爲了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。那麼方案應該怎麼制定才合適呢？以下是小編爲大家收集的策劃方案5篇，歡迎閱讀與收藏。
策劃方案 篇1
活動背景
隨着春天的來臨，“花”成了幼兒關注的焦點。在“有用的植物”這一主題中，大家談論着自己喜歡的花，瞭解着花的特殊作用和有趣的寓意。
在參觀了花市、花園後，幼兒不僅認識了更多的花，而且被花的千姿百態深深吸引。幼兒試着用各種材料製作花，欣賞關於花的各種歌曲，還在班級裏開起了自己的花店…
爲了讓幼兒進一步個性化地表達對花的情感，提升對生活中美的追求與嚮往，設計了本次音樂活動“花兒朵朵開”。活動中融入了流行音樂與經典的音樂段落，藉助音樂讓幼兒充分感受與表達花開放時的美麗。
活動目標
1．在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達表現。
2．進一步感受春天裏花兒朵朵開放的美麗多姿。
活動準備
與主題相關的經驗(略)：多媒體課件、音樂錄音。
活動過程
演唱歌曲《茉莉花》進入情景。
一、種花
1．聽賞A段音樂，引出“種花”。
師：有一些小朋友天天盼望着春天到來。因爲花仙子送給他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿着這包花籽來到街心花園，他們到花園裏去幹什麼呢?讓我們來聽一聽。(聽賞A段音樂。)
2．聽賞教師歌唱，感受A段樂曲“種花”的歡樂。
3．幼兒跟隨A段音樂表現種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節奏；師生隨着音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花。)
二、開花
1．聽賞B段音樂。
師：暖暖的春風輕輕吹，春雨沙沙地澆灌着大地，不多久，花種子發生了變化。(教師彈奏B段音樂。)
師：你從音樂裏聽到花種子怎麼了？
2．幼兒表演花種子生長、開花的過程。
3．欣賞多媒體，進一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變(結束後請幼兒交流“看了以後有什麼感覺”。)
4．幼兒結伴表現花種子的生長過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化進行表現。
5．分配角色，合作表現B段音樂。
師：誰會幫助花種子長大、開花？(引導幼兒遷移已有的主題經驗，並用舞蹈動作表現。)
師：(結語)花代表着美麗，象徵着幸福，祝福世界上的每個人幸福快樂。
策劃方案 篇2
各研究生培養單位研究生會：
爲活躍校園學術氛圍，提高我校研究生學術演講能力，調動研究生潛心科研的積極性，爲全校不同學科研究生搭建學術交流平臺，培養新時期沈農既有紮實學術功底、又具有高超表達能力的複合型學術人才，展現我校研究生教育教學創新成果，現將第四屆研究生“天柱新星”學術演講大賽安排如下：
一、報名條件
全體在籍博士研究生和二年級以上（含二年級）碩士研究生，往屆研究生“天柱新星”學術演講大賽決賽一等獎的選手如本次演講內容與往屆演講內容相近或類似不再參賽。
二、大賽流程
大賽分爲初賽、複賽和決賽三個環節。選手根據自己的實際情況將研究進展或學科學術前沿或實驗設計或研究成果等內容製作成PPT，以學術演講方式參賽，演講內容要體現專業特色和研究深度，比賽結果由評委根據選手演講水平和專業能力進行評分。
三、賽程安排 （一）培養單位初賽（3月27日—31日）
