一、基礎強化：
1、根據拼音寫漢字：(70分)
o( )夜 委qū( ) ln ln( )( ) xn( )服 nn( )芽
分q( ) 取ju( ) chāi( )散 一sh( )時 tān( )hun( )
寒zhn( ) zun( ) wān( )豆 細n( ) zhng( )i( )
bo( )怒 沉j( ) chu( )打 yāng( )求 shēn( )色
ju( )別 n( )笑 淡yǎ( ) 深chn( ) lnmn( )( )
mǐn( )感 qio cu( )( ) mā( )布 pēng pēng( )( )
zhng( )義 樹ch( ) 臉ji( ) 繁yǎn( ) 花ru( )
hn dn( )( ) qī( )斜 並d( ) yobǎi( )( )
my( )( ) dǎo( )告 yīn( )影 zǐ( )妹 fn( )雜
煩( )mn pi hui( )( ) zhē( )蔽 f( )蓋 心x( )
yn b( )( ) xng( )影不離 喜出wng( )外 各d( )其所
xx( )( )dāo dāo ( )( ) 轉彎m( )角 自zu( )主張
不可kng j( )( )
2、默寫古詩：(10分)
(1)_______________________，猶有竟時。(2)_______________________，終爲土灰。
(3)_______________________，志在千里。(4)_______________________，壯心不已。
(5)_______________________，不但在天。(6)_______________________，可得永年。
(7)_______________________，邀我至田家。(8)綠水村邊合，_______________________。
(9)_______________________，把酒話桑麻。(10)待到重陽日，_______________________。
3、古詩文字詞翻譯：(20分)
(1)黍___________(2)郭____________(3)池____________(4)內集____________
(5)俄而____________(6)欣然____________(7)差可擬____________(8)未若____________
(9)期日中____________(10)舍____________(11)君____________(12)尊君____________
(13)家君____________(14)在不____________(15)下車引之____________(16)入門不顧____________
(17)門外戲____________(18)相委而去____________(19)去____________(20)去後乃至____________
二、課外閱讀強化
(一)
嫩綠的芽兒和青年說：發展你自己!
淡白的花兒和青年說：貢獻你自己!
淡紅的果兒和青年說：犧牲你自己!
1、這首詩所用的修辭手法有_________、___________。
2、詩作者的寫作目的是什麼?
_______________________________________________________________________________________
3、對這首詩的賞析，不恰當的一項是( )
A.詩中嫩綠淡白深紅等色彩詞彙，巧妙點明瞭時間正在向前移動，事物也在運動變化。
B.詩中表現了詩人在探索人生道路時的願望和理想。
C.芽兒花兒果兒其實是作者的化身。
D.這首詩共三段，句式結構基本相同。
(二)
小小的花
也想擡起頭來
感謝春光的愛
然而那深厚的恩慈
反使他終於沉默
母親啊 你是那春光嗎?
_________________________
1、明明想感謝春光，卻終於沉默。爲什麼不說呢?這其中包含着怎樣的思想感情。
_______________________________________________________________________________________
2、最後的一句話隱含着對母親的特別的感激之情，它的後面可以補充上一句話揭示出這種感激之情，發揮你的想象補充上。
3、這首詩和唐代孟郊的《遊子吟》中的一句表達的思想很接近，你能默寫出那句詩嗎?
