班會背景：
升入高中，學生們也走進了青春期，也走進了初戀的季節。現在的學生可以說，物質是不會匱乏的，但是因爲社會、家庭、學校造就的學習壓力，以及其他社會發展帶來的影響，使得他們往往更爲疲憊與孤獨。悲哀的是，我們的教育把更多的注意力放在了阻止不良因素的侵襲，而忽略了教育學生如何面對不良因素的發生，將傷害降低到最低點。以學生常見的男女生問題來說，爲什麼我說是“初戀的季節”呢？因爲對於他們而言，他們已不覺得他們現在的男女問題是不該發生的“早戀”，在他們眼裏，覺得他們的愛的`比承認更純潔，可以愛得更爲“驚天動地”。然而，傷害往往就在他們的走過“初戀的季節”後發生了。爲什麼呢？因爲很多的潛在傷害，現在的他們並未意識到。
班會目的：
1、學會正確對待青春期對異性的好感；
2、如果兩個人最終選擇了“走在一起”，如何進行自我保護。
班會準備：
1、將班級同學分組，並收集生活中“戀愛傷害”的事件以及健康的戀愛事件；
2、選取代表分組以“戀愛對學習的利弊影響”爲題進行辯論。
班會過程：
1、主持人首先介紹了參會的老師代表與同學代表，介紹了班會召開的背景；
2、各組代表展示介紹所收集到的生活中“缺乏責任感”的事件與相片，可設置同學提問環節；
3、就“戀愛對學習的利弊影響”進行分組辯論，可設置同學提問環節；
4、可邀請參會的老師發言；
5、主持人對大會內容進行總結，併發出倡議：
學會正確對待青春期對異性的好感，學會保護自己，快樂的走過初戀的季節
班會教學設想：
安排這節《走過花季，走過雨季》主題班會的目的就是讓學生懂得什麼叫做“愛情”，學會正確對待青春期對異性的好感，學會保護自己，快樂的走過初戀的季節，最終促進學生的健康成長。