無情的時光老人像一陣寒風，走得無聲又匆匆，回顧過去的教學，我們的收穫和感動是彌足珍貴的，不如來個總結以對過去教學工作做個分析和借鑑。到底應如何做自我評價和自我總結呢？下面是小編精心整理的教學工作階段總結（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學工作階段總結1
轉眼之間，本學期的語文教學工作已經進行了一半了，爲了更好的完成以後的語文教學工作，現對兩個多月的教學工作做以總結：
一、鑽研教材，掌握新的教學理念。
我們使用的人教版教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時，我認真學習小學語文質量評價標準，深入研究教材，按照教學參考上的要求，精心設計每一節課。圍繞教學目標，根據學生的實際情況，把複雜的內容進行變換，去糟取精。每次課前再重新複習一遍教學方法，課後記下教後記，教學反思。經過精心的備課準備，課堂學生學習積極性高，學習興趣濃厚。爲了保持學生在課堂上的學習熱情，我不斷改變方法，創設學習情境，激發學習慾望，嚴把課堂質量關，並處處體現分層教學，使學生主動求發展。
二、識字寫字教學，作爲教學的重點
二年級是識字寫字教學階段。我採用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，並採用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。採用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。爲閱讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，並及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結構、書寫位置；臨指照範寫臨幕，比較是指比一比與範字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。爲了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生認真書寫的積極性。
三、注重口語訓練，爲寫話打下基礎。
口語訓練我採用提問，設計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了纔會去寫話。寫話時我先讓學生說，在交流，然後寫，最後修改並抄正。
四、抓差快優，提高本班成績。
本班學生存在着很大的差異，爲促使每位學生能在原有的基礎上有所發展，我抓兩頭、扶中間，注重培養優生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
在這一階段的工作中，也存在着諸多不足：
1、班級發展不平衡，對學生學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；
2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確；
在下一階段的工作中，發揚優點，克服缺點，力爭使自己的語文教學工作取得令自己滿意的成績。
教學工作階段總結2
師者——“學高爲師，身正爲範”，師者——“傳道、授業、解惑”，這些關於老師的理解，被無數的老師及“準老師們”引用，今天我用之於此，是想再次銘記我之所以爲師的初衷並提醒自己要不懈地去努力。