_______________________________________________________________________________________
(三)秋天的懷念
史鐵生
①雙腿癱瘓以後，我的脾氣變得暴怒無常。望着望着天上北歸的雁陣，我會突然把我面前的玻璃砸碎;聽着聽着李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁。母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽着我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看着我。聽說北海的花都開了，我推着你去走走。她總是這麼說，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓後，她侍弄的那些花都死了。不，我不去!我狠命地錘打這兩條可怕的腿。喊着：我活着有什麼勁!母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：咱孃兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活
②可我卻一直都不知道，她的.病已經到了那步田地，後來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。
③那天我又獨自在屋裏，看着窗外的樹葉唰唰啦啦地飄落。母親進來了，擋在窗前：北海的菊花開了，我推着你去看看吧。她憔悴的臉上現出央求般的神色。什麼時候?你要是願意，就明天?她說，我的回答已經讓她喜出望外了。好吧，就明天。我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：那就趕緊準備準備。哎呀，煩不煩?幾步路，有什麼好準備的!她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說：看完菊花，咱們就去仿膳，你小時候就愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑着，一腳踩一個她忽然不說了。對於跑和踩一類的字兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也沒回來。
⑤領導們把她擡上車時，她還在大口大口地吐着鮮血。我沒想她已經病成那樣，看着三輪車遠去，也決沒想到那竟是永遠的訣別。
⑥鄰居家的小夥子揹着我去看她的時候，她正艱難地呼吸着，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最後一句話是：我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活
1、 第一段中母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽着我的動靜。對這句話的含義理解正確的一項是( )
A、母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發脾氣時，悄悄躲出去，讓兒子徹底發泄心中的痛苦，但又擔心兒子做出傻事，偷偷地聽着兒子的動靜。
B、母親非常疼愛兒子，看見兒子痛苦時的舉動，母親忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自傷心，但又怕兒子做出傻事，所以偷偷地關注着兒子的動靜。
C、母親瞭解兒子的倔強性格，可是面對兒子癱瘓的雙腿，卻又無可奈何，每當兒子折磨自己時，爲了不傷他的自尊心，就悄悄躲出，等着兒子恢復平靜的心態。
D、母親理解兒子的痛苦，心疼他，但又受不了兒子暴怒無常的脾氣，就悄悄躲出去，等着兒子恢復平靜的心態。
2、對第6段中她正艱難地呼吸着，像她那一身艱難的生活 這句話理解正確的一項是( )
A、 說明了母親的病很危險 B、 揭示了母親不幸的命運
C、 側面表現了崇高的母愛 D、 揭示了母親性格形成的主要原因
3、簡要分析文中;兩處景物描寫的作用
①窗外的樹葉唰唰啦啦地飄落;
②黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。
答：①______________________________________________________________________________
② ______________________________________________________________________________
4、這篇小說的主旨是 _________________________________________________________________
5、對本文寫作特點的分析不正確的一項是( )
A、 本文運用了襯托的手法，用我的暴怒無常襯托了母親的堅韌、頑強。
B、 本文以日常瑣事爲題材，用對比的方法突出了母親的崇高形象。
C、 本文采用了語言、細節、動作、心理等多種描寫手段刻畫人物。
D、 本文不是以情節的曲折巧妙取勝，而以從平淡中體提煉出的高度濃縮的情感震撼人。
(四)家園落日
莫懷戚
很久以來，我都有種感覺：同是那個太陽，落日比朝陽更富愛心。
說不清楚這是因爲什麼;當然也可能是：眼睜睜看它又帶走一份歲月，英雄終將遲暮的惺惺惜惺惺，想到死的同時就想到了愛。
這麼說着我想起已到過許多地方，見過各種落日。
戈壁落日很大，泛黃古舊，半透明，邊緣清晰如紙剪。此時起了風。西北一有風則蒼勁。芨芨草用力貼緊了地，細沙水汽一般遊走，從太陽那邊撲面而來，所以感到風因太陽而起;恍惚之間，太陽說沒了就沒了，一身鬼氣。
雲海落日則很飄又很柔曼，一顆少女心。落呀落，落到深淵了吧，突然又在半空高懸，再突然又整個不見了，一夜之後從背後起來。她的顏色也是變化的我甚至見過紫色的太陽。這時候連那太陽是否屬實都沒有把握。
平原落日總是一成不變地漸漸接近地平線，被模糊的土地浸潤似的吞食。吞到一半，人沒了耐心，扭頭走開。再回頭，什麼都沒啦：一粒種子種進了地裏。
看大海落日是在美國。或許因爲是別人的太陽，總感到它的生命不遂意：你無論如何也看不到太陽是怎樣浸進海水的，隔得還有一巴掌高吧，突然就粘在了一起趁你眨眼的時候。這時美國朋友便驕傲地說，看，一顆水珠在輝煌地接納火球了。我說唔，唔唔。
說到底，我看得最多的，還是淺緩起伏的田野之上的落日;說起它就想起莊稼和回家的落日，普通得就像一個人。在我居住的中國川東，就是這種太陽。
我常常單騎出行，駐足國道，倚車貪看丘陵落日。那地勢的曲線是多層的，顏色也一一過渡，從青翠到濃綠，從濃綠到黛青，而最近夕陽之處一派乳白，那是盆地特有的霧靄。
似乎一下子靜了一陣，太陽就這樣下來了;紅得很溫和，柔軟得像泡過水，讓我無端想起少女的紅脣和母親的乳頭。
有時候有如帶的雲霞繞在它的腰際;
有時候是羅傘般的黃桷樹成了它的托盤;
農舍頂上如縷的炊煙飄進去，化掉了;竹林在風中搖曳，有時也搖進去了。
當路人不顧這一切時，我很焦急，很想說喂，看哪!
