當看完一本著作後，大家心中一定有很多感想，不能光會讀哦，寫一篇讀書筆記吧。但是讀書筆記有什麼要求呢？下面是小編幫大家整理的初二年級的名人傳讀書筆記，歡迎大家分享。
初二年級的名人傳讀書筆記1
從幾千年前的古希臘神話開始，但凡被人們載入史冊的英雄們都是戰功顯赫的戰士、將領或受人敬仰的神祗，但羅曼·羅蘭卻告訴我們，英雄們真正的偉大之處並不在於他們英勇的事蹟和高大的體魄，而在於他們的心靈與人格。貝多芬、托爾斯泰、米開朗基羅，三位不同時空，不同領域的巨匠的名字，生命和靈魂在閃耀，爲經受的苦難考驗而閃耀。
貝多芬的父親是個酒徒，母親是個女僕;十一歲被送進戲院，十七歲喪母;從1796年開始，他感受着耳蝸逐漸喪失了把美妙的樂音振動轉化爲令人迷醉的電信號的能力。他忌諱身體的殘缺，從不敢在人前提起。
米開朗基羅受人嫉妒，1503年被受人挑唆的教皇強迫他畫西斯廷教堂的天頂;緊接着，他又被迫在美第奇家族的陵墓前雕刻;最後，他又被一令召回，在25年前的工作上勞動4年。他蔑視屈服與權貴者，卻無法主宰自己爲何工作。
家庭，精神的歸宿。卻成了托爾斯泰的牢籠。他的思想，他從事的人民教育事業。與他家人的生活方式發生衝突。他不能離開他所愛的家人。他開始計劃拋棄家庭，但當他再次看到即將逝去的一切時他的腳步無法繼續。
但是，他們用第三交響曲《英雄》、《歡樂頌》，用《創世紀》、《最後的審判》‘用《戰爭與和平》、《復活》迴應着苦難。
“一心向善，愛自由高於一切。就是爲了御座，也絕不背叛真理。”——貝多芬
“愈使我痛苦的就愈讓我喜歡。”——米開朗琪羅
“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”——托爾斯泰
讀《名人傳》，是和大師的心靈對話。
初二年級的名人傳讀書筆記2
《名人傳》是由19世紀末20世紀初法國著名批判現實主義作家羅曼·羅蘭創作的傳記作品，它包括《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》、《托爾斯泰傳》三部傳記。
傳記中講述的貝多芬，米開朗琪羅，托爾斯泰都經歷了各種的磨難卻沒有向命運屈服，在生命的最後一秒仍不屈不撓的抗爭着，最終成爲了偉人。這也告訴了我們一個道理：艱難和挫折是對命運和人生的最好錘鍊!
傳記中給我映像最深刻的是貝多芬，貝多芬的一生可以說是一個傳奇，是神聖而又痛苦的，他是一位音樂天才，他一生中留下了許多經典的名曲，其實他的父親很早就發現的他對音樂的天分，只可惜他的父親並不是一個稱職的父親，只能由他自己去努力。只是最後他卻失聰了，對於一個音樂家，失聰是一件多麼殘忍的事情。失聰等於是要他放棄音樂。但是，對於熱愛音樂的貝多芬來說，那是不可能的。“我要扼住命運的喉嚨!”也許就是因爲這句話，貝多芬纔有了繼續當音樂家的毅力，從而才成就了他一生輝煌。
現實生活中，也有許多與他相符的例子，海倫凱勒就是一個活生生的例子，她與貝多芬有同樣的精神——用不向命運屈服。其實，人生一定會由許多不如意的事，我們要努力的去學習如何去克服，作爲21世紀的一名學生，社會的`競爭更加激烈，功課越來越多，習題課難度也越來越大。面對重重的困難，我們是不是也應該要用到這種精神呢?在遇到困難時，在學習成績下降事，我們要藉着貝多芬的光芒,再一次擦亮我們的眼睛，用堅定的信念去面對挫折，用頑強的毅力去實向夢想。
初二年級的名人傳讀書筆記3
名人傳向我們講述了一個瀰漫着腐敗風氣的社會，一個需要偉人的社會，敘述了貝多芬·米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷一生，讓我們明白了他們的高尚品格和頑強奮鬥的精神。
他們有着和常人一樣的痛苦·掙扎和矛盾。羅曼·羅蘭指出人生是艱苦的，生活裏充滿貧困、孤獨和辛苦，人們卻彼此不懂得互相安慰。可是貝多芬·米開朗琪羅和托爾斯泰在經歷了超越常人的磨難後成爲了偉人和英雄。英雄的偉大不在於他的體魄，而在於他的心靈和品格。唯有真實的苦難，才能使人不抱幻想，直麪人生;唯有與苦難的搏鬥，才能使人有勇氣面對那殘酷的命運和人生。
