導語:描寫了作者放學後急匆匆趕往書店,藏身於衆多顧客,借雨天竊讀,到晚上才依依不捨離開的讀書過程。真真切切地表現了作者對讀書的熱愛和對文學知識的渴望。以下是本站小編整理的《竊讀記》讀後感500字範文,歡迎大家閱讀!
《竊讀記》讀後感500字一
《竊讀記》是臺灣作家林海音的作品。在這篇散文中作者回憶了自己童年時期隨父母來到北京,住在城南的一條衚衕裏讀書的生活:由於貧困買不起自己喜歡的書,只能偷偷地到書店裏看書。她藏身在大人中間,想盡一切辦法讀書的經歷中,體會到了讀書的百般滋味。文中,字裏行間都能感受到她對讀書的熱愛,對知識的渴望。
“一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀着,我很快樂,也很懼怕――這種竊讀的滋味。”每讀到這裏,我腦海裏便浮現出來一個小女孩手捧着書,站在書店一角,壓着心中的不安,如飢似渴讀書的樣子。情不自禁地聯想到自己借書來讀的時候,那心情也是:自己沒有書,好不容易向人借到一本,心裏十分高興,可又夾雜着幾分擔憂。高興的是終於借來了自己喜歡的書,擔憂的是怕時間太緊,唯恐到了還書的時間還沒有讀完。因爲心中擔憂着那本書“今日存,明日去”,於是趁着書還在自己手中,便抓緊時間,快讀,細讀,專心讀。與此相反,家中的書,反到是倒是久置於書架,不曾多翻。總想着,這是自己的書,只要自己願意,隨時隨地都可以取來讀。心中不急,時間自然也就放鬆了。今天想:“今日事多,明日再讀。”明日又想:“晚讀一天也不打緊,後天再讀吧。”就這樣日復一日,書仍在書架上睡大覺。
想來,不管是竊讀也好,借讀也罷,都是提醒我們,要時時帶着受人督催的心理讀書。在讀書時,要有一種唯恐時間不多,時不再來,唯恐失去讀書機會的緊迫感,這樣才更能體會到讀書的不易,拿到書後就捨不得讓它離開,而能夠專心讀,認真讀,快讀,多記,收到更好的讀書效果了。
《竊讀記》讀後感500字二
今天我剛上完《竊讀記》這篇課文,我被作者這種渴望知識愛讀書的精神深深地感動了。
課文的主要內容是這樣寫的:“我”因爲家境貧寒,買不起自己喜歡的書,於是便在放學後急匆匆地趕往書店,偷偷地在書店裏看書,一直到書店的日光燈全部亮起來的時候,“我”才依依不捨地把書放回書架,然後離開書店。有時候的“我”隱藏在衆多的顧客之中,既慌慌張張,又貪婪地閱讀着;有時候的“我”利用下雨天來爲藉口,享受閱讀的快樂。在竊讀中“我”收穫了知識與智慧,不斷地成長。
從作者渴望知識愛讀書的事例中,我也想出了有一件事。
有一次,爸爸帶我去三聯書店裏買兩本書,我很高興。
到了三聯書店,爸爸先讓我選擇兩本書。我先後選擇了《苦兒流浪記》和《呼蘭河傳》。買回家以後,先是飛快的讀了一遍,之後也沒抄好詞好句,就把這兩本書丟在一邊不讀了。爸爸問我時,我輕鬆地說:“書我已經讀完了。”爸爸先是很驚訝,然後說:“讀書可要積累好詞好句呦!”“知道啦!”爸爸的話我左耳朵進,右耳朵出,根本沒有放在心上。
果不其然,爸爸說的真的靈驗了!過了幾天後,老師叫我們寫一篇作文,名字叫《春遊》。我打草稿時,因爲寫不出來,所以急得抓耳撓腮。爸爸看到了我這一副焦急的模樣,不慌不忙地說:“我說吧,讀書時應該積累好詞好句!你先看看《小學生多功能分類作文》里人家寫的作文吧!”聽了爸爸的話,我茅塞頓開,立即看了這本書,結果寫出的作文還被老師在班上朗讀了呢!
我們應該珍惜現在的美好生活,好好學習。記得有一位名人高爾基曾經說過:“書籍是人類進步的階梯。”是啊,就讓好書與我們相伴一生吧!
《竊讀記》讀後感500字三
我今天在課本上讀到了一篇文章,題目叫做《竊讀記》。文章內容是這樣的:作者放學後急匆匆地趕到一直去的書店看書,所謂“竊讀”就是看了也不買書的意思吧。顧客覺得下雨天是竊讀的最佳時期,因爲顧客多,老闆也不會注意到自己:而下雨天也有充分的理由在書店一直待下去。
作者讀書是在書店裏偷偷讀書,既快樂又懼怕,快樂是說:作者在閱讀中感受到了書所帶來的智慧和快樂。文中的.“懼怕”是說,害怕偷偷讀書會被老闆和店員發現而被訓斥並哄趕。
作者小時候家裏的家境非常貧困,買不起書,但是又非常的喜歡喝想要讀書,所以只好偷偷地在書店裏讀書,而我的家庭條件比作者的家庭好多了。我讀書沒有像作者那樣既快樂又懼怕,而是非常快樂地讀書,像一個飢餓的孩子那樣從書中吮吸知識。書本給我打開了無數知識的大門,讓我在知識的海洋裏暢遊,又彷彿自己長了翅膀,讀完一本書,給這翅膀增添了無窮的力量。
現在有很多學生不珍惜生活的富足,優越的學習環境。成天只想玩電腦,看電視,心思全都放在玩耍上,成績一落千丈。家長和老師都十分擔憂。我想要是把玩耍的勁兒都放在學習上,他(她)們的學習成績肯定恩能夠提高。
想想文中的小作者,因爲家境貧困,買不起書,可她爲了讀書,竟偷偷地來書店竊讀。她的精神是多麼值得我們學習啊!
我建議同學們,一定要珍惜我們眼前的學習機會,爭取成爲國家的棟樑之材!