高中是學生們重要的人生階段，教師們也要認真對待每一位學生，下面是本站小編爲大家收集的關於高中開學第一天教學反思，希望對大家有幫助!
高中開學第一天教學反思一
高三年是衝刺的一年，人們也常希望高三年是創造奇蹟的一年。如何使學生在有限的時間內做好新舊基礎知識的結合，又能兼顧能力的大幅提升，從而實現複習教學的有效性呢?
首先，值得一提的是融洽的師生關係是提高英語教學效率和效果的前提和保證。老師們常忽視了這一點。其實學生由對老師的信任崇拜發展到課堂的積極配合、課後的自覺學習是我們教學具有高度實效性的可靠保證。教學就是教與學，只教不學何談提高成績，畢竟學生是學習的主體。事實上，高三的英語教學只能在夾縫中尋求發展，單靠老師課堂上揮汗如雨、埋頭苦幹只會讓彼此一次又一次的失望。
其次，教學在統一複習資料的基礎上應根據所教班級具體情況進行有所側重的有效教學。教學忌不瞭解學生實際情況，僅憑個人已有經驗劃定學生的錯誤從而不斷進行無效教學，這既浪費學生寶貴時間又無成績提高可言。每一節課教師都應給自己定下一個目標，幫助學生突破一兩個重難點。這樣師生課後都有值得回憶的東西，避免師生在較長的複習過程中身心疲勞，失去教與學的熱情。
第三，高三教學應注意避免課堂教學模式化。變化的教學方式和方法才能吸引學生的眼球，激發學生上課的熱情和鬥志。如：作業、試卷的講評可充分發揮學習小組的作用，學生通過積極參與討論解決各自存在的問題，並在實踐中不斷挑戰自我，享受學習成功的快樂。學習小組討論的最大好處是幫助學生解決了個人的問題，集中了學生普遍存在的問題。此外，教師應做個有心人。平時注意收集一些課堂上用得着的材料，如幽默、笑話、最新英文歌曲電影。之後選擇恰當時機藉助多媒體展示給學生，這些都能大大活躍課堂複習氣氛。
第四，堅持使用英語週報，指導學生從語【第中複習英語。通過語言的大量輸入，我們有效複習鞏固了所學的知識，還可通過語篇學習到很多的一詞多義。它也爲寫作提供了很多漂亮的句子。此外，師生在緊張的高三生活之餘還能接收大量國內外各行各界最前沿時尚的內容，在語篇中不斷感受語言的無窮魅力。
第五，教師要堅定高三學生能力還有很大提升空間的信念。教師在教學過程中才能以積極的態度願意在學生能力培養上花工夫。許多老師認爲學生能力早已定型，高三臨時抱佛腳是白費工夫，於是就把大量的時間浪費在語言知識點的反覆講解上。其實，學生在高一、高二年已具備了一定的基礎知識，高三正是老師協助他們完成知識向能力轉變的重要階段。高三年應加強閱讀理解的課堂限時訓練，並重點講評答題技巧，幫助學生理解文章中的難句、長句，逐步引導學生對文章的理解走向思維正確的方向。完形填空部分一直都是學生進入高中以來的一大困惑，該部分不僅考查學生推理、運用語言的能力，還考查了學生的所學目標語的背景知識。教師應注意引導學生進入文章的語境中充當部分角色，根據上下文作出合理的選擇。教學中還應重點指導學生通過語篇正確理解字詞的深層含義，因爲脫離了語境，詞彙就失去了生命。詞義的正確理解和辨析在完形中舉足輕重、不可忽視。
最後，要充分發揮班級尖子生的作用，帶動中下生，互幫互助，教師在解答好問同學的問題的同時，別忘了教室裏還有許多不那麼積極主動解決問題的學生，要積極給予他們幫助。教學是一門藝術，它還需要我不斷地探索.
高中開學第一天教學反思二
今天開學第一天，我根據學校本學期教學教育專題方向自住探究型課堂教學模式的`要求開設嘗試課堂教學中使用英語學案上課。在上課過程中不斷優新的想法和感悟。
首先，首次在平時的課堂教學中使用學案上課，感到許多的有利的地方：能做到學生全部參與課堂的教學包括動手練習，而相對於我平時的課堂教學，不可能學生全部做到參與課堂並且認真學習的，利用學案，迫使學生參與課堂教學中來，因爲學案中有許多要學生寫的東西，如果課堂不認真，學生就某一辦法在課堂上完成。
其二，課堂教學的目標更加明確，學案中開設部分就有本課的學習目標，學生也可以很明確地知道本課的學習目標是什麼，通過一堂課的學習，學生可以自己反思是否完成了學的目標。
其三，在利用學案教學的同時，我充分利用了課本資源和《英語掛圖》，課本上有的不在寫在學案中，《英語掛圖》中的內容也穿插到學案中，節省了學生課後作業的時間。也爲主課作業多貢獻了一點點寶貴的時間。
其四，今天的教學中，學生在練習的時間段，我能夠巡迴檢查學生練習的質量及錯誤情況並及時和學生做交流提醒學生改正，這在以前比較難辦到，畢竟學生課後主動學習的時間是非常的少的，就是我發現作業中存在問題也不可能象今天這樣當堂就解決這些問題。
其五，儘管以前的英語課堂我自認爲還是可以的，學生還是喜歡英語的，但是，今天這節課下來，我覺得課堂充實了，基本上學生沒有多少機會和時間開小差，整堂課安排的比較緊湊，自學、練習、講解、練習、總結回顧，基本是一環套一環。少了一些以前英語堂中的譁衆取寵，多了一些實實在在的英語教育教學。當然也感覺到了很多的不足，比如學案編制的倉促，還可以更好，下面的學案要多花點時間來編寫的好一點;還有比如《英語練習冊》使用時，後面的答案還有，發現一些學生抄襲後面的答案，下課時我已經要求學生把答案撕下來交給了我;而我利用英語學案來上課，這樣對於他們又是一堂讓他們精神高度集中的課，學生感覺沒有得到放鬆。