一段時間的工作在不經意間已經告一段落了，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！是不是該好好寫一份工作總結記錄一下呢？爲了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，以下是小編爲大家收集的2020年五年級班主任工作總結範文（通用5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
五年級班主任工作總結1
一、創立和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何，直接影響着這個班級的各方面工作，影響着學生的品格構成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。異常是在學校裝修之後，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的團體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一齊慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一齊分析原因，找不足，一齊加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了十分強烈的團體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、培養學生良好的行爲習慣
我一向認爲，小學時期，是培養學生良好的行爲習慣的最爲重要的階段，收穫一個良好的行爲習慣真的能夠受用終生。在平常的工作生活中，我十分注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤必須要主動承認並加以改正。我對學生的行爲習慣、禮貌禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自我的行爲給他們樹立榜樣，對於我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行爲習慣方這方面是十分優秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋樑
1、愛就是了解。
初建新班，瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。之後就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧；瞭解孩子的學前教育情景，以便因材施教。
2、愛就是關懷。
春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每一天我都要數次詢問學生的身體狀況。每一天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情景。班裏有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之後跟不上課程，我利用午休和午時大課間時間爲他們補課，讓他們及時補上課程。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，僅有這樣，學生才能與教師縮細心理距離，學生纔會對教師產生依靠感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說多謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我說心裏話，有了事情會大膽發表自我的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是職責。
教師的職責不僅僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行爲準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅僅使他們瞭解了一日常規，並且，對他們也有提醒的作用。並且不失時機地抓住一切能夠利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放鬆地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然後跟他們一齊做操並目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看着了，隊伍也站得整整齊齊了。此刻，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的教師都很羨慕。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有職責感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
五年級班主任工作總結2
初爲人師，這學期作爲班主任，各項工作都在摸索中完成，這一過程中有得有失，有喜亦有憂，一直以來也許都沒有做到最好，但也盡心盡力，事無鉅細，完成了各項任務，力求不斷地完善，不停地積累經驗，最大的感觸是：努力了就會有收穫。
我們班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和學生家長的大力配合下，各項工作均能順利開展。班主任工作我主要是從以下幾方面努力的：
一、瞭解本班的基本情況
