在平日的學習中，大家都參加過主題班會吧？主題班會就是圍繞一箇中心內容，有目的、有組織地進行的班集體成員的自我教育活動。你知道什麼樣的主題班會纔是好的主題班會嗎？以下是小編整理的走進快樂的成長季節主題班會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
走進快樂的成長季節主題班會1
一、背景分析：
學生時代是青少年成長的黃金時代，每個學生都希望自己是個健康快樂的人，但一部分學生在校園生活中有一點小挫折，就悶悶不樂，愁眉不展或沉默寡言，長期積累的鬱悶若不及時疏導會發生大小不同的問題，看到這些我想結合八年級《和諧讀本》五月份的一課的教育內容，在班內利用班會課時間進行《和諧讀本》中教育內容的拓展，召開以關愛，理解，珍惜，敬佩爲主線的學習系列班會第二期，讓學生感受殘疾人的艱辛生活和頑強意志，有助於學生學習殘疾人身殘志堅，勇敢拼搏的精神和自尊、自愛、自強、自立的頑強品質並引導學生積極面對煩惱，培養樂觀向上的生活態度。
二、活動目標
1.通過參與，培養學生關愛弱勢羣體，樹立良好社會公德的意識。
2.通過參與，引導學生正確認識自我，培養學生迎難而上的堅強意志，學會正確解決難題，提高承受能力。
3通過參與，引導學生快樂成長，快樂學習。
三、活動準備
1.召開班委會議，對本次主題班會的內容進行動員、討論和安排。確定班會主題、內容、形式，班會具體準備工作分工。
2.前期召開了《同在一片藍天下》主題班會，通過觀看一些殘疾兒童想要上學的視頻及辯論會等形式，激發了學生我要學習我要珍惜積極情感。
3.根據學生的自身特點，將學生分成四個小組，分別完成“編輯報道、信息採集、攝影，課件製作”等前期準備工作。
四、活動形式
利用投影，通過圖片及文字資料幻燈片演示、情景劇、DV展示、小組討論發言給同學展示豐富的感觀認識。
五活動過程
活動過程
設計意圖
一、導入
師：同學們，今天我們要在這裏上一節班會課，我先請同學們看三張定格照片請問：這是哪期班會，這期班會你的收穫是什麼預設。
生1：《同在一片藍天下》
生2：有些孩子上學很難，甚至不能上學
生3：我們要珍惜已有的學習環境，努力，調整。
師：是的，很高興聽到你們說要珍惜學習生活，但你快樂嗎?怎樣迎接每一天?怎樣面對困難?爲此我們今天召開《同在一片藍天下》系列主題班會二這節班會我還請了兩位同學和老師一起主持，讓我們歡迎劉雋元、陳書源同學。
3.主持人宣佈班會開始
二、實話實說
圍繞“快樂”設計問題，班級小記者現場採訪，編輯現場報道
主持人臺詞：
甲：人生命運存在着難以預測的因素，當你面臨困難、憂傷的時候，你是怎樣解決的?
乙：請你談談自己的經歷和當時的感受吧!
甲：從你們的發言可以看出每個人都有煩惱的時候，維繫的時間，解決的方式各有差異，那我們怎麼樣做更好呢?期待着在班會結尾的時候你們能給出合理的答案
三、遊戲大巴車：體驗殘疾人
1、主持人女：我們有一雙明亮的眼睛，我們擁有光明的世界。可有些朋友因爲疾病，因爲意外，導致雙目失明。他們又是怎樣在黑暗的世界裏生活的呢?我們先來體驗一下盲人的生活。
真實體驗：
A一人蒙上眼睛，從後面走上講臺喝水，其他人不許給予任何幫助，和另一人正常同學對比。
男：我們有一雙靈巧的雙手，能寫字，會畫畫……
女：可是，有的小朋友卻不幸地失去了手或腳。他們又是怎樣生活的呢?
走進快樂的成長季節主題班會2
一、班會目的
1、通過活動，幫助學生認識自己在成長中的快樂，並學會創造自己的快樂;
2、懂得把快樂與大家分享，可以增進相互間的瞭解，加深彼此間的感情;
3、懂得成長的內涵與意義，增進學生對班集體的熱愛，促進學生在快樂中成長。
二、班會流程
1、班主任宣佈上課並致辭：一滴水，只有放進大海纔不會乾涸;一個人，只有辛勤耕耘，才能快樂成長，才能展現自己的生命價值。親愛的同學們，今天我們來上一節主題班會課，讓我們以敏銳的觀察力、豐富的想象力，讓我們有笑聲、掌聲和歌聲來裝扮我們的成長之路。下面我們掌聲有請本次活動的主持人王依琪同學。
2、王依琪：演示PPT，關鍵詞“快樂”“成長”，然後宣佈：“快樂成長”主題班會現在開始!
