導語：在實踐完畢之後如何寫實踐報告?如果你正在爲寫實踐報告而煩惱，不妨參考帶來的這份小學教師業務理論學習總結 ，希望各位能從這份實踐報告中領略到實踐報告怎麼寫。
一、指導思想
爲了貫徹和執行黨的教育方針,全面推行素質教育,進一步推進課程改革,提高課堂教學效率,切實提高老師專業理論水平和專業技能水平,爲老師的可持續發展奠定堅實基礎,以適應市場經濟的發展,努力建設一支高素質的老師隊伍.
二、學習的方法和目的
採用個人學習和集中學習相結合的方法.要求全體老師在學習理論的基礎上,本着“學理論要精,要管用”的原則,拓寬業務理論知識,提高個人業務素質和課堂教學水平,聯繫自身的教育教學和科研情況,不斷髮現教育教學中存在的新情況、新問題,研究、探索、解決教育教學中存在的難點,並能通過相互間的經驗交流,互相學習,取長補短,使每一位老師的業務素質和課堂教學水平都有一個大的提高.
三、學習的主要內容
1、明確課程改革的新理念和新要求.學習新課標,鼓勵老師自學自練相結合,理論聯繫實際,開展了嘗試教學,探索教學方法.2、的有關教育法規和文件,上級下發的有關學習材料.切實提高老師素質和教書育人的意識.學習教育教學常規管理理論和有關規定,學習有關班集體建設、師德建設和民主管理的報道文章.3、認真學習和領會教育教學理論,紮實開展課堂教學研究活動,優化教學過程,創新教學方式,提高課堂教學效率.4、瞭解學科的發展動向和最新的研究成果.組織老師結合自學的內容,進行研討、交流,達到相互學習,相互交流,共同提高的目的.
4、學習教育教學的有關雜誌、報刊,讓老師從中學習一些專題性的'課教學理論和學科性的課堂教學方法,不斷優化課堂教學成果.
四、學習要求
學校鼓勵老師積極自學教育教學理論和專業技能.對積極自學教育教學理論和專業技能的老師,學校給予了表揚和鼓勵.
學校提倡老師善於作“反思型”老師,加強“個案研究”,教師善於留心日常的教育教學事件,養成自我反思的習慣,提取有價值的教育教學事件形成問題甚至課題,進行自覺的個案研究.鼓勵“即時性”教研方式,同伴養成了互助隨時教研的風氣.同事間平時能利用課餘時間,就某個教學問題或教育現象隨時進行研究,並努力獲取有價值的教育教學經驗.這樣教學習慣的養成不僅解決了教學中的一些問題,也從教學實際中提高了每位老師的自身素質.
總之,本學期的業務在學校領導的精心組織下,在全體老師的共同努力下,使業務學習能順利進行,取得了一定的實效,使全體老師的專業水平和課堂教學技能都有了明顯提高,有利地促進了學校的教育教學工作.