今年全國各地在推進鄉村教師隊伍建設，山東的具體情況又是如何的呢?下面小編帶你一起去看看。
我省目前教師隊伍建設存在一些比較明顯的問題”，日前在山東省教育廳一次媒體通氣會上，教育廳副廳長張志勇一一例舉了教師隊伍建設及農村教師存在的諸多問題，“一方面全省教師數量結構方面超編，但鄉鎮等中小學又存在缺人的狀況，編制管理問題突出，深層次分析，城鄉教師分佈失衡，農村學校存在學科教師不配套，小學教師日趨老化的問題，教師整體素質不高。”
據統計，作爲教育大省的山東，截止2016年初，全省農村教師54.63萬人，其中鄉村教師18.04萬人，分別佔教師總量的63.8%、21.0%。近年來，根據《山東省<鄉村教師支持計劃(2015-2020年)>實施辦法》等文件，省教育廳等有關部門陸續出臺了旨在改變農村教師隊伍現狀的一系列政策“組合拳”。着力推進城鄉教育均衡發展，明顯縮小城鄉師資水平差距，讓鄉村學生接受更高質量的教育。
“有編即補” 2017年底全省補齊鄉村學校短缺學科教師缺口
“農村的教學條件有限，要提升農村地區的教育水平，就必須讓其他資源向這些地區傾斜扶持。而教師隊伍要穩定，農村中小學教師的編制不足問題就是我們首先要解決的改革任務。”張志勇介紹，目前全省在鄉村教師支持計劃中，首先就從健全鄉村教師的補充機制入手。
“有編即補”這是目前鄉村教師招聘的最新常態。記者瞭解到，我省最新的教師招聘方式，可以縣(市、區)爲單位，也可按學校組織招聘中小學教師，着力解決農村教師崗位報考人數不足問題。鼓勵具備條件的市、縣(市、區)探索採取先面試後筆試的方式招聘教師。截止2016年7月，全省計劃招聘中小學教師32392人，已完成16586萬人，重點補充鄉村學校和解決城鎮大班額問題急需師資。有22個縣(市、區)採用先面試後筆試方式招聘教師1804人。
具體學科專業上，省教育廳制定了實施鄉村學校短缺學科教師補充計劃。計劃2017年底以前，全省將新增鄉村教師1.8萬名，補齊鄉村學校短缺學科教師缺口。
“免費師範生” 加快鄉村教師隊伍更新“換血”
有專家指出，近年來鄉村教師在崗人數不足，小學教師日趨老化，這兩個困難同時出現，就要求在教師人才培養方式上做更多的探索同時，加強年輕教師力量投向農村工作的政策扶持。
省屬高校免費師範生培養計劃、大學生實習支教、鄉村學校短缺學科教師走教等師資人才培養上的扶持政策正是在這樣的背景下應運而生，對處在困難中鄉村教師隊伍來說，無疑是一針“強心劑”。其中，實施省屬高校免費師範生培養計劃。3年招收1萬人，培養高層次鄉村全科教師，帶編帶崗安排到鄉村學校任教。2016年該項計劃首次在高考提前批次招生，招生情況超出了預期效果，錄取比例達到了1:7。張志勇告訴記者：“以山東師範大學爲例，該校免費師範生文理科錄取分數線均超過了一本線，這將爲未來補充農村教師隊伍打下良好的素質基礎。”
開展大學生實習支教，是另一項拓寬鄉村教師接納人才的'有效途徑。該項政策每學年安排1.4萬名師範生到全省財政困難縣實習支教，省財政按每人每月400元的標準發放生活補貼。而爲了緩解學科教師短缺的現象，省內各地教育系統還積極推行了鄉村學校短缺學科教師走教。並對走教教師在財政上給予交通、食宿等相應補助。
提高待遇住房安居 新建改建鄉村教師住房近萬套