3、活動前的熱身：沈復說餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見渺小之物，必細查其紋理，故時有物外之趣。成長，從一絲一毫的發現中獲取動力。成長，在孩子細心的觀察中蛻變。你還記得小時候那些“了不起”的發現嗎?
4、你在畫面看到了什麼?
5、新聞點播：下面，讓我們看一下一位12歲的小學生在自己編織的童話夢想中成長的故事。
6、讓我們重溫童真，感受成長。用自己的想象讀取未來的“密碼”。一起來“故事接龍”吧!(524寢室春遊歸來在寢室拍的一個視頻、七年級時候課間玩耍的視頻)
7、小劇場：
情景一：
甲和乙是一對好朋友，因爲甲不小心打破了乙心愛的玻璃杯，於是乙很生氣，讓甲賠一個新的杯子還給他。這時，丙來了，看見兩個人在對峙，開始在一旁幸災樂禍，手舞足蹈。後來老師來了，教導他們……
情景二：
甲、乙、丙三人去參加面試，要回答考官的所有問題。
(1)自我介紹
(2)才藝展示
8、年少的我們就象新芽，新芽的成長離不開陽光雨露，而我們的成長離不開一切關心我們、愛護我們父母、老師和朋友!在我們的成長裏，我們幸福着，快樂着，因爲我們正慢慢的長大、懂事……請大家欣賞《新小崔說事》
9、我們長大了，我們快樂的長大了!快樂在哪裏呢?在這陽光明媚的日子裏，有請王思才同學帶大家一起去翻閱屬於我們的快樂!
10、說得真好，“因爲我們學會了思考，因爲我們懂得了責任，因爲我們正體味成長的快樂”。下面有請周心銘同學，講述“做一棵永遠成長的蘋果樹”的故事。
11、今天的主題班會就要結束了，感謝各位同學的付出，感謝各位老師的光臨。我們將更加努力的學習，提高自己，完善自己，做一個對社會有用的人!我們快樂成長，我們自信堅強，我們的未來美好燦爛。讓我們一起放聲朗誦《相信未來》(配樂)。
12、班主任總結：希望同學們在今後的日子裏能夠開心，時時擁有一份好心情，快快樂樂過好每一天。最後，我建議，讓我們拉起手來，歡唱一曲《歌聲與微笑》，讓歌聲與微笑永遠陪伴我們快樂成長吧。
三、活動反思：
40分鐘的.主題班會課在孩子們的笑聲、歌聲、掌聲中結束了，但課堂上的情景還在我腦海中一幕一幕地回放着，我也在不停地回憶着、思考着;我們班的學生也還在討論着。通過我們班師生的交流，我們認爲本次活動主要有以下一些特點：
一、選題的科學性
接到學校的任務，準備開展一次主題班會，一系列的問題接踵而至，以什麼爲主題?選擇什麼內容?採用哪些形式?