兩隻小狗在落日裏追逐;老牛在落日裏舐犢有一天有一個老農夾在兩匹馬之間，在光滑的山脊上走進了太陽。馬駝着馱子。老農因爲老了，上坡時就抓着前面的馬尾巴。後面的馬看見了，就將自己的尾巴不停地搖着。
我不禁熱淚盈眶;一種無法描述的愛浸透全身。
這個遲暮的老農!他隨心所欲的自在曠達讓我羞愧我突然想到就人生而言，遲暮只有一瞬，長的只是對遲暮的憂慮而已。
這個起伏田野上的落日啊我曾經反覆思索這種落日爲什麼特別豐富曲線?層次?人物活動?抑或角度的衆多?
最終承認：僅僅因爲它是家園落日。
家園!這個毫無新意的單純的話題!
家園的感覺何以如此?說不清。譬如在我生長的重慶我心知凡是她能給予我的，其他地方也能給予;然而一切的給予，又都代替不了家園。
關於這個，一切的學術解釋都是膚淺、似是而非的。只能說：家園就家園。而人在家園看落日，萬種感覺也許變幻不定，有一種感覺卻生死如一：那纔是我的太陽啊!
1、本文以什麼爲線索?表達了作者怎樣的感情?(4分)
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2、文章寫了幾種情況下的落日?請簡要概括各自的特點。(5分)
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3、文章的開頭作者寫道：同是那個太陽，落日比朝陽更富愛心，作者這樣說的理由是什麼?(3分)
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4、作者在描述家園落日時，就落日本身着筆很少，而更多地描繪了丘陵、樹木、農舍、人物等。請結合文意，簡要說說作者這樣寫的用意。(4分)
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5、文章倒數第三自然段說家園就是家園，而文章最後又說那纔是我的太陽啊。結合自己的生活體驗，談談你對這兩句話的理解。(4分)
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(五)蛙跳
天火熱，太陽光着屁股在河灘上耍野，烤得柴柴草草生煙。老漢帶着寶貝孫子小管在毛豆地裏汗水淋淋地割草。小管抹着額上的汗說：
爺，熱。
熱，歇歇。
爺孫倆提着鐮來到河邊柳陰下歇坐。小管問爺：
我考上初中，你叫上不?我爹說叫上。
咱不。咱認字兒念個信甚的，不是睜眼瞎就行。多了，種地也沒用。
興許能考上大學哩。
興不許呢?不是白耽誤幾年工夫?再說，咱這離城遠，祖祖輩輩誰家出息過人物?小管不再言語，只管看着河水發呆。
一隻青蛙自河中奔上岸來，三跳兩跳隱入豆地。小管飛快跑過去，轉眼工夫把青蛙抓回來。
拿繩綁住它。小管捉弄着手中的青蛙，自言自語。
不綁，爺有手段。說着，老漢起身用鐮尖剜地，不大會兒就剜了個又窄又深的土坑。
放進去，它出不來。爺指着土坑說。
蛙被放了進去。
小管見蛙急得蹦跳，忙用手捂。
甭捂，蹦不出來。爺拍拍手，吸上煙，坐回原處說：只管看着，它蹦不出來。
小管放手看蛙，目不轉睛，說：我放個棍兒，它能爬上來不?