從入軌教育開始，面對那一張張稚嫩、天真和對未來充滿渴望的臉，我深切地感受到自己責任重大。亞聖孟子曾謂人生有三樂：父母俱在，兄弟無故，此一樂也;仰不愧於天，俯不怍於人，此二樂也;得天下英才而教育之，此三樂也。這也是我所追求的人生境界。做好教育是我的志向和人生樂趣，同時也是我一生幸福感以及存在價值感的所在。從開始做教育之初，我就立志要儘自己最大的努力早日成爲一名合格的教師，進而成長爲一名有自己特色的優秀教師。
開學已有三週，三週來，我也經常對自己的教學及班主任工作進行反思，現進行一次總結，希望得到領導和同事們的建議和指正，希望在原有的基礎上得到提高，做得更好！首先我要感謝朱校長在百忙之中，開學依始便聽了我一次課，同時就新教師教案的書寫還進行了一次語重心長的談話，老人家的認真及親切的話語一直激勵着我在教學上要精益求精，讓我體會到在教學及班主任工作上沒有最好，只有更好。我還要感謝楊主任，郭主任以及我們的年級主管劉老師在工作上對我的信任、幫助及指導。針對班級管理工作，楊主任曾在開學之初找我進行了一次長談，給了我很多具有建設性的意見和指導;在教學上，我的師父郭家翔主任也是毫無保留的對我進行指導;我的教學主管劉清秀老師更是在我的班主任管理上細緻入微地進行提點幫助，在此，再一次感謝他們！
一、教學工作反思和總結。
1.備課：在此環節，不僅要吃透教材、教參、新課標，而且每次備課我都會參考幾本優秀教案，學習衆家優點，把握好重難點以及結合考試考過的考點進行備課，同時《陽光課堂》上的題我也先會在課前做一遍，這樣講課時會更有針對性。另外，我一有時間就去聽趙老師的課，學習其優點，並對所講內容進行一次梳理。還有我會抓住一切機會，在我師父郭主任去我們辦公室辦事之餘，請教他教學中的疑問，在此，再一次謝謝他。我會盡自己最大努力抽時間去聽師父的課，好好學習總結。
2.上課：對孩子們來說，文言文的時代相對遙遠，相對枯燥一些，我會結合時代背景，歷史、人物故事去充實課堂，激發他們的學習興趣。目前，在我的課堂上睡覺的現象幾乎沒有。高一·4班語文課經常是第一節，即便有同學剛有趴桌子的苗頭，我也會用回答問題等方式讓其認真聽講。高一·3班，由於“班主任效應”，這種現象就更不存在了。我所理解的上課的最高境界是“親其師，信其道”及“信其道，親其師”的完美融合，老師不僅博學多識，課堂活潑有趣，同時能充分調動學生的積極性，形成高效的45分鐘課堂。
3.作業及作業批改：作業是對孩子們所學知識的鞏固與提高，必須嚴格要求。在語文課堂上，我的作業有文言文翻譯本，《陽光課堂》以及語文週記本。每種作業都有明確的要求，以期孩子們養成好的學習習慣。關於批改，我都在堅持認真批閱，同時做好批語。我覺得批語是老師與學生的一次心與心的默默交流，對他們提高書寫與寫作能力，行爲習慣地養成以及心靈成長都有很大幫助(語文週記的批語更是如此)。
4.背誦和默寫：我要求孩子們背誦的我一定先背下來。關於默寫，要孩子們關注一絲一毫的錯誤並修改，以期養成嚴謹認真的學習態度。有句話說得好：“態度決定高度，細節決定成敗”。我一直認爲在某種意義下，人生態度決定一切，我的工作和生活也深受這句話影響。
5.反思：
(1)進一步吃透教材、教參，多聽優質課，多請教前輩們。
(2)摸索孩子們的特點，創造高效課堂。
(3)要求孩子們做的事，我一定要先嚴格要求自己做到，然後再去影響和教導孩子。
二、班主任工作反思和總結：
真的是因爲經驗不足，所以我必須儘自己最大努力做好，要在自己的層面上盡職盡責，避免班級工作上的失職，我得對得起孩子們，我不想在他年之後後悔。在這裏，我要感謝我的愛人對家庭的分擔與照顧，還要感謝我兩歲半的女兒在這個年齡超過同齡人的堅強和懂事，能夠較好地去上幼兒園，是他們讓我全身心的投入到工作上。在班主任管理上，我也經常請教劉老師和駱老師，在此非常感謝她們的幫助與配合。