本班共有58個學生，其中優秀學生10人左右，大部分學生處於中等層次，差生也佔了很大的比例，一接到五2班就有老教師告訴我，五2班學生的學習基礎較差，紀律也較差，遠遠比不上五一班，大多數學生都是外來工子女，自覺性主動性，家庭教育較薄弱，這無疑給我的工作帶來了更大的挑戰和壓力，但我一直這樣鼓勵自己越是有挑戰越能鍛鍊自己的能力，確實一個學期下來我學到了很多，管理經驗豐富了不少。面對學生基礎差，紀律較差的情況，我一邊在摸索中前行，一邊想各種方法改善班級裏的情況，總的來說還是好的，一個學期下來我擁有很多班級管理心得，很多事情完成後，我獲益匪淺。
二、觀察學生、重新組建班幹部隊伍並培養班幹部。
班幹部是班主任的得力助手，是同學們學習的榜樣。因此，有必要選出得力的班幹部。在這件事情上我首先考慮的是，班幹部要服衆，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班幹部要有管理能力和有責任心，於是在學生的推薦和我自己的權衡之下選出一羣有能力的班幹部。像xx等班幹部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強，同學們也都服從他們管。一學期以來，事實表明，他們是個合格的班幹部，管理同學比較盡心，同學們對他們的評價也很好，也是我的得力助手。班級紀律和學習也有提高，雖不明顯，但我也感到欣慰了，看着學生一點一點地進步，一點一點快樂的成長，我感覺很滿足。
三、抓好常規管理、強調紀律、衛生、安全方面的問題
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，爲學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班幹部體系，細緻到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在課間、早操時間、課後也建立起一套相關制度，讓學生有條不紊的進行，天長日久形成習慣；在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，不能做哪些。我又組織學生每週進行總結評比，表彰日常行爲規範好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
四、加強思想教育
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。作爲五年級的孩子雖說已經較懂事，但自覺能力仍較差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發，加強對孩子們思想素質的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。
1、樹立榜樣，在本期中，我將針對學生的學習能力較低這一實際情況，採取以閱讀使其進步的方法，加強對學生的訓練，鼓勵他們經常看課外書，並經常鼓勵他們寫日記，把閱讀的內容記錄下來，這個方法對部分學生還是有很大幫助的。
2、加強了與學生的思想交流，激發了其上進心，發現學生退步了我會盡力查找原因，會和個別學生私底下談話，而學生進步了，我經常會鼓勵他們，讓他們再接再厲。
3、自從開展高效課堂以來實行了“一對一”的幫助措施，讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生，以求達到共同進步的教育目的。
4、實行高效課堂組建小組時，我做了充分的考慮，把學生按成績分成ABc三個等次，並將他們混搭在一起形成一個組，讓優秀學生儘可能多的幫助差生。
五、積極開展豐富的文體活動
讓部分有潛力的學生參加學校組織的各種文體活動，積極配合學校組織的各項活動，我們班也有部分學生取得較優異的成績，例如參加科技創新大賽有兩位同學獲獎，有四位學生參加學校舞蹈比賽。有10幾個學生被選去當值日生，有10幾個學生參加陶笛訓練。
組織並訓練學生開展參加了學校組織的朗誦比賽、班級合唱比賽、籃球比賽等集體活動，籃球比賽缺乏訓練雖然沒有獲獎也培養了學生的集體意識，而在朗讀比賽和合唱比賽中，我們班的學生在臺上的表現都不錯。
在班級文化佈置中我也組織了部分學生幫忙佈置和設置，出黑板報，做一些手工，學生還有很多自己的作品展示在我能行的展板上，如書法作品、繪畫作品、手抄報、優秀作業等，最後也取得可喜的成績。
尤其是在參與書香班級的過程中，很多學生都做了努力，尤其是圖書館管理員的努力，她詳細得記錄了很多情況，如借書情況、圖書記錄情況。
這些豐富的文體活動拓展了學生的課外生活，開闊了學生的視野，鍛鍊學生其他方面的能力。
六、差生轉化工作
關心、鼓勵差生，用好學生帶動差生。本班優生少，學困生多，爲了能更好地輔導學困生，我實行“小老師”責任制，組織一帶一或一帶多的學習小組，及時表揚平時有進步的學生，包括做好事、上課認真聽講、發言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的滋味，感覺到同學們羨慕的眼光，以增強學習的自信心，正確地認識和評價自己。經常跟差生交流，讓他不經意間說出自己的想法和做法，這時候就可以幫助他，形成一點點壓力，好象老師在關注着他，他就會百倍的信心來完成自己的學習任務。
七、積極抓好後進生的轉化工作
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，及時對後進生加強心理疏導，同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。對於屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想後進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生纔會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個後進生都坐在優等生旁邊，讓優等生幫助後進生改進不好的學習習慣、學習態度。
八、做好家校聯繫工作
