近日，我省下發了《關於加快科技成果轉化提高企業自主創新能力的意見（試行）》。《意見》明確提出，鼓勵在山東的高等院校允許全日制在校學生休學創業。凡創辦科技型企業的學生，可視爲其參加學習、實訓、實踐教育的時間，並按相關規定計入學分。在規定時間內可重返學校完成學業。
大學生在校創業已經不是新聞，但是休學創業卻鮮有耳聞。鼓勵大學生休學創業的政策是否得到大學生們的贊同？學校持何種態度？近日，記者對此進行了走訪。
校園調查
大多數學生對休學創業說“不”
“您對休學創業怎麼看？”“您是否會選擇休學創業？”昨日，記者在山東大學（威海）校園裏，隨機對30名學生進行了採訪。調查結果顯示，有7名學生有創業的想法，但是開始嘗試創業的大學生僅有2名，其餘多沒有創業的考慮。雖然多數學生對“鼓勵休學創業”政策表示認可，但是幾乎所有調查對象稱絕對不會選擇休學創業，僅有1人表示可以考慮。
“上大學就是應該完成自己的學業，如果因爲創業休學，得不償失。如果學業和創業不能兼顧，寧可畢業後再創業。”數學與統計學院的'大二學生小殷告訴記者。
威海聯創網絡科技有限責任公司的創辦人之一李寧，是山東大學（威海）空間科學與物理學院的大四學生。在他的工作室裏，擺放着各種期末考試複習資料。“除了本專業外，我還攻讀着工商管理的雙學位。”李寧告訴記者，對於他來說，創業和學業之間很難平衡。“我也想過休學創業，但後來考慮到好不容易考上了大學，如果因爲休學創業難以按規定時間返回校園的話，可能連文憑都拿不到，那不就白上大學了，況且爸媽肯定也不答應。”李寧說。
創業者
在校創業更有保障
山東大學（威海）新聞專業的大三學生樑凌燕，從大二開始，便有了自己創業的想法，即創辦一本兼顧純文學和商業利益的大學校園雜誌。樑凌燕與幾個志同道合的同學，開始一起籌劃，將雜誌命名爲《蒹葭》，取其“初生”之意，並做好了實施策劃書，等待通過專家評估進入創業孵化園。
“休學創業沒想過，在學校有創業孵化園提供創業的機會，可以創業學業兼顧，沒有必要進行休學創業。”樑凌燕告訴記者，創業孵化園在入駐2年內不僅可以提供免費的創業場所，而且還提供創業政策的諮詢和相關的培訓。
“對於創業初期的大學生來講，在校創業降低了門檻和成本，可以有效緩解創業初期資金的緊張。”李寧說，在未進入創業孵化園之前，他和創業團隊沒有資金租賃場地，只能在餐廳裏開會，而現在已經發展爲擁有35人的創業團隊，在創業孵化園的二樓擁有一間獨立的工作室。
記者從山東大學（威海）創業孵化園相關負責人那裏得知，創業孵化園主要針對全日制在校學生和畢業後兩年之內的學生。目前共有16支大學生創業團隊，其中有13支屬於在校大學生創業。
現狀
大學生創業科技型項目少
“在創業孵化園裏的大學生創業團隊中，多爲教育諮詢、文化創意和電子商務三種，科技型的幾乎沒有。”山東大學（威海）創業孵化園的工作人員說。
在我省下發的《關於加快科技成果轉化提高企業自主創新能力的意見（試行）》中，僅有創辦科技型企業的學生，可視爲其參加學習、實訓、實踐教育的時間，並按相關規定計入學分。
但是在採訪中，記者瞭解的大多數學生創業，大多與餐飲、流通、網絡有關，很少屬於科技型創業可以拿學分的“硬本事”。“目前大學生創業都選擇門檻低，多爲能快速變現賺錢的低端項目。”山東大學（威海）團市委科創中心的工作人員告訴記者，一方面因爲科技型創業多需要大量的啓動資金，另一方面科技型創業需要較強的產品技術支撐和企業管理能力，很少有在校大學生具備這樣的能力。
學校觀點
休學創業需慎重
學校是否鼓勵學生休學創業？記者採訪了幾所高校的相關工作人員，對於休學他們並不持鼓勵和支持的態度。
記者從山東大學（威海）教務處得知，該校2003年入學的大學生執行彈性畢業學分制，學生可以在標準學制內，提前1年或延後2年畢業。作爲校方，如果學生有休學創業的需求，學校可以按照程序進行審批。但他們並不支持在校大學生休學創業，“在校大學生本身對知識的掌握就不夠，如果休學創業，不僅是中斷學業，返回學校時也會中斷創業。”教務處工作人員告訴記者，學生在沒有系統專業知識做支撐時就選擇了休學創業，對學業、創業都不太負責。但是如果學生有創業需求，可以在創業孵化園裏，先積累經驗。根據查找結果來看，近年來，該校並沒有學生因創業提出休學。
“相對於普通院校來說，重點院校學生的創業率本身就很低，因爲他們有着良好的教育背景，找一份工作並不難。”哈爾濱工業大學（威海）學工處的工作人員告訴記者，他們每年都會開展大學教育創業課程，有創業教育導師進行培訓，但是對於休學創業，他們並不鼓勵，以免學生盲從。