三個星期以來，我也一直在觀察、摸索，爭取早日摸透孩子們的特點，採取行而有效的措施處理班級出現的問題。目前我正結合五項評比的內容進行班級的常規管理，主抓出勤、衛生和紀律。
1.出勤：
9月6號有4人遲到，9月8號有1名同學遲到(未參加入軌教育，開學後一週纔來)。班級出勤情況一直較好，住宿的同學7點10分進班，走讀的同學在7點20分也能大部分到班。關於出勤，我在嚴格要求孩子們的同時，也嚴格要求自己，我每天7點之前到校進班，每天晚上也在7點後離校，在離校前我一定要到班級巡視一下，同時挨個孩子那裏走一下，並指導詢問寫作業情況。
2.衛生：
我將走讀生和住宿生分開做值日，並責任到人，一天三次衛生，每次我也跟進監督值日情況，並有嚴明的懲罰措施，衛生評比中成績較差的，要在下一週重新做值日，衛生評比獲得第一名的，可以在下次值日時，由下一組替代。同時設立了“三關”負責人，在關燈，關門，關電扇上嚴格把控。還設了衛生委員，進行檢查督導。通過做衛生，讓孩子們養成認真值日的習慣，進而認真對待自己的每一件事。
3.紀律：
(1)班級裏在個別科目上有說話現象，老師要強調上課紀律。
(2)二分鈴時不能馬上保持安靜，我這周的工作重點之一就是抓二分鈴紀律，同時設了二分鈴督導，監督執行。
(3)晚自習紀律，特別是第三個晚自習紀律不是很好，存在說話現象，學習效率不高。
這是目前三週以來班級紀律方面存在的幾個主要問題。我們班有24個住宿生，28個走讀生，25個男生，27個女生。男女比例相對均衡，住宿的同學和走讀的同學數量也很均衡，晚自習上得好不好，將嚴重影響班級成績的好壞，班風的好壞。爲了解情況，我多次向學生以及看晚自習值班老師瞭解情況，及時發現問題，及時解決問題，爭取儘快形成良好的班風班貌。由於我已經將家搬到了學校附近，後期我將利用晚自習值班的時間對住宿生的晚間學習狀況及時掌控，進一步採取有針對性的措施。
我知道自己學習和有待提高的地方還很多，但我真切地希望自己能早日成長爲一位在教學上博學、睿智但不失謙卑的語文教師，在管理上成長爲一位溫暖、有原則而不失力量的班主任。祝福我的班級早日成爲擁有積極向上班風，紀律嚴明，學風濃厚和充滿大愛的班集體。
教學工作階段總結3
尊敬的各位老師：
大家上午好！我叫xx，畢業於天津師範大學漢語國際教育專業，目前任高二年級語文教師，在翔宇的八個月讓我受益匪淺。簡言之，概括爲三大轉變：
一、身份的轉變，由學生轉變爲老師
對於剛出大學校門的我們，如何快速地全方位開啓新的生活模式，相信是每一位新人需要面對的頭等難題。在最開始上課的幾個月，形象地說我的課就好比是復讀機，只是把自己準備的教案說給學生，學生印象不深。在接下來的幾個月，通過聽老教師的課，向老教師學習如何將知識形象化、生動化和系統化，我開始對課堂的教學有了更深的理解。我在講授課本知識的過程中，引入一些小故事，將原本枯燥的古文與現代的文學文化相聯繫，給學生傳遞一種大語文的觀念。學好語文要在一點一滴。
二、備課的轉變，由單純地備答案轉變爲備學生
實現這個轉變，緣起於一次和我師傅師父賈亮老師，一起備期初考試的卷子，我原以爲只需要將題目答案給學生分析清楚明白即可，但是賈老師卻針對於不同的題找到學生容易出錯的點，想到學生會容易錯選成哪一選項，在講解的時候提醒學生注意，與此同時還將試卷的知識和書本的知識進行結合，實現了知識的系統性。相比較而言，我更像是學生在做卷子，而非一位老師在備一份卷子。通過這件事，我明白了教師的講課不是單純地知識解答，而且要給學生講，要結合學生的具體情況講課。
三、心理的轉變，越來越有耐心