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教育好。這學期我還親自到部分學生的家裏家訪，更深入地瞭解了自己的學生，平時我也都注意做好這個工作，加強跟學生家長的狗頭，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。
九、班主任培訓
作爲新教師，我積極參加了學校及區裏組織的班主任培訓會議，收穫頗豐，尤其是到惠大參加的優秀班主任講座，那次講座有來自全國各地的名的班主任進行演講、指導、上課，他們豐富的經驗告訴我班級管理靠得是智慧與自己辛勤得付出。
十、踐行高效課堂改革
根據實際情況組建了十個小組，建立了評價機制。自從實行高效課堂以來，班裏的紀律明顯好轉，形成了較強的競爭意識。
十一、存在的不足
我的班主任工作由於經驗的欠缺，在許多方面還是存在着不足，在工作中還有很多缺陷，希望在以後的工作中，揚長避短，力爭把工作做得更好。
十二、啓示：做事要貴在堅持
自己做事總是比較衝動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下後自己都沒能夠一下子就完成到！所以自己就鬆懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行爲，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行爲，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地爲孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都爲提升孩子生命狀態爲出發點。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平得到提升！
五年級班主任工作總結3
今年是我擔任班主任工作的第三年，在即將過去的這一學期中，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，堅持不懈的工作精神，盡力把班主任工作做的更好。下面我談談在工作的幾點體會：
（一）當學生犯錯的時候，該怎樣進行教育。
五年級屬於小學高段，他們不再象三四年級或一二年級的小朋友那樣：凡是老師說的話都是對的，凡是老師做的事都是對的。五年級的學生在身體，心理，智力等各方面都和以前有了明顯的變化，他們開始有了自己的想法，對任何事情都想問個爲什麼。因此，他們不再盲目的崇拜老師，老師說的話或做的事他們會去想對不對，對老師也不再百依百順。這樣，作爲班主任，在教育他們的時候要更加註意方法。如果使用方法不當，學生產生牴觸心理，可能會達不到預期的教育目標，甚至適得其反。
俗話說：沒有規矩不成方圓。學生違反紀律一定要受到紀律處罰。但是怎樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至於產生消極的牴觸情緒呢？這學期以來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事，對於違反紀律情節比較嚴重的學生，我罰他用正楷字寫一份100字左右的檢討書，描述他當時的違紀心理。經過一段時間的實踐後，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的牴觸情緒，因爲他在上面唱歌或者講故事時，下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種比較輕鬆的氛圍中受到教育。
第二：學生在衆目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的.目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練。寫檢討書的學生要用正楷字來寫，這樣就可以幫他們練字和培養組織語言的能力。
第三：可以發掘到一部分學生的潛能。
當學生犯錯的時候，教師要及時進行批評。那麼，如何批評學生，才能夠令學生虛心接受呢？我剛做班主任的時候，火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了，但實際上他只是攝於你做班主任的威嚴而心裏不服氣，這樣的教育效果肯定是不好的。我們看電視時經常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向後撤退，爲什麼撤退呢？是爲了更好的向前進攻！批評學生一個缺點的時候，不妨先表揚他的三個優點，這樣學生就比較願意接受了。每一個學生都有自己的優點，作爲班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點。
（二）班幹部隊伍建設
爲了培養班幹部的工作能力，班裏的事情儘量讓學生去做。如出黑板報，我利用班裏在美術和書法方面有特長的學生，組成了由宣傳委員擔任組長的宣傳小組，這樣，每當班級或學校要出黑板報的時候，我只要對宣傳小組的學生開個短會，很快，他們就會完成一張漂亮的黑板報。如開運動會，爲了讓我們班在運動會中取得好成績，我們必須在賽前的訓練和選拔，比賽時的加油和助威等個方面做好充分的準備，這些工作我大多數都交給了班幹部去做，班幹部帶着學生訓練，班幹部組織同學加油。最後，在運動會中，我班也取得了好的成績。爲了抓好五項競賽，每星期都由班幹部來總結上一週五項競賽的情況，不同的班幹部講不同方面的內容，如紀律委員講紀律，體育委員講兩操，班長講文明行爲等等。教師只做適當的強調。學生的能力很快培養起來，班主任的工作量相對減輕，（w可以把更多的精力花在教學工作上。
在以後的教學工作中，我要不斷總結經驗，努力向其他老師學習好的經驗，我想我的班主任工作纔會不斷成熟起來。
五年級班主任工作總結4
時間過得真是太快了，一眨眼一學年又結束了。回憶這一學年的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。