各培養單位在廣泛動員的基礎上，根據自願原則組織初賽，要發揮導師的指導作用，調動導師的積極性，確保研究生的廣泛參與。初賽時間和演講內容由各培養單位確定，報校研究生會，大賽組織單位將派人蔘加。
初賽後擇優推選2—3人蔘加複賽，於3月31日下午5點前將參賽選手名單彙總表（電子、紙質加蓋公章）、選手推薦表及相關影像資料（電子版）報送至食品學院研究生會辦公室。
（二）學校複賽（4月10日—14日）
複賽內容包括學術演講（PPT展示，7分鐘）和現場問答（3分鐘）兩部分。評委根據選手演講能力、學術思維、幻燈片製作水平和現場表現等項目進行評分，前18名進入決賽。
（三）學校決賽（4月下旬）決賽環節包括7分鐘學術演講（PPT展示）和3分鐘專家現場提問兩個環節。大賽組織單位將邀請校外內專家擔任評委，評委根據選手演講水平、學術報告質量、和學術能力打分，比賽成績由高到低排序。
四、獎項設置
一等獎：2名，每人獎勵價值3000元獎品並頒發證書；
二等獎：4名，每人獎勵價值20xx元獎品並頒發證書；
三等獎：6名，每人獎勵1000元以上獎品並頒發證書；
優秀獎：6名，每人獎勵500元以上獎品並頒發證書。
大賽根據各院初賽的舉辦情況和選手在決賽中所取得的成績評出優秀組織獎5名，授予優秀組織獎。
聯繫人：張雙月 校研究生會學術創新部部長
石思文 食品學院研究生會學研部部長
電 話： （張）、（石）
附件1：第四屆研究生“天柱新星”學術演講大賽選手推薦表
附件2：第四屆研究生“天柱新星”學術演講大賽選手彙總表
附件3：第四屆研究生“天柱新星”學術演講大賽評分細則
附件3 第四屆研究生“天柱新星”學術演講大賽評分細則
演講能力（20分）語言表達水平（10分）儀表風度（5分）綜合整體印象評價（5分）評分標準1.普通話標準、流暢、表達生動
2.內容有條理、邏輯性強
3.用詞準確、恰當、措辭嚴密1.衣着整潔，儀態大方
2.尊重評委與觀衆
3.能恰當使用身體語言評委根據選手表現酌情給分PPT製作（20分）PPT設計（20分）評分標準1．PPT設計精美2.邏輯層次清晰3.形式創新4.內容完整5.顏色協調學術水平（40分）學術深度、廣度（20分）邏輯思維水平（10分）學術科研能力綜合評價（10分）評分標準1.熟悉本專業知識和研究前沿，具有一定的學術深度，學術見解深刻
2.演講涉略知識面廣，知識架構豐富1.學術報告內容層次清晰，研究路線可行性強
2.報告講解邏輯性強評委對研究生學術培養現狀和潛力綜合評價評委提問（20分）專業知識水平（5分）邏輯思維能力（5分）綜合分析能力評價（10分）評分標準專業知識掌握較好，能夠將所學知識靈活應用1.快速、準確的理解和回答問題
2.答案陳述有條理，通俗易懂1.分析正確，思維敏捷
2.說理充分，論證嚴密
3.分析、歸納正確
瀋陽農業大學研究生會
20xx年3月1日
策劃方案 篇3
一、指導思想
利用端午節這個傳統節日，深入挖掘端午節的深厚文化內涵，廣泛開展羣衆性民風民俗、體育健身、愛國主義、綠色環保和科普宣傳活動，引導民衆，尤其是社區青少年進一步瞭解傳統節日，認同傳統節日，喜愛傳統節日，過好傳統節日，全面動員社區單位員工、居民羣衆，以更加飽滿的熱情投身到人民滿意城市創建活動中。
二、活動形式
1、“糉子傳愛心”主題活動。在社區黨總支的帶領下，以社區志願者爲活動主體，親自爲社區的孤寡老人、低保人員、殘疾人和老黨員送去節日的祝福與問候，並帶去了自己買的糉子、皮蛋和鹹蛋，與他們一起提前過一個快樂的端午節。
2、節日民俗宣傳活動。社區將通過市民學校、“座談會”、宣傳板報等多種形式宣傳端午節的來歷，通過包糉子等活動讓人們親身體驗節日習俗，感受傳統文化魅力。
3、“經典誦讀”主題活動。以社區黨總支和社區關工委爲中心，組織黨員和社區青少年，開展吟誦屈原詩歌、屈原詞章的活動，從而弘揚愛國精神，讚頌美麗星城。社區將以吟誦古今經典名作爲主要表現形式，掀起緬懷屈原愛國主義精神，歌頌和諧盛世的熱潮。