教師最重要的心理素質就是要有耐心，在當老師之前，我沒有明確的認識，在走上教師崗位之後，我開始認識到了耐心的重要。學生不理解的題，不斷給學生講，學生沒有默寫下來的段落，一遍遍讓學生寫。耐心是我從我師傅身上學到的另一寶典。他讓那些只要默寫錯了字的同學就重新默寫，默寫完畢後再來找他批改，他真正地做到了一個字都不放過。從他的身上，我真正地體會到了耐心對於一名教師的重要。
在翔宇的八個月，也讓我認識了自己的不足，在接下來的工作中，我會做到以下“三多”
1、多聽課。多聽師傅和老教師的課，向他們學習串講知識的能力，把握課堂的能力，對於重難點知識的分析能力。
2、多備課。新課做到至少備三遍再上講臺，加深對於知識的'理解和掌握。
3、多說課。每次課前，詢問師傅自己的課程計劃是否能行，自己對於重難點的把握是否準確，細小知識點的解釋是否到位。
教學工作階段總結4
本學期和教務處的兩個主任主要做了一下工作：
一、抓教學常規管理
1、抓各項制度、計劃的修改、制定、落實工作
根據校長的安排。修改和制定了以下制度：《教師常規要求》、《教師量化細則》、《教研製度》、《教研組長職責》、《教研組量化細則》、《師徒結對制度及量化細則》、《集體辦公制度》、《考試獎勵方案》等，爲學校各項工作的開展鋪石引路，同時，根據學校的整體安排，又要求教研組長寫出學科教研計劃和教學進度，在期中考試結束後，根據時間和內容再一次調整教學進度，以保證有足夠的時間複習。
2、“五本一卷”管理
對教師的要求是：每週寫一篇教學反思和理論學習，做一份中考試題，做好備課和作業批改以及批改記錄。
對組長的要求：每月對本組老師的五本一卷根據備課、批改的要求量化表全面的檢查一次，並如實填寫，月底將檢查結果上報教務處，並及時反饋給每一個老師，以便於及時改進。從幾次檢查的結果來看，有一些感覺做的還不實，不細，所以本週教務處會深入到年級組檢查，以促進教師工作。
3、抓階段性考試工作
二、集體辦公的落實
實行教師早上節節課簽到，我、劉主任、石主任一天三查。現在各老師基本上能按時坐下來做與教學有關的事。已經由被動接受轉化成一種自覺行爲。
存在問題：
1、教研組長的簽到還有水分，建議由各老師自己簽名，教研組長負責寫上課老師和發表、收表。
2、辦公室討論聲音大，其他老師不能靜心備課批改。要靜、淨。
3、辦公室的厚重。
三、教研
三個階段的聽課：
1、大面積的聽課摸底，摸清現狀
2、個別學科學案的摸索探究引領課
3、“說講評”一體化活動的開展
4、同課異構活動
感受：
1、草根教研雖能解決上課過程中得一些實際問題，但還需要專門抽一段時間來加強教研
2、師徒結對工作的進一步強化，以及青年教師的培養培訓還需加強
四、電教
資源庫的充實，預期目標是：本學期末各科試題、課件、學案等基本能上傳全。
措施：繼續培訓課件、學案的製作，同時培訓如何上傳文件。要求各老師把自己的東西積極上傳到網上，學期末統計量化加分。
五、課改
高效課堂的實質是要發揮出學生的主體地位，讓學生來自我學習。
計劃：1、下週語文、數學、英語三科的學案引領課
2、下下週全校全面展開學案教學
教學工作階段總結5
按照上級文件要求和學校教育教學分工，10月份的教育教學情況由我和大家共同來回顧一下。
一、取得的成績
1、常規工作
絕大多數教師備課能超前完成，教案項目齊全，書寫認真，教案中體現教師活動和學生活動設計；課堂教學按學科教學進度合理有序實施，教師上課認真；佈置的作業題具有代表性，突出教學重點，題型符合學科特點，靈活多樣，作業量適中，每次大約一頁紙左右，教師批改及時，有批有改，批改符號規範，評分合理，評語具有激勵作用。
2、常規活動
