本組的四篇課文，通過具體的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的.一面。在具體的教學過程中，要引導學生通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內容，體會名人身上的優秀品質，並使學生受到薰陶和感染。與此同時，要培養學生學會邊讀書邊思考，積累語言的習慣。爲此，在教學本組教材時，我努力做到：
1、注意了各部分內容之間的內在聯繫，發揮其整合的優勢。每個教學環節，都要有意識地突出本組專題。
2、在閱讀教學中，使閱讀教學和口語交際、習作等訓練結合起來，形成一個有機的整體。
3、注重並指導學生課前蒐集一些名人的故事，更多地瞭解他們”。同時注意落實課文中學習夥伴的泡泡中的提示語。爲 “語文園地” 中“口語交際” 的順利進行做好輔助工作。
4、採用分角色有感情地朗讀文中人物的對話,在對課文閱讀過程中瞭解文章主要內容，並通過關鍵詞句體會人物內心活動，體會人物高尚、美好的品質。與此同時，注意培養了學生學會邊讀書邊思考，積累語言的學習習慣。