本學年我擔任了五年級班主任和教學工作。隨着時間的進展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛，甚至有了相濡以沫難以割捨的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“爲人師表”的職業道德爲宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，爲學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾校徽佩帶檢查員、紀律扣分員、班級衛生檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。
二、讓學生參與班級管理，充分發揮班幹部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。爲了挑選出來的班幹部成熟起來，我充分發揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成爲我的得力助手。
1、班幹部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班幹部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學纔會樂意接受和改正。
2、對班幹部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當班幹部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，我就爲他排憂解難。慢慢地班幹部們工作主動，也敢於指出班中的不良作風，使我能更徹底地瞭解班級的情況，更好更順利地開展工作。
3、定下班規，建立扣分和加分制度。
每週的週會課公佈加分和扣分的情況，對加分的同學進行表揚，對扣分的同學進行提醒，讓他們知道自己扣了分，快點追上來。
三、後進生的轉化。
在這個學期的工作中，不忘對後進生的轉化。在這個學期的後進生工作中，讓我深深感覺到每個後進生，他不想學習成爲後進，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學校的教育都有很大的關係。在學校因爲他的成績不好會受到同學的白眼，在家裏家長關心的方式也成了問題，本來是關心他的，在他看來卻是討厭。所以在這方面要與家長溝通讓家長改變教育的方式，老師也要改變教育有方式。
四、加強對學生安全的教育。
每次週會都會要求學生注意安全，這個學期最主要是從放學安全，防雨、防雷這三個方面教育。因爲學生回家的途中有水塘，而現在天氣又熱，防止學生下去玩水。春季正值雷雨天。
五、加強家校聯繫。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得還不夠，有待於進一步提高。相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
五年級班主任工作總結5
本人擔任五年級班主任，在這學期裏，我和學生一起學習,一起處理班集體事務，共同創建一個團結，奮進的班集體，以下是本人的:
1、創建班集體,首先要進行心靈溝通。
人是有情感的，學生也是人，當然有情感，但他們的情感是非常淺顯，容易改變的。因此，在班主任的工作過程中，要與學生進行溝通。無論參加比賽，還是犯了錯誤，都必須讓他們知道老師的真正目的。只有這樣參賽後選手會更有信心，更加加倍地訓練與準備，犯了錯誤的同學，也不再記恨老師的批評，正確認識自己的錯誤，其他同學則是有則改之，無則加勉，所以學生往往會逐漸形成了積極，奮進的幹勁，誰也不推卸責任，誰也不逃避錯誤，形成正確的輿論導向，這樣班集體裏會形成了公平的竟爭，個個同學在各項比賽中都大展才能。
2、創建班集體,還需要培養優秀的班幹部。
創建一個好班級，也需要一支優秀的班幹部。而一支團結，能幹的班委，更需要一個好班長，一個好班長是班主任工作順利進行的得力助手，因爲班主任與學生之間必定是一段距離，而班長則是最接近學生，最瞭解同學情況的一個班主任“臥底”。當班級出現異常現象時，班長可以代班主任處理一下。比如，早上，學生大部分來得都比老師早，此時，班長則可以當一會兒“小老師”，可以組織同學們在教室裏讀書，組織講故事比賽，組織同學們參加早鍛鍊等等。一個班長，能把班級管到這樣程度，班主任工作是相當順利的。但千萬不要忽視對班長不良行爲的教育。有時班長爲了管好班集體，有時也會感情用事，難免與同學發生爭吵，也有個別同學就是與他作對。此時，班主任對班長的不良行爲也要暗地裏進行教育，引導他形成更好的行爲規範，對於作對的同學也要教育，講明道理，讓他們知道班長的管理是有他的理由。我這樣，對於班長無法處理的情況班主任則要恰當處理，同學之間的矛盾也就不再有了。班長以及班幹部就更容易做好自己的工作了，所以管好一個班級也得需要培養一個好班長。
3、創建一個班集體，也需要表揚與批評相結合。
每個人都希望別人能表揚自己有多棒！此時，會笑在臉上，甜在心裏！以後幹什麼都有勁了！因此，學生有些行爲或舉動是相當令人滿意時，則需要好好適當表揚一下，這樣學生今後堅持在學習上好的行爲。該表揚就表揚，尤其是差的學生，更需要這樣！當然，對於優秀的學生往往比較驕傲，難免當差生問他們問題時，他們會不煩惱地告訴他們，草草了事，像這樣的學生，都比較自私，因此，有必要指出批評，只有這樣，不管是好生與差生，都會願意去幫助別人並遇到問題也不恥下問了！所以表揚與批評都要，這樣每個同學能明白自己的長處與不足，人與人之間者會形成和諧的人際關係，這樣的班集體才能穩定發展。
總之，創建一個班集體，班主任除了認真工作，仔細觀察學生的內心變化，進行交流與心靈溝通外，還需要充分組建一個班委，尤其是培養一個好班長。一句話班主任的工作是比較繁忙的，又是那麼讓人尊敬的。只有當了班主任，才能真正找到當老師的快樂！