三、活動要求
1、高度重視。社區將結合實際，制定切實可行的“我們的節日.端午節”活動方案，努力營造和諧、祥和的節慶氣氛。
2、信息報道。社區會第一時間把“我們的節日.端午節”主題文化活動的相關活動信息上報街道，做到宣傳到位。
3、創新形式。社區將開展廣泛宣傳，充分發揮羣衆的主體作和主動精神，把羣衆發動起來，參與進來，開展形式多樣的活動，使羣衆成爲節日活動主角。
策劃方案 篇4
Hold 住馨窩
-------南師大金女院宿舍裝飾大賽活動策劃書
一、活動背景
藝術來源於生活，更要回歸到生活中去。美好的大學生活更缺不了藝術，將生活藝術化是熱愛生活的一種體現，也是展示內心情感的橋樑。而作爲大學生活的基本場所，宿舍的裝飾藝術，是生活藝術的典型反映。爲了加強我院學生的文明修養，提升宿舍文化品位，豐富校園文化生活，創造美好生活空間，展現金女院學生的良好的風采，建設“文明、整潔、優美、有序”的學習與生活環境，我部舉辦寢室文化設計大賽活動，希望能夠豐富同學們的校園文化生活，增強學生管理宿舍的意識，培養良好的生活習慣，發掘個人藝術潛能，展現宿舍的個性風采，促進校園精神文明建設。
二、活動對象
南京師範大學金陵女子學院11級新生
三、主辦單位
金女院生活部
四、活動名稱：“hold 住馨窩”——宿舍裝飾評比大賽
五、活動方式：以宿舍爲單位參賽進行評比
六、活動地點：西區宿舍16棟xxx-xxx
東區宿舍 06棟xxx-xxx
七、活動時間：09月27日~10月15日
八、活動流程
前期準備：
1、設計評比活動中需要的打分表格，並打印若干份
2、通知各班生活委員，發放舉辦宿舍裝飾大賽的通知
3、聯繫學工處，宿管站，申請進入宿舍的'批條
4、聯繫宣傳部出海報，進行前期宣傳
5、聯繫新聞部，進行活動中的拍照寫稿工作
活動內容：
1 各個宿舍的同學根據自己的想法裝扮自己的宿舍，包括門窗，牆壁，衣櫃表面等，裝扮時間爲一週
2裝扮結束後，由評比小組到各個宿舍進行打分（評比小組成員：主席團1人其他部門的部長至少每部門1人）
3 由生活部成員整理打分表，並評出一二三等獎，給予獎勵（一等獎2個，二等獎3個，三等獎5個）
4，將活動中拍攝的參賽宿舍照片製作成精美展板進行展示
九、物資準備：簽字筆，評分表，計算器，獎品，展板，海報等
十、活動預算：獎品分三等，共40份左右 500元
十一、活動總結：
活動結束後，由部門成員寫活動總結，部門例會時進行討論，總結優缺點，爲舉辦下一次活動積累經驗。
附：裝飾活動具體事宜如下：
裝飾要求：
1、寢室風格設計：各參賽寢室須確定自己寢室的風格，如文雅、溫馨、活潑等。可通過裝飾地面、牆壁、天花板或懸掛健康向上的書畫作品或擺放富有特色的飾物或利用照片、綵帶等裝飾。
2，設計內容必須積極向上，健康活潑，體現大學生的朝氣，活力，能體現出寢室成員的共同理想與追求。寢室裝飾設計合理，富有美感，風格鮮明，有寢室感情，富有創意，體現積極健康的精神風格。
3.設計要求：A、結合各寢室自身特點、力求創新。
B、不得破壞、移動或變更寢室原有的設施，不得人爲造成安全隱患。
C、講究整體形象統一、和諧，有利於創造良好的學習氣氛。
4裝飾宿舍的評比過程中，應保持宿舍的整潔。
5 可取一個符合本寢室特定文化氛圍的名稱於合適的地方。
6. 儘量是手工製作，不提倡用現成的工藝品。反對鋪張浪費，花最少的錢，創造出最好的效果。
7.每個寢室可以有一個解說員，口頭簡單條理清晰的介紹自己寢室的裝飾主題。
8. 每個寢室要有自己的整體管理制度和個人學習生活規劃，如：衛生值日表、個人或寢室作息時間表、個人學習規劃等等。
