通過遊戲教學能培養學生的創新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優良品質。而這些優良品質正是一個人健康心態的集中體現。遊戲深受學生的喜愛，也爲教師開展心理健康教育提供了良機。利用遊戲比賽形式培養健康心態，培養善於接受意外事實的能力。
由於剛剛接觸這個遊戲，個別學生不太會，動作不協調。在遊戲中，我選出幾個做得比較好的學生進行這個踏石過河的`遊戲比賽有技巧，但在遊戲開始時，教師並不急着讓學生掌握其中要領，先讓學生摸索、探究，再示範總結。充分體現學生主體地位。教師需巡迴指導，並參與其中，運用激勵性語言，不斷鼓勵學生，使學生有成就感。進行團體比賽時，能很好地培養學生的合作精神。教師仔細觀察比賽過程，及時評判與總結。本課在處理、安排教材內容，運用教學方法，實施激勵性策略以及調動學生學習積極性等方面都進行了較爲深入地研究，較好地體現了體育與健康課程標準的理念。示範，讓學生進行點評，不一會兒，學生很快就學會了，他們樂得哈哈大笑。