論文摘要: 在英語專業基礎階段的所有課程中,綜合英語課程在英語專業課程中佔有很大的比重,貫穿大學一、二年級四個學期,在提高學生英語水平、促進學生全面成長方面起着舉足輕重的作用.在英語作爲外語（略）教材是學生英語學習的重要輸入來源.綜合英語教材作爲綜合英語課程的主要語言輸入來源,在實現大綱規定（略）面起着十分重要的作用.高品質的綜合英語教材及其任務設計能爲英語專業學生提供優質的語言輸入,有助於學生提高綜合語言水平和人文道德素養,有助於學生樹立正確的人生觀和世界觀,培養獨立學習、自主學習和終生學習的能力（略）本文在回顧國內外英語教材及其任務研究成果的基礎上,根據外語交際理論、輸入輸出假設、結構主義理論和人本主義理論,結合我國高等學校英語專業英語教學大綱,提出了我國英語專業綜合英語教材任務設計的理論框架.該框架由語言知識與技能、人文社會自然學科知識（略）論原則、自主學習能力培養和人生觀養成五個板塊組成.語言知識與技能板塊主要包括語音、語法、詞彙知識以及聽、說、讀、寫、譯5種技能;人文、社會和自然學科知識板塊主要涉及社會與文化（略）、文學與藝術、教育與心理、婚姻、家庭與友情、科普與環保等知...
Of all the courses for English majors in college（omitted）ersities in China, Comprehensive English Course plays a unique role in improving students’overall English （omitted）y and enhancing their personal growth.（omitted）ing material, the Comprehensive English Textbooks, is a main source of language input for （omitted）nglish is taught as a foreign language in China, rather than a means of communication. As an indispensable part of the textbooks, tasks of high（omitted）an not only provide good input ...
目錄:致謝 第5-6頁
中文摘要 第6-10頁
Abstract 第10-13頁
第1章 引言 第16-27頁
·研究背景 第16-17頁
·綜合英語課程的定位 第17-20頁
·綜合英語教材建設的歷史回顧 第20-23頁
·研究目的和意義 第23-24頁
·研究目的. 第23-24頁
·研究意義 第24頁
·研究內容和方法 第24-27頁
·研究對象 第24-25頁
·研究內容與方法 第25-27頁
第2章 英語教材與任務研究綜述 第27-43頁
·英語教材研究綜述 第27-35頁
·教材的定義與作用 第27-28頁
·英語教材編寫研究綜述 第28-32頁
·英語教材評估研究綜述 第32-35頁
·英語教材任務研究綜述 第35-43頁
·任務的定義 第35-37頁
·任務的種類 第37-38頁
·任務的設計原則與特徵 第38-43頁
第3章 綜合英語教材任務設計的理論依據和框架 第43-58頁
·外語教學大綱與任務設計 第43-45頁
·交際能力理論與任務設計 第45-46頁
·輸入、輸出假設與任務設計 第46-48頁
·建構主義理論與任務設計 第48-49頁
·人本主義理論與任務設計 第49-51頁
·綜合英語教材任務設計的理論框架 第51-58頁
第4章 兩套綜合英語教材任務文本分析 第58-82頁
·兩套綜合英語教材的簡要介紹 第58-60頁
·教材編寫原則比較 第58-59頁
·教材任務編寫原則比較 第59-60頁