我們四年級語文教研組全體教師，在學校領導的熱心關懷，積極進取，團結協作，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻，充分發揮教師的主觀能動性，認真完成教學任務，積極參加各項教研教改實驗活動。現就下列三方面進行概要總結：
一、營造氛圍，沐浴書香
儘管本學期教學時間緊張，但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，傾聽校園廣播……這些都已經成爲孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，充分利用好閱讀課、走廊裏的讀書角，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞彙，養成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。我們年級除配合學校的活動外，我們還開展了讀書系列活動：作文比賽、講故事、演講比賽、並評出了一、二、三等獎若干名，並用喜報及時鼓勵；引導學生通過閱讀辦讀書手抄報“成長的故事”，並以此爲內容的成果展示班級的綠色板報上；我們的老師精心選擇好文章，好書籍並及時向學生推薦，例如《愛的教育》、《一千零一夜》、《格林童話》等一些適合孩子們閱讀的書籍，這一系列活動較大地激發了學生讀寫結合的興趣，可以說，一學期的讀書活動較有成效，全年級已有二十多位同學參加了區舉辦的讀後感比賽和省“粵新杯”作文比賽。
二、抓好平時的常規工作
做好培優補差的工作，提高教學質量，真心關愛每一位學生。儘管平時的教學工作很忙，我們還是非常重視教學的常規工作。從備課、上課到作業批改，我們都能一絲不苟地完成。針對語文教材的特點，我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學策略：有抓基礎知識的，有抓學生學習習慣的，有注重學生的綜合素質的培養的，不同的班級有各自不同的.教學方式。平時大家能夠進行認真講解分析每一次單元測試卷，根據學生的卷面情況，針對錯漏，出好練習卷，讓學生能補缺補漏。大家一起爲了更好的教好學生，提高學生素質，使學生的整體水平都有了很大提高。
三、在團結合作中共同提高
我們教研組共有3位語文教師，在生活中、工作中相互關心、相互幫助，使教研組的老師親如一家，更增強了工作的戰鬥力和凝聚力。特別是在第六單元的集體備課活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不苟，精益求精。通過這次集備，我們對教材有了進一步的認識和理解。在每週教研的活動中，我組教師有效發揮集體備課的作用，邊摸索邊學習，討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準備和查找了與教學有關的文章或課例進行學習，對於教材上的每篇課文都認真學習，讀懂每一段話，每一個句子，每一個詞語，每一個生字，爲了讓學生真正學有所獲，通過多種途徑查找資料後精心準備教學。老師們還積極參加市、區、校的教學教研活動，積極參加網絡教研進行學習。
一學期裏，我們四年級教研組的工作做到了初期有教研計劃，期末有教研總結；認真開展教學活動，每次活動有記錄。我們將繼續以新課程實驗爲核心，加強學科的理論學習，不斷地探究出新的教育教學方法，讓我們的語文課植根於生活，使我們的教學工作再上一個新臺階。