農村地區教育欠發達，師資力量薄弱，究其原因跟當地經濟文化發展水平也有着必要聯繫。在全國落實“鄉村教師支持計劃”的政策鼓勵下，山東省也將提升鄉村教師待遇、執教素質等方面放在本省扶持政策落地的重中之重。
目前，全省基本落實了農村教師鄉鎮工作津貼補貼政策，依法爲教師繳納住房公積金和各項社會保險。符合政策範圍貧困縣均已落實到鄉村學校任教的高校畢業生學費補償和國家學貸款代償政策。部分縣(市、區)、學校已經實施了鄉村教師健康體檢制度。有些縣(市、區)、學校發放了鄉村教師交通補貼，或開通了班車。8個市的70個縣(市、區)提高了班主任津貼標準。鄉村教師待遇得到提高。
安居才能樂業，教師也如此。爲了妥善解決鄉村教師住房問題。我省部分市、縣(市、區)啓動了鄉村教師週轉宿舍建設。目前，全省已新建、改建成6120套，在建3752套，總投入1.72億元;其中列入國家“十三五”建設規劃項目新建836套，投入5016萬元。部分縣(市、區)通過團購、統一建設教師公寓等形式對鄉村教師城區購房予一定優惠。27個縣(市、區)落實了無房職工住房補貼政策。
調整中小學而崗位設置比例 鄉村教師有機會聘特級
在農村中小學崗位設置比例上各地也進行了調整完善。從2016年起，中學高、中級崗位結構比例分別提高5個百分點，小學高、中級分別提高7個百分點。鄉村學校可在規定的比例上限再上浮1-2個百分點。
以往評定特級教師對鄉村教師來說有點奢望，今年山東省將實施鄉村學校特級教師崗位計劃。以農村義務教育學區爲單位，原則上每個學區設立1個特級教師崗位，實行任期制，聘用人員在崗期間享受特級教師津貼。2016年8月，印發《關於做好農村學校特級教師崗位計劃實施工作的通知》(魯教師字〔2016〕13號)，今年年底完成首批農村學校特級教師崗位聘用工作。
“送教下鄉”已累計培訓校長教師2萬餘人
爲了提高現有鄉村教師的職業素質，省教育廳還發起了“送教下鄉”培訓計劃。以志願服務方式，組建齊魯名師、名校長支教團，集中對全省7005個省重點扶貧村學校的校長教師進行培訓，現已培訓鄉村學校校長教師21451人;遴選895名符合條件並志願服務的優秀教師組建師資培訓講師團，採用送培上門的形式，利用週末和寒暑假，到14個財政困難縣開展爲期一年的農村義務教育教師學科教學技能培訓，受訓教師3811人。
此外在部分縣市，還建立了城鄉學校發展共同體。城鎮學校和鄉村學校採取1對1和1對多方式，建立手拉手共同發展機制和協同教學與資源同享機制。以濟南市天橋區、寧陽縣爲代表的一部分縣(市、區)組建了城鄉學校發展命運共同體，城鄉學校統一實行“一個學校、兩個校區、一套班子”的管理框架，逐步實現城區優質學校對農村貧困地區學校的同質發展。
最大欣慰：爲從教30年鄉村老教師頒發榮譽證書
建立鄉村教師榮譽制度，對於一直默默無聞奉獻在最艱苦的教育一線鄉村教師來說無疑是最欣慰的一件事。按照教育部的要求，2016年，我省將首次完成鄉村學校從教30年頒發榮譽證書的統計工作。全省有37.20萬人符合頒發鄉村學校從教30年榮譽證書。教師節前頒發1萬人，年底前頒發8萬人剩餘的明年頒發。同時在評選表彰等方面向鄉村教師傾斜。如2016年遴選，第三批齊魯名師、齊魯名校長建設工程人選時，實行鄉村教師指標單列，在確定的100名齊魯名師培養人選中，鄉村教師18名;在100名齊魯名校長培養人選中，鄉村校長20名。