手拉手活動的開展就是爲幫助有需要的人的!下面是本站小編爲大家收集的關於少年手拉手活動倡議書，歡迎大家閱讀!
少年手拉手活動倡議書【1】
全校師生們：
嚴寒的冬季即將來臨，寒冷可以冰封天地，卻永遠無法阻擋奔涌的真情!身處偏遠山區的同學們和我們一樣，臉上寫滿稚氣，心裏孕育着夢想;他們和我們一樣，在學業上孜孜以求，對未來充滿着憧憬。他們和我們不一樣的是，在貧困與嚴寒的夾擊下，他們需要付出更多的心智與辛勞!此時此刻，也許，他們衣着單薄，正冒着刺骨的寒風，行走在去學校的泥濘小路上;也許，他們正坐在用石塊、樹木搭建的“課桌”前，用透出疲憊的嗓音在齊聲跟讀“ABCD”;也許，還有人正在爲午飯沒有着落而一籌莫展……
嚴寒無情，人間有愛。學校黨支部決定在全校開展“手拉手，獻愛心，幫扶貧困地區”主題活動。爲此，我們發出如下倡議：
爲切實幫助偏遠山區學生渡過難關，廣大教職工、共青團員、少先隊員積極行動起來參與此次“手拉手，獻愛心”活動，以工會小組、團支部、班級爲單位，緊緊圍繞偏遠地區學校的實際需要，自覺自願，慷慨解囊，踊躍捐款捐物，如：愛心捐款、學習用品、禦寒衣物等物資，爲“手拉手、獻愛心”活動盡心出力。
注意事項：請全校師生在11月28日(星期五)前把捐助物資送到校團委辦公室
團委
20XX年11月20日
少年手拉手活動倡議書【2】
各位少年朋友們：
爲了讓我們在家裏成爲好孩子，在學校成爲好學生，在社會成爲好公民。爲了我們健康、快樂、幸福的成長，使自己成爲一個有道德的人。我校德育處特向全體少先隊員發出倡議，開展文明美德少年手拉手活動。因此提出如下倡議：
1、我們要積極參加到文明美德少年手拉手活動中來，讓我們手拉手、心連心，互相鞭策，攜手同行，共享成長的快樂。
2、我們要積極行動起來，通過樹立未成年人身邊的典型來推動整個未成年人羣體積極參與到文明美德少年手拉手實踐活動中來，在青少年羣體中營造追求先進、崇尚先進、學習先進的濃厚氛圍。營造文明和諧的社會氛圍。
3、我們要認真的進行自我反思，總結自己的思想和行爲，找到自己的優點和長處，明確自己的問題和差距，用實際行動做一個有道德的人。
4、我們要熱愛祖國，熱愛家鄉，誠實守信，自立自強，積極進取，富有活力，使自己成爲具有較強社會責任感和鮮明時代特色的德智體美勞全面發展的好少年。
5、我們要信守家庭美德，孝敬父母，尊重長輩;學會自理，常做家務;勤儉節約，心存感恩;分擔責任，鄰里和睦。在家庭做個好孩子。
6、我們要恪守學生道德。學習勤奮，積極進取;尊敬師長，團結同學;關心集體，樂於助人;樂觀向上，勇於創新。在學校做個好學生.
7、我們要遵守社會公德。遵紀守法，舉止文明;熱愛自然，保護環境;熱心公益，見義勇爲;崇尚科學，服務社會。在社會上做一名好公民。
8、希望我們開展的美德少年手拉手活動得到學校領導、老師和爸爸媽媽的重視和引導，爲我們的'快樂成長保駕護航。
9、希望我們開展的美德少年手拉手活動得到有關專家學者的關心和厚愛，給我們提供我們所需要的諮詢和服務。
10，建立文明美德少年手拉手活動關愛組織(德育處、教務處、班主任)，讓我們訴說成長的煩惱，共享成長的幸福;發表我們的觀點，討論成長中的問題，探索成爲文明美德少年的途徑、方法，交流成功的經驗，總結失敗的教訓，讓我們的煩惱得到美德少年羣體的關心和幫助。
樹立我們身邊的學習榜樣，讓廣大青少年朋友在學習教育實踐活動中接受激勵、陶冶和鍛鍊，努力使自己成爲一個有道德的人。
倡議單位：提克阿熱克小學德育處
少年手拉手活動倡議書【3】
尊敬的各位老師：
授人玫瑰，手留餘香。您的一份愛心，足以點燃一個孩子一生的希望!您的一份關懷，將永遠被他們銘記，您的高尚品德將永遠鼓勵他們奮發向上，您的義舉是對孩子的一次深刻的教育和啓示，讓他們感受愛，懂得愛，學會學習!
幫扶好一個問題學生(學困生)等於減少一個社會問題青少年。同時，學困生的進步，有利於提高學校教學質量，有利於提高班級管理水平，有利於營造和諧文明的校園環境;另一方面，在幫扶的過程中也可以促進教師們與青少年溝通，建立良好的師生關係，也可以給教師積累相關經驗。所以，學校提出手拉手，獻真情”師生結對活動計劃，希望每位;老師都積極參與到問題學生的幫助活動中來。
具體要求：
1、建立被幫扶學生檔案，掌握“潛能生”、“貧困生”“學困生”“單親家庭心理障礙生”情況。由班主任牽頭，確定幫扶學生名單，於9月8日分別較團委與少先隊大隊部。
2、每位教師都要積極與經濟困難家庭的學生以及在思想品德、文化學習、心理健康等方面有問題、有困難、有障礙的學生結成“對子”，實實在在地爲特困學生解決問題。每名教師及每位領導至少幫扶1名“問題學生”，做到任務到人、責任到人。
3、每位教師要根據幫扶學生的特點及心理要求，在日常的生活教育之中進行幫扶。
4、每位教師要根據幫扶學生的情況，有針對性的制定幫扶計劃、方法和措施(內容包括：學生思想情況、家庭情況、興趣愛好及特長、學業狀況等等)。針對學生暫時存在的困難，指導教師要利用課外時間給予幫助和指導。
5、加強家校聯繫：每位教師要關心幫扶學生的家庭生活，全學期電訪或家訪不少於2次，主動走訪學生家庭，做好家校聯繫，使幫扶工作能對症下藥，同時要做好家訪工作記錄。
6、每位教師每月對學生的學習方法指導一次;一學期找學生談話不少於10次，且有每次談話記錄。創設機會多與學生交流，增進情感，及時幫助解決學生遇到的困難，做他們的知心朋友。學校要採用定期檢查和不定期抽查的方式對師生結對幫扶工作進行跟蹤檢查。
7、教師要創設情境對有進步的學生進行激勵和表揚，樹立和提高信心，每學期對進步明顯的學生給予獎勵。
8、幫扶領導和教師每學期要寫一篇“潛能生”、“貧困生”“學困生”“單親家庭心理障礙生”等“問題學生”的幫扶轉化心得體會或總結。
因爲有陽光，萬物茁壯成長，因爲有愛心，希望無所不在!願我們用千萬顆至誠的愛心伴隨厚重的責任，共同托起依蘭明天的太陽!
西山區海口依蘭中心學校
20XX年9月1日