我們班的班會課活動形式多樣，內容豐富多彩，班會課是他們最爲期待的一堂課，我們講過了“想象”，講過了“感恩”，講過了“考試也美麗”，由語文課代表組織的主題班會讓他們懂得了永不放棄的價值;由數學課代表組織的主題班會讓他們知道學會做人比學會學習更重要;由英語課代表組織的主題班會讓他們明白友情的意義;由科學課代表組織的主題班會讓他們感悟知識在於積累的道理;由音樂課代表組織的主題班會讓他們回味了一個快樂的童年;由美術課代表組織的集體生日讓他們覺得這是一個幸福的大家庭……
因此，我們這次的活動不能再重複，我們必須要有一個新的話題。我所帶的班級是八年級。八年級，學生由童年成長爲少年，在這成長過程中，學校、父母、老師給予了他們殷切的希望和無限關愛，使他們能健康、幸福地成長、學習，我們班是寄宿制班，寄宿制班級由於其特殊性決定了學生生活、學習的空間主要在學校，它需要學校對學生進行全方位的教育與關愛，所以以“快樂”爲主題的班會活動尤顯重要。以“快樂成長”爲主題吧，這個主題適合八年級學生身心發展需要，適合寄宿制班級教育需要，適合我們實驗中學發展的需要。
二、準備的充分性
從接到學校的任務開始到活動完畢，我們班在學校的支持下進行了多方面的準備。本次活動主要由524寢室設計策劃，其他同學協助蒐集材料篩選材料，寫作活動內容和活動方案，內容的組合安排……事務雖然繁多，但一切都在有條不紊地進行。
三、內容的教育性
我們都知道，教育要“以人爲本”，教育的宗旨是促進人的全面發展，而學生是正在成長的個體，這就意味着學生應在教師指導下快樂而健康地成長。主題班會的目的就是通過班會，讓學生活動，讓學生受到教育。本次彙報演出選材來自於同學熟悉的生活實際，且有教育價值，能觸及同學們的靈魂，提高同學們的思想認識水平;在表演方面採用新聞點播、即興表演、看視頻發揮想象故事接龍、小品表演、朗誦、講故事等生動活潑、學生喜聞樂見的形式，從而使主題班會彙報演出活動充滿生機和活力，思想性、教育性和趣味性緊密結合起來，使同學們受到感染和教育，從而收到良好的活動效果。
四、活動的參與性
這次活動中，學生參與面廣，特別是學生即興表演是一大特點、亮點，沒有事前的預設，全憑學生的臨場發揮。不用同學舉手，因爲他們最期待的就是誰被抽中，誰的即興發揮最有意思。孩子們最喜歡聽到的一句話就是王依琪的那句“阿君，開寶盒”。在具體設施中，我把班會的主題和意圖與他們共同探討、交流，從而激發了孩子們的興趣，調動他們的積極性，使之積極參與，展示自我的能力、才華和風采，培養了學生的實踐能力、協作探索和創新精神。
總之，“快樂成長”主題班會準備充分，內容豐富，主題突出，思想性、教育性、趣味性相結合，形式多樣，安排緊湊。學生得到了鍛鍊，他們的創造能力、組織能力、活動能力都得到了提高;學生得到了教育，豐富了情感體驗，提高了認識;本次主題班會使學生正確理解了“快樂成長”的內涵和重要意義。
走進快樂的成長季節主題班會3
一、活動目的:
1.現在的孩子對幸福的理解比較片面,甚至認爲吃、喝、玩、樂就是幸福。通過此次班會使學生形成正確的幸福觀。
2.通過這次班會讓學生了解究竟什麼是幸福?瞭解幸福就在我們的身邊。更要知道幸福需要我們去創造。
二、班會過程:
(一)現場採訪對幸福的理解
1.師:作爲新一代的少年兒童,我們是祖國的花朵,人民的未來,生活得非常幸福。我們個個都是父母的掌上明珠,家裏的小皇帝、小公主。真可謂是衣來伸手、飯來張口。可是同學們,你們知道什麼是幸福嗎?下面對大家進行一下現場採訪。
2.學生回答
(二)感悟幸福
1.師:看來大家對幸福都有自己不同的理解，接下來,請欣賞由韓健營同學給大家帶來的詩朗誦《幸福是什麼》
2.師:是啊,幸福到底是什麼?哲學家和詩人的話難道還不令人深思嗎?下面,讓我們來輕鬆一下,請欣賞歌曲《我們多麼幸福》。
3.師:她們的歌聲真是太美了。是啊,我們的生活多麼幸福啊,這種好日子是人人都想得到的。那麼,我們應該怎麼去追求幸福呢?下面,請同學們暢所欲言。
4.小組討論幸福是什麼
5.全班彙報
6.師:同學們說的真好,我想大家如果按照自己說的去做,一定會得到幸福的。
7.老師講《幸福在哪裏》的故事
8.師:故事中的三個小孩,經過自己的努力,都得到了幸福的真諦,在她們得到幸福的同時,也把幸福帶給了大家。所以,幸福的真正含義就是:給予。我們追求幸福,嚮往幸福、讚美幸福,其實在我們身邊每天都會感受到幸福的存在。只要我們努力學習,奮發向上,幸福就會陪伴在我們身邊。
(三)齊唱《幸福拍手歌》
(四)教師總結
幸福就在我們的身邊，在每一天的成長中，在我們所付出的汗水裏，在愛我們的人那裏。你們一定要幸福，因爲有爸爸媽媽無私的付出，有老師和同學的關愛，有學校的人性化管理，還有美好的前程在等待着你們，所以，你們一定要幸福，更要努力，爲了自己，更爲了愛你們的父母、老師和同學。讓我們的生活充滿幸福的陽光吧!