評分標準：100分
A,寢室裝扮（50分）
1.體現大學生的青春朝氣，獨特個性；（10分）
2.富有文化氣息，精神內涵；（10分）
3.宿舍裝飾美觀大方，具有整體風格。（10分）
4.有完善的制度建設。（ 10分）
5.體現環保節能主題能給人以舒適、溫馨感。（10分）
B，衛生情況（20分）
1．宿舍門窗乾淨，沒有灰塵，窗臺上沒有雜物且保持乾淨。（5分）
2．地板上沒有紙屑、積水等，不存在衛生死角。（5分）
3．牀上用品，鞋子等擺放整齊，書桌上書本等擺放規律整齊。（5分）
4．浴室的牆壁及地面乾淨，室內無異味。（5分）
C，其他
1．有介紹，有主題5分
2．有舍名 5分
3．有宿舍文化（例如社歌等） 5分
策劃方案 篇5
一.活動目的
“六一”是少年兒童自己的節日，通過活動，使小學生人人自主地參與遊園活動之中，在遊園中陶冶情操；在遊園中獲取知識；在遊園中培養學生的能力，從而全面地推進素質教育的實施。
二.活動時間安排
5月31日下午13：30—15：00
1.13：30前各班級及活動點做好準備，學生及負責老師到位。
2.13：30學生開始遊園。
3.15：00遊園結束，學生憑獎券上所得的獎分總數到總領獎處兌換相應獎品。
三.活動地點
各班級教室
四.活動的形式
1.以個人爲單位，自由選擇組織活動節目，，優勝者根據成績獲得分數。（備註：每個節目滿分5分）
2.參與的學生在玩每一個節目時要求排隊，同時爲保證參與的公平性及廣泛性，要求每個節目必須參與且只准參與一次。
3.各班級必須精心佈置好自己的活動場地與準備好本班級的節目，每個節目由中隊輔導員負責。
4.每個教室的節目由教師做裁判，負責本遊藝節目的進行。
五.活動要求
1.遊園規則方案由大隊部制定並下發。
2.室內各班級佈置由裁判老師負責，規則要求上黑板。
3.學生遊園後所得成績由所在班級裁判教師籤分，凡獎分沒有蓋章或塗改，此獎券無效。（備註：章由大隊部統一下發）
4.活動前班主任老師要向學生宣講活動規則，並注意安全教育，反對弄虛作假。活動結束後，各班級要搞好衛生工作。
5.參加活動學生要自覺遵守活動場所秩序，自覺排隊、不大聲喧譁、不追逐打鬧等
六.組織領導及具體分工
組長： 餘x
副組長：夏x
成員：全體教師
具體分工：
遊園活動總協調：林x
一年級：水中吹球 李x
二年級：釣x 朱x
三年級：比比劃劃 吳x
四年級：吹蠟燭 鄭x
五年級：踩氣球 李x
六年級：水中夾珠 陳x
備註：
獎品發放：王x 鄭x（發獎時，回收獎券交大隊部）
發獎地點：圖書室
七.獎勵規則
一、二、三年級組
一等獎：25--30分
二等獎：20--24分
三等獎：15--19分
四等獎： 10--14分
五等獎：5--9分
六等獎：0--4分
附：
活動建議
1.水珠中夾：在一個大盆子裏裝滿黑水，再往盆裏放入較多的玻璃珠，遊戲者手拿一雙筷子，在1分鐘內，每三顆彈珠得一分。
2.水中吹球：主持人準備五個盛滿水的碗，並排放成一豎排，把一個乒乓球放在第一個碗裏。遊戲者不用手，把乒乓球從一個碗裏吹到另一個碗裏，一次性吹到最後一個碗裏得獎。若中途掉球則爲失敗者。吹過一個得一分，以此類推。
3.比比劃劃：兩人一組，一人看卡片，對另一人比比劃劃，也可用語言描述，但注意不能說出要猜的詞中的一個字，猜中者兩人都得獎。猜對一個得一分。
4.吹蠟燭：十支蠟燭依次排開，每支蠟燭吹一次，十支依次吹完，吹滅兩支得一分，以此類推。
5，踩氣球：遊戲者腳上綁五個氣球，在一分鐘內互相踩對方的氣球，但是要儘可能的保留自己的氣球，保留一個得一分，依次類推。
6．釣魚：在一分鐘之內，遊戲者每釣兩條得一分，依次類推。
活動準備
玻璃彈珠若干，筷子，乒乓球，小碗，詞語卡片，蠟燭，氣球，道具小魚。