一、教務處工作計劃指導思想
1、教務處工作籌劃教導思維
以"探討、教導、辦事"爲根本職責，以"將欲立人，先求立師"爲衝破口，以新課程履行有效辦理爲契機，緊緊環繞教誨這此中間，竭力構建"自立、寬鬆、協作、競爭"的工作氛圍，夯實教誨傳授的進程辦理。使黌舍的教誨資本優化配合，使我校教師的師德形象和交易本領上一新臺階，確保黌舍教誨傳授質量再創光輝。
2、教務處工作籌劃緊張工作
（一）以法治教，建立以工錢本的辦理系統體例
1、嚴厲履行國度課程籌劃，開齊課程，上足課時，不隨便增減課時，鞏固訂亂髮資料。帶領用書要堅定門生自願購買的原則，杜絕教師擅自徵訂資料，如有違背，一查到底，毫不將就。
2、深切進修，當真鑽研，將課程改革落實於舉動中。
要深切進修和鑽研《根本教誨課程改革綱領》《任務教誨課程配置履行方案》，各學科《課程標準》，切當加強課程改革的責任感和任務感，明瞭課程改革的目標和任務，使教師在履行目標任務的進程中富裕闡揚各自的自動性和創設性，使之落實於備課和講堂中。
3、學"典範"，樹師表
全部教師要加強"典範"進修，珍視師德涵養，關心傾慕門生，要自動俯下身子，諦聽定見，教誨門生要曉之以理，動之以情，嚴禁體罰和變相體罰門生。本學期將分年級召開兩次門生代表漫談會，以收羅學生對教師教誨傳授工作的定見或發起，並及時反饋給教師。
4、創設機遇和環境，構成力圖上游的精良氛圍。
構造教師進行傳授根本功比賽，自動篡奪上好校外亮相課，要請進來走出去，指導教師投入到教研改革中，使教師能把握每一次機遇，闡揚本身的每一份潛能，各自走向告成，構成力圖上游的精良氛圍。
（二）以傳授爲中間，狠抓傳授辦理，打造教與學的'"共贏"
跟着教改的深切成長，傳授辦理的內涵在連續充裕，辦理的要求在連續進步，在傳授中要始終不渝地遵循三條原則，第一是面向全部原則，每位教師對掃數門生負擔雷同責任，不拋卻掉隊生。第二是周全成長原則，每位教師要關心每個門生各種本質的綜合和諧成長，以別的方面的成長增進其文化成績的進步。第三是自動成長原則，每位教師要把門生本質的構成進程明白爲門生本身成長的進程，把周全成長本質要求變成門生自發的舉動，霸佔好學生成長的計謀制高點。
在新學期中必須進一步典範傳授老例，確保傳授質量的穩步進步。
1、工夫花在備課上。各備課組教師要沿着"門生講堂上主體參加"這一主線，細緻計劃教案，竭力表現"三高"和"三嚴"的備課原則，即認識高、站位高、標準高，嚴以律已、嚴謹風格、嚴明立場。每份教案既要凝集備課組全部教師的伶俐結晶。也要表現各任課教師獨特的本性、風致、特長，即既要有集備，也要有自備。教案內容應包括傳授目標（知識目標、本領目標、感情目標），傳授方法，傳授重難點，教具（儀器、配置等），傳授進程（教師活動、門生活動、計劃意圖），自備，配套操練，傳授後每份教案應有教後感。教案要提早一週打印成冊，送教務處備案。本學期將加大自備和操練兩大部分的查抄力度。
2、本領顯在講堂上。每位教師要公道安排傳授的各個關鍵，利用好現有的傳授資本，利用好講義中所蘊涵的腦筋發散點，富裕顯現門生的知識構建進程，多采取操縱實踐、查看評論辯論、斗膽猜測等式樣，養成門生樂思善思的風俗，用好講義中的習題和思慮題，鼓勵門生多層次、多側面、多角度追求解答路子，切當作到以教師爲主導，以門生爲主體，精講多練，當堂鞏固。教務處將構造人員履行不按期督查考覈和跑課軌制，及時反饋傳授信息，做好辦事教導工作，當好顧問。
3、鞏固放在功課批改和評講上。要求習題精選，題量適中，評講及時，要多找門生劈面評講，杜毫不安排或只安排不批改現象，連續履行功課批改次數制，語文25次，作文8篇，數學60次，英語50次，理化各30次，政史各20次，別的學科15次。黌舍將不按期查抄功課安排和批改環境。