放吧，爬不上來。
放了棍兒，果然無用。蛙跳蛙跳，眼看越跳越低，還是跳個不停，卻橫豎跳不出坑來。
爺扔下菸斗起身說：走，再割。頭晌得割滿一車哩。
割。小管也離開沙坑，起身隨爺去割草。
頭晌，車上捆滿了草，爺倆準備回家。小管說：爺，帶上那蛙，回家叫我娘剝剝炸炸吃。
帶上。爺坐在車上收拾牛車，小管飛跑去逮蛙。
近至坑前，小管瞪眼。只見，坑已塌陷。蛙無。
數年，小管考上大學，離開了自家村。
1、這篇小說塑造的主人公是________。
2、小小說表現人物時，主要運用的描寫方法是什麼?請舉例說明。
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3、文章還運用了哪些描寫方法?請舉例說明。
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4、你覺得小小說主人公具有怎樣的性格?請簡要概括。
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5、細細品讀，會感到小小說中許多描寫頗有深意、耐人尋味。
例：蛙跳蛙跳，眼看越跳越低，還是跳個不停，你怎樣理解這話的含義?
(發揮想像去做，能寫幾句就行)
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(六)荀巨伯遠看友人疾
荀巨伯①遠看友人疾，值②胡③賊攻郡。友人語巨伯曰：吾今死矣，子可去!巨伯曰：遠來相視，子令吾去，敗④義以求生，豈荀巨伯所行邪!賊既⑤至，謂巨伯曰：大軍至，一郡盡空。汝⑥何男子，而敢獨止?巨伯曰：友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。賊相謂曰：我輩無義之人，而入有義之國。遂⑦班軍⑧而還，一郡並⑨獲全。
[注]①荀巨伯：漢桓帝時許州(今河南省許昌市)人，生卒不詳。②值：適逢，碰上。③胡：我國古代對北方少數民族的蔑稱。④敗：譭棄。⑤既：已經。⑥汝：你。⑦遂：於是，就。⑧班軍：退兵，軍隊出征回來。⑨並：都，全。
1、解釋下列句中加粗的詞。
(1)友人有疾，不忍委之 ____________(2)吾今死矣，子可去 ____________
(3)荀巨伯遠看友人疾 ____________
2、用現代漢語翻譯下列句子。
(1)敗義以求生，豈荀巨伯所行邪!
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(2)我輩無義之人，而入有義之國。
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3、本文表現了荀巨伯的什麼品質，你認爲他這樣做好不好，請談談你的看法。
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(七)
孔文舉年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，爲司隸校尉。詣門者，皆俊才清稱及中表親戚①乃通。文舉至門，謂吏曰：我是李府君親。既通，前坐。元禮問曰：君與僕有何親?對曰：昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是僕與君奕世②爲通好也。元禮與客莫不奇之。太中大夫陳韙後至，人以其語語之，韙曰：小時了了，大未必佳。文舉曰：想君小時，必當了了。韙大踧躇③。
【註釋】：①中表親戚：有堂表關係的親戚。②奕世：幾代。③踧躇(cj)：不安的樣子。
1、下面句子中加點字的解釋不正確的一項是( )
A.隨父到洛(洛陽) B.爲司隸校尉(擔任)
C.既通，前坐(以後) D.君與僕有何親(僕人)
2、對下面加點的名詞理解不正確的一項是( )
A.孔文舉年十歲(孔融，孔子二十世孫)B.先君仲尼(即孔子，孔子名丘，字仲尼)
C.君先人伯陽(即老子，老子又名李耳)D.太中大夫陳韙(是皇宮裏的御用醫生)
3、用現代漢語寫出下列句子的意思。
①是僕與君奕世爲通好也。
②人以其語語之。
③韙曰：小時了了，大未必佳。
4、孔文舉說：想君小時，必當了了。讓陳韙感到大踧躇的原因是什麼?