總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能夠給人努力工作的動力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編爲大家收集的小學信息中心工作總結，歡迎大家分享。
小學信息中心工作總結1
一、開展的活動
1、通過聽課20餘節對教師白板應用能力摸底瞭解；
2、對全體教師進行電子白板與PPT課件深度融合應用培訓；
3、開展電子白板應用技能分學科研討交流活動；
4、組織12位教師電子白板應用技能展示；
5、邀請希沃公司專業講師對全體教師交互智能平板基礎應用培訓；
6、對國家教育資源公共服務平臺進行推廣應用。
7、對英語、音樂、美術、信息技術學科教師進行雲教室使用培訓。
二、制度建設
1、制定了計算機教室管理制度；
2、制定了計算機教室使用制度；
3、制定了第二實驗小學多媒體教學考覈制度；
4、制定了信息中心崗位職責；
5、制定了電教器材管理使用制度；
6、制定了電教器材損壞賠償制度；
7、制定了校園網絡管理制度。
三、信息化硬件設施建設
1、新建兩個便於管理維護、運行流暢的計算機雲教室；
2、新建一個集公開教學、會議、錄播等功能爲一體的多功能室；
3、爲會議室安裝一臺目前最先進的互動教學設備——交互智能平板。
四、存在的不足
1、缺少信息素養高和教學經驗豐富的複合型教師
一個值得我們關注的問題是信息素養高和教學經驗豐富的複合型教師非常少。其原因是中小學教師的信息技術培訓往往是學習硬件和軟件操作應用的知識與技能，不能與現代教育思想、理論、教學設計、教學方法等有機結合，而老教師雖然學科知識和教學能力的水平較高，但他們運用信息技術進行教學的`技能則相對較低，有待在實踐中提高。
2、缺乏相應的教學資源
從目前來看主要是缺乏符合新課程改革和符合課堂教學的教學資源庫，讓教師花費大量時間去做資源和找資源導致應用頻率不高。
3、信息技術與學科課程整合存在不少困難。
目前，信息技術雖然在各學科教學中得到應用，但高級階段的信息技術與學科課程整合教學，則因存在缺少相應的教學評價標準、“有思想沒技術”和“有技術沒思想”的問題導致信息技術與學科課程整合效果不夠理想。
小學信息中心工作總結2
本學期信息中心以學校工作計劃爲指導，以創建教育信息化爲契機，以網絡和電教設備的管理與維護、信息技術在課堂教學中的使用研究爲工作重點，充分發揮了信息技術在學校管理與教育教學中的資源和引領作用，逐步提高了我校教師運用多媒體輔助教學的能力。回顧本年度的工作，現總結如下：
一、增強服務意識，促進學校教學工作的正常開展
爲使我校的教育信息工作在有序、高效的軌道上運行，學校信息中心採取了多種措施，進一步提高了服務管理水平。
1、暑假爲教學北樓16個教室安裝了交互式多媒體白板系統，目前已有30個交互式多媒體白板教室。對相關教師進行了再培訓，保證了教師在課堂上正常應用。對未安裝白板的10個教室做到了教師隨叫隨到，幫忙解決遇到的問題，保證了使用多媒體的教師正常上課。努力讓每位教師滿意，讓學生受益。
2、對各處室電教設備做好了維護保養及維修工作，定期對各處室及教師電腦檢查“病毒”，做到發現問題及時予以解決，做好多媒體教室的電腦、投影儀除塵工作，從而保證了學校教育教學的正常開展。
3、爲學校的消防應急演練、運動會、家校教育、演講比賽、班團隊活動等採集圖像資料，爲義務教育均衡發展驗收整理電子資料，設計展示版面。
4、在課堂教學團體賽備戰過程中，信息中心積極參與其中，爲教師製作課件、反覆調試課件，錄音錄像，盡職盡責。
5、六一節前夕，我們學校又組織了一次大規模的文藝匯演。不管是彩排還是正式演出，我們都是早做準備，認真調試，在校領導支持幫助下，完成了這次效果最佳，影響最大的文藝匯演。
6、有意識收集兒童教育影片和傳遞社會正能量的相關視頻，對學校安全教育、愛國主義教育、社會生活常識教育起到了積極的影響。
7、每週的升旗儀式和每天的課間操、大課間，我們積極參與，保證了學校工作正常進行。每週定期對學校廣播系統運行情況進行檢查並維護，發現問題及時解決，保證設備健康、正常、安全運行。
8、期末考試期間，組織四五六年級教師錄製英語聽力測試題，編排學生考試試場，期末考試成績錄入前的準備和錄入以及打印工作等，我們都做到了準確無誤。
9、同後勤合作，對原微機室（xxxx年建成的）的教學設備以及教師備課室等設備按程序進行了成功報廢。
10、認真排除三樓微機室的電源故障以及學生電腦故障問題。爲了能讓三四年級的學生在微機教室正常上課，我們主動查找問題、試着解決問題，解決不了的讓電腦公司幫助解決。
二、加強信息技術培訓，提升教師信息技術應用水平
我校爲努力推進信息技術與其他學科教學的整合，鼓勵教師在其他學科的教學中廣泛應用信息技術手段並把信息技術教育融合在其他學科的教學中。學校通過各種形式對教師進行了培訓。
1、對全體教師進行了“如何使用電子白板”、“如何製作電子白板課件”的相關知識學習，進一步提高了教師用好多媒體的能力和多媒體課件輔助教學的技能。形象、生動、直觀地對學生進行教育，調動了學生學習的積極性，提高了課堂教學效果和科研能力。
2、推廣網絡視頻下載軟件、音視頻編輯及格式轉化軟件，充分調動廣大教師的積極性，鼓勵他們根據教學內容，自制課堂教學軟件，提供原創性資源。廣泛蒐集高質量的學科資源，充實學校教育資源。
3、認真組織教師參加山西省教育教學信息化大獎賽，有8名教師獲省級個人獎。山西省第十四屆中小學電腦製作活動中再創佳績，有15名學生獲省級榮譽，我校獲省團體獎。
三、搭建網絡平臺，促進學校教育信息化建設
1、微課製作
微課是一種碎片化課程資源，對網絡學習和個性化學習具有重要作用。當前，爲貫徹落實《關於加快推進山西省教育資源公共服務平臺首批微視頻資源建設的通知》的有關要求，我校精心準備，認真研究，首先在小學英語學科中進行試驗，經過一段時間的討論研究，初步形成了英語學科的微課製作標準和模式，該模式對其他學科的微課製作具有推動和示範意義。
2、教師網絡學習空間建設
網絡學習空間建設是國家“三通兩平臺”的重要內容，是教師專業成長和學生綜合發展的良好依據和支撐。本學期，根據市教育局的相關要求，信息中心積極爲全校教師開通了教師個人空間並指導教師完善相關信息，瞭解各功能板塊，要求教師嘗試利用“空間”進行教學。
四、有待改善之處
1、本學期全校教師進行信息技術與課程整合研究方面的力度還不夠。
2、參與學校的資料庫建設不廣、不深，還需不斷地完善。
3、還需提高教師使用電腦網絡資源的頻率和興趣，提高教師的信息技術素養。
4、還需和學校各處室共同合作完善校園網內容，及時更新校園網信息。