機會。跟崗學習是最能學到知識的，回顧這段時間，我的管理理念，科研理念，人文理念得到了巨大的改變。
二、實小文化博大精深
我很幸運被分配到了恩施市實驗小學參加跟崗培訓，這是一所有這xx年辦學歷史的.省級最佳文明單位、重點小學。在這裏我感受了實驗小學博大精深的校園文化，讓我感嘆的不僅僅是表面，更重要的是內在的精華。看到實驗小學的成列室，取得的豐碩成果，除了敬佩、感嘆之外，我無法用語言描述。實驗小學的校園文化不是一朝一夕爲迎接什麼檢查而製作的，那時幾十年的結晶。尤其看到這幾句話我心裏震撼了，“對學生的一生負責”，“帶着思想來上班”，這時對教育工作者提出的最大警言，實小之所以能“翔”於恩施、“翔”於湖北、
“翔”於中國，這些樸實而又震撼的校園文化提供了巨大的支持。
三、執行制度嚴謹治校
在培訓的期間我翻閱了實驗小學大量的規章制度，從教科室、年級組、教研組到班級管理、課堂教學、考勤制度，從校長到食堂職工，無不有衆多的制度管理着。這些制度大到方針政策指引，小到備課細節，無不涉及，制度的全面就像一步大法典。這些雖然只是印刷在紙頁上的鉛字，但卻是管理這個學校的利器。蔡祖泉校長給我們培訓時說過這樣一句話“制度+不執行=0，任何通過決議的制度都是必須不折不扣的堅決執行的，不能講情面，這樣才能管理好學校”。在實驗小學的8天，我看到了這是真實的。教師每天準時8點前簽到，絕無代簽；課間巡查，午間督堂，放學帶隊，井井有條；集體備課，集體討論，有條不紊。讓我找到實驗小學能幾十年“翔”遠萬里又一祕訣。
四、各類活動已經常態
一直對城區學校有個疑慮，“他們課程緊張，活動量又大，成績卻又這麼令人望其項背，是怎麼做到的呢？”通過8天的觀察學習，我發現了他們的一系列活動都已經成爲了一種常態。什麼時間組織什麼活動，活動的主題，那些人蔘加，什麼形式表現，早在開學初就已經制定了計劃，後期的活動的開展只需執行就好了。常態的行爲，計劃中的事情，根本就不會浪費學生的什麼時間，只需要在課外時間收集資料，到活動時間組織執行就行了。真可謂按章節做事，再多也不難。回想自己學校的活動開展，就是沒有特色，教師喊累，學生喊乏。在實驗小學取得一點真經回去，定要把我校常規活動常態化、計劃化。
五、教學科研成爲樂趣
“讓教師搞科研成爲一種樂趣”。實驗小學的科研成功碩果累累，他們的政策方針就是這樣一句話。的確，他們學校有良好的科研團隊，但是如果教師沒有興趣去做事，那麼也是紙上談兵。樂趣是最好的老師，讓教師在科研中體會一次一次的成功，一次一次收穫的樂趣，科研就是一件很平常的事情。農村學校可能會有教學成績十分突出的學校，但是教研成果卻枝頭難掛碩果，這不是說農村教師沒有教研能力，而是沒有專業的團隊指導，教師享受不了科研的樂趣，誰也不願再付出。把實驗小學先進的科研理念帶回去，讓自己學校的老師也享受享受科研的樂趣，爲自己學校的老師謀福利。
六、快樂課堂革新教育
實驗小學的361快樂課堂學習法，是我此次培訓最感興趣的地方。之前在沐撫小學聽了湯梅老師的一節“361示範課”，讓我回味無窮，此次到實驗小學的跟崗培訓真讓我飽餐了一頓。也讓我明白了361的含義、操作模式、運作方法。361，3環節，6步驟，1準備；361，12分鐘教師講解，24分鐘學生探究討論，4分鐘檢測學習；361，30%的預習，60%的課堂習得，10%的課後鞏固。從這些含義上就讓我淺淺的領悟了361教學模式的深邃。通過實際的聽課、參與集體備課、集體議課後，對實驗小學的導學案的編寫，“361快樂課堂”的具體操作也能運用。其次在培養學生的方面，方法也是那麼的獨到，1，2年級老師領着走，3，4年級教師扶着走，5，6年級老師跟着走，既培養了學生的能力也讓教師從滿堂講的課堂中解脫了出來，真可謂一
舉兩得。361學習模式很先進，很大膽，在實驗小學的學習的真經，定能推動自己學校的小組建設邁向一個新的臺階。
七、取得真經服務學校
十天的學習，雖然很短暫，但是基地學校的耐心指導，傾情奉獻讓我學到了很多的東西。實驗小學就是恩施市小學教育的一座寶山，我的跟崗學習雖僅僅習得寶山一旮角，但對於我來講就是一部大真經。取得這麼好的真經之後，回到自己的學校一定好好專研、吸取，讓實小的辦學理念在大峽谷也“翔”飛九天，打造精品學校。
八、潛心回顧感悟至深
我雖然僅僅是村小的一名教務工作者，很幸運的參加了這次培訓，在實驗小學的跟崗可以說是我對教學管理工作的一次跨越。使我明白要想建設一所優質的學校，管理制度加上嚴格的執行纔是關鍵，這一點在農村學校尤爲重要。雖然農村小學沒有城市小學優厚的條件，但是我們也有一班爲教育傾心奉獻的教師。作爲一名教學管理工作者，不僅要管理到位，更要想辦法爲教師們“謀福利”——專業知識更加充實，教研碩果更多。教師的成長直接得實惠的不僅僅是教師，更多的是學生。回想那句“爲學生的一生負責”，倍感肩上的擔子好沉重。