按學校工作計劃，先後開展了骨幹教師公開課，新教師彙報課，課改彙報課，教研課及精品課堂評比活動。各位承擔課的教師，通過課堂展示了自己的教學風格，可以說精彩紛呈，在活動中，各位教師廣泛應用多媒體教學，多媒體教學手段的運用，爲我們的教學引入了廣闊的教學前景，增大了課堂教學空間，豐富的表現形式保證了學生的視聽結合，調動了學生的多種感覺器官與課堂活動，利用多媒體教學，既保持了傳統教學的優勢，又彌補了傳統教學的不足，音像和動靜的結合，開拓了學生的視野，激發了學生的學習興趣。而且展示了教師製作和應用課件的水平。有的教師嘗試着應用了分組學習的教學模式，分組學習加強了同學之間的交流合作，實現共同進步，合作學習中，學生不僅要努力達到個人目標，而且還要幫助同伴實現目標，通過相互幫助、相互鼓勵，共同完成學習任務，從而享受學習的樂趣，體驗成功的快樂。同時培養學生團結協作的品質和集體意識。這些活動，在各位老師的積極參與和精心準備下，上課教師和聽課教師都收穫了很多。
學校按計劃於10月27、28日利用一天半的時間組織了期中考試，在各位教師的積極配合下，考試在嚴肅認真中有序進行。這次考試，教師命題嚴格按照學科課標和教學進度命題，試題難度比例適當，不出偏、難、怪題。題量適中，學生在考試時間內都能答完卷。評卷和成績統計正在進行中，渴望通過這次考試，營造一種積極向上的學習氛圍和嚴謹認真的工作態度。
3、校園環境和文化建設
校內衛生，可以說是一塵不染，學生亂扔廢紙和食品袋的現象越來越少；學生說髒話、罵人的也在逐漸減少；課堂紀律明顯好轉；課間教室內瘋鬧現象也少了很多。這說明我們學生的文明程度提高了，這與各位老師的嚴格要求，特別是班主任堅持坐班及經常做深入細緻的工作是分不開的。
爲了營造更好的校園文化氛圍，學校舉辦了十一文藝活動，舉辦了手抄辦展和美術展，而且要求各班課前唱歌或朗讀古詩文等，有的班級堅持的非常好。
4、辦學條件及體育衛生工作
實驗室改造完成，正式投入使用；籃球場地改造完成。10月9日至11日，對全校學生進行了體檢及體育達標測試，完成了國家數據上報工作。以上工作實驗員、後勤人員、體育衛生教師付出了很多，同時也得到廣大教師的大力配合。學生冬季長跑專項體育活動正在籌劃中，堅信各位教師也能一如既往的給予大力的支持和配合。
二、有待我們逐步改進的地方
1、學校教研氣氛不濃厚，體現在組內教研、集體備課、觀看教學錄像後的討論。
2、班級常規教育活動不活躍，體現在主題班會的開展，班級專欄的更換不及時。
3、缺少積累，表現在教師讀書活動的開展，檔案袋建設，以及上交的材料質量上。
三、改進意見
1、轉變觀念，提高認識。寫教案、批作業、寫論文等等很多工作，如果我們當做負擔去做，越做越煩，身心都受到傷害，換種想法和換種心情去做，情緒會愉悅很多。既鍛鍊了自己的書寫能力，又修煉了自己的身心。何樂而不爲呢？
2、學會積累，善於兼顧。學校開展了各種課的活動，撰寫了文章，書寫了一系列常規材料，舉辦了一系列學生活動，組織了校內校外學習活動，把相關材料整理好，放在檔案袋中和命好名存在電腦中，積累好，看到自己一年來的收穫，不也是一種享受嗎？
3、持之以恆，貴在堅持。現代教學手段的應用，分組教學模式的嘗試，教學反思中的有效教學措施等等，我們日常教育教學中的點點滴滴，看似簡單的事，如果我們有心，做的細心，不就提高了我們的教育教學效率了嗎？
4、敢於接受，做好配合。學校要求學生上課的坐姿，課前讀古詩文或唱歌，課間操及陽關體育活動等。各位教師要做好配合，積極要求。比如，學生讀古詩文或唱歌最好讓學生讀或唱完整了在組織上課，體現一種尊重，另外各班唱的歌，提倡唱昂揚向上的，不要唱無病呻吟的歌曲。發放到各班的體育活動器材學生課間帶出課堂。欣賞學生積極向的狀態也是一種愉悅。