一、指導思想：
繼續認真學習新課程標準，進一步確立課程標準的基本理念，圍繞市局和校行政教育工作意見，以深化課程改革爲中心，以“構建有效的小學語文課堂”，以提高教學質量爲核心，加強師資隊伍建設、努力構建真務實創新有效的教研文化，推進學科規範、科學、和諧發展。以上級指示精神及學校工作思路爲指導，繼續強化科研創新的`意識，積極投入“人文關懷的德育模式研究”主課題實驗研究活動。創新務實，力求全面提高教育教學質量，提高教師自身科研能力。
二、具體工作
1、 利用業務學習時間，繼續組織組內教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著，並定期開展研討活動，逐步領會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。
2、 在教導處的領導下，圍繞課改精神，有計劃地開展課改工作。每週一次集體備課，教師積極參與綜合實踐活動課程；積極開展課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。
3、 優化課堂教學改革，提高課堂教學效率，力爭做到“三追求”“四關注”“五個轉變”。即：追求效果，追求效率，追求效益；關注學生，關注發展，關注過程，關注研究；目標上，由單純的爲學生考試而教轉變到全面提高素質上來，內容上，由單一的書本知識轉變到聯繫學生生活、聯繫到學生體驗上來，對象上，由只重視尖子生轉變到關注學困生，面向全體學生上拉，要求上，由一刀切轉變到注重發展學生個性上來，方法上，由“填鴨式”轉變到“啓發式”，培養學生自主學習能力上來，變學會爲會學。
4、 加強課堂教學研討，利用教研活動的時間進行集體備課，以探究課堂教學中存在的種種問題。每週至少有一位教師在組內開課，課後做好評課工作，使組內教師的教學水平有所提高。每位教師在組內至少開1節課，完成聽課15節，並在聽課時實行簽到制度。
5、 加強課堂教學後的反思、教學後記的撰寫。教學後記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失，原因分析，改進對策等。
三、每月重點：
九月份：1、制定教學進度、計劃。
2、學習新課程標準；規範備課、作業格式。
3、探討如何培養學生的寫字習慣，不斷提高書寫能力。
4、第一次集體備課。
十月份：1、探討課外閱讀指導方法。
2、開展聽課、評課活動。
3、第二次集體備課。
十一月份：1、語文新課程研討活動。
2、期中六認真互查。
3、第三次集體備課。
十二月份：1、階段性讀書活動成果展示
2、制定複習計劃，做好期末各項工作。
3、撰寫語文學科論文。
一月份：期末複習，迎接期考。
四、教研組活動：
第一週：制定教學進度、計劃。
第二週：學習新課程標準；規範備課、作業格式。
第三週：探討如何培養學生的寫字習慣。
第四周：第一次集體備課。
第五週：探討課外閱讀指導方法。
第六週：開展聽課、評課活動。
第七週：開展聽課、評課活動。
第八週：開展聽課、評課活動。
第九周：進行第二次集體備課。
第十週：學習教學理論。
第十一週：“教學反思”交流活動。
第十二週：進行第三次集體備課。
第十三週：進行第四次集體備課。
第十四周：階段性讀書活動成果展示。
第十五週：學習教學理論。
第十六週：制訂複習計劃。
第十七週：撰寫學科論文。
第十八週：期末複習，迎接期考。