在日常生活和工作中，發言稿使用的情況越來越多，好的發言稿可以引導聽衆，使聽衆能更好地理解演講的內容。那麼你有了解過發言稿嗎？以下是小編精心整理的六年級教師聯誼教研活動發言稿範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級教師聯誼教研活動發言稿1
尊敬的領導、老師們：
在按板、振太六年級教研聯誼座談會上，我謹就自己對六年級語文的教學作幾點簡單介紹。
簡單說來，開口說話爲“語”，動筆寫下是“文”。語文重在體現語言文字的工具性、人文性和文學性。作爲語文教學，須圍繞三維目標——知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，以啓迪學生心智爲上策，才能讓學生的頭腦指揮得了自己的行動，這是搞好六年級語文教學的前提。
1、拼音。包括聲母、韻母、字母及聲調。如，教學生識記bpdq時，我是以實物教具教學生（出示用一根細鐵絲彎成的形狀交流），作爲小學生，他們是喜歡而效果是好的。又在記憶字母表的順序時，可教學生用歌訣記憶“A——B……”（唱出交流），即便唱音不夠準確，但只要能夠記住，何樂不爲呢？而在書寫格式的指導上，可以教學生用直尺比一比，哪些佔四線格的中間，哪些佔一二格，哪些佔二三格，J的小寫是唯一頂天立地佔三格。
2、漢字。在小學規定學會的2500個漢字中，教師要引導學生認識每一個漢字獨具特色靈動形象，如“武”——武士不帶刀，“聰”——眼、耳、口、心多種感覺器官參與學習，纔會“聰明”起來。
3、詞。是最小的語言單位，莎士比亞、魯迅都是用詞高手。“按板、振太聯誼教研的明天，教學質量將會芝麻開花——節節高！”
4、句子。靈活運用各種句式，難道不是精彩人生的一種表現嗎？學生最爲難以轉換的句式示例——張三對李四說：“你得回家啦。”改爲轉述句——張三讓李四回家。重在意思的'轉述，而不是生搬硬套“一去（雙引號），二改（冒號改爲逗號，三變（人稱代詞）。”
5、段。在淡化分段的新課程標準下，重在引導學生把寫出的段意與劃分的段落對應起來。如，殺年豬，砍火腿，可連上豬蹄，也可以把豬蹄另外砍下。
6、篇。作爲六年級語文的教學，重在“篇”的教學，即重在引導讀懂一篇文章的主要內容，讀懂文章的主題思想。如，《魯濱孫漂流記》重在引導學生讀出“外國名篇名著”，《跨越百年的美麗》重在引導學生讀懂“科學精神”。習作則與之相反，重在引導學生能圍繞習作主題，精挑細選出能表達具體內容的材料。
在複習中，我是以課本爲中心，以資料爲紅線，以師生的合作爲動力，去打牢小學語文這一基石。作爲語文教師，應該豐富自身素養，把每一節語文課上好，上出語文味，爲提高學生語文素養竭盡心力。我經常對老師們說“如果我上了一節語文課後，看到學生愁眉苦臉的，那我就會覺得自己所上的那節語文課是失敗的。”
按板鎮老大哥的到來，給我鄉語文帶來了一泓春風，架起了一道奇麗的彩虹之橋。我，我們一定珍藏這綠色的方向，以此汩汩涌起的教育教學力量去追求更高、更遠的教育明天！謝謝！
六年級教師聯誼教研活動發言稿2
尊敬的鄉中心學校領導，雷校長、各位老師下午好，
今天我們歡聚一堂，共同探討教學方法新路子，探究新知。在此，我謹代表品樂村全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎，本次活動在鄉中心學校的大力支持下，經過兩村領導班子商議、策劃，得以順利進行，本次教研活動以[抓常規，練實戰，求求實效，老中青探討，提高教學效果"爲主題，加高強強學科研究，集思廣益，提供相互學習、相互交流提的平臺，轉的變觀念，增強意識，強化課堂教學，抓意好教學常規，養成課好前準備、課中實效、課後反思備。從而不斷改進教學方法。提高教育教學水平。觀摩了各位教師的授課，聆摩聽了兩位老教聽教師對班級管理，上好某一學科的方法理，使我受益匪淺，今天，我們感悟了許多教學理念，們促使我們在今後上好每一促堂課，堂及對班級的科學管理，使學生養成勤奮刻苦理、遵規守紀、團結拼搏的好好習慣。下面，我對本次教研活動提一點建議，我教們們教師應該加強業務學習；促進交流，相互溝通，抽抽一點時間聽聽老教師及它校優秀、骨幹教師的課它，，他山之石可以攻玉，也許能提高自身的業務水平些許。
最後，希望我們兩村在在今後課堂教學中加強研究究，切實將課堂教學效果推上新的臺階，祝各位老推師師身體健康、工作順利、萬事如意！
今天的活動到此結束，謝謝大家到！