貝多芬·米開朗琪羅和托爾斯泰在社會上受到了最殘酷的對待。貝多芬面對的是懷着敵意的城市維也納，他的音樂受到了歡呼，可他的困難幾乎無人問津。米開朗琪羅被一批卑鄙小人進行惡毒的污衊和攻擊。托爾斯泰他造成悲劇的最直接的根源是他們夫妻之間持續十多年的互不理解，後來他被宣佈爲邪教徒和叛教者，而開除了教籍。一個遭受家庭生活和社會排斥的人，要麼在孤獨·痛苦中死亡;要麼不屈不撓地抗爭到底，最終托爾斯泰在生命的最後一刻，擺脫了貴族生活給他帶來的痛苦。
我國先哲孟子說過天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨·······。名人傳讓我們明白了或許人生中時常有暴風雨的來臨，我們也不能退縮和畏懼，那麼就讓暴風雨來得更猛烈些吧。坎坷是人生的營養液，正是因爲有了坎坷，我們纔會有勇氣衝向人生中的一個個成功的總點站。
初二年級的名人傳讀書筆記4
作爲人類思想精華的名著書籍，一直都是大家在學習和參考的典範，也是一種文化傳承的必修課。讀後感與其看做是種作業還不如看做是一次對於原著作者的思想交流、碰撞。本欄目爲大家提供了大量的名著讀後感資料，希望大家在這裏能找到相同的火花，多交流。
名人傳給我最大的啓示就是：一切的一切都是用生命譜寫輝煌。那麼，對於今天的讀者來說，《名人傳》又能給予我們什麼呢?在一個物質生活極度豐富而精神生活
相對貧弱的時代，在一個人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會裏，《名人傳》給予我們的也許更多是尷尬，因爲這些巨人的生涯就像一面明鏡，使我們的卑劣與渺小纖毫畢現。在《米開朗琪羅傳》的結尾，羅曼·羅蘭說，偉大的心魂有如崇山峻嶺，“我不說普通的人類都能在高峯上生存。但一年一度他們應上去頂禮。在那裏，他們可以變換一下肺中的呼吸，與脈管中的血流。在那裏，他們將感到更迫近永恆。以後，他們再回到人生的廣原，心中充滿了日常戰鬥的勇氣”。對於我們的時代，這實才是真言。《名人傳》印證了一句中國人的古訓：古今之成大事業者，非惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之。
貝多芬的“在傷心隱忍中找棲身”，米開朗琪羅的“愈受苦愈使我喜歡”，托爾斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，無不表明偉大的人生就是一場無休無止的戰鬥。我們的時代千變萬化，充滿機遇，我們渴望成功，但我們卻不想奮鬥。我們要的是一夜成名。浮躁和急功近利或許會使我們取得曇花一現的成就，但絕不能讓我們躋身人類中的不朽者之列。因此，讀讀《名人傳》也許會讓我們清醒一些。
初二年級的名人傳讀書筆記5
《名人傳》由法國著名作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》和《托爾斯泰傳》組成。這三位名人似乎沒有共同點，但是他們都飽經磨難。作者着力刻畫了他們爲追求真善美而長期忍受苦難的心路歷程。
在這三個偉人中，我最佩服的就屬貝多芬了。貝多芬的童年十分艱辛，缺少家庭溫暖。他的音樂才能很早就被他的父親發現了。但是他的父親虛榮感十分強烈，當貝多芬四歲時，便把他關在房間裏，逼他練習小提琴。幼小的貝多芬差點對音樂產生厭惡，是暴力強迫他繼續學了下去。17歲時，他失去了母親，父親成了酗酒的酒鬼，他必須撐起整個家庭。不僅如此，他還得了比疾病更可怕的憂鬱症。在這之後，他漸漸登上了事業的高峯，而他的聽力卻逐漸衰弱。而他的情人卻與別人相愛了。貝多芬受到了極大的挫折，但是，他沒有被困難折服，他在逆境之中相繼創作出了《第四交響樂》、《第五交響樂》……
貝多芬的堅強可歌可泣。我也應該以他作爲榜樣學習。記得前幾天，我身體感到不適。爸爸認爲我有了痧氣。於是，他立馬爲我刮痧。他盛滿一碗水，在我的脖子上稍微灑了一些。接着，他鉗子一般的手夾住我的皮膚，扭起來。如此反覆幾下，我便已經痛得鑽心。我的身體不再受我的控制，用力擺脫老爸的手。老爸見了，本要放棄，然而在我的堅持下，他繼續幫我刮痧。我咬緊牙關堅持着。十幾分鍾後，我的“酷刑”終於結束了。讀了這部書後，我覺得十分慚愧。這樣一點磨難算不了什麼。
俗話說：“苦盡甘來。”我們應該學習貝多芬頑強不屈的精神，不向困難低頭，做一個不怕磨難的人。