守規矩主題班會1
活動目的
1．體會規則的重要性，感受生活中處處有規則。
2．通過身邊最貼切的事例，培養學生實踐能力、創新能力、發現、解決問題的能力。
3．規則牢記心中，從小養成按規則辦事的習慣，培養社會責任感。
活動準備
1．學生以小組爲單位，選擇自己喜歡的方式，進行“找規則”的活動。
2．教師拍攝學生守規則的集體活動場面。
3．尋找一段交通事故的錄象帶。
活動過程
一、錄像情景導入──明理激情
1．看一段錄像。
2．學生用一句話說說自己看了錄像後的感受
3．小結：這段錄像告訴我們只有時刻牢記交通規則，安全才能得到保障。今天這節課我們將圍繞《心中的規則》開展班隊活動。
二、生成活動目標
想一想，今天這次活動我們要解決哪些問題？
（1．我們心中應該有哪些規則？
2．這些規則我們做得怎樣？
3．今後我們應該怎樣對待心中的規則？）
三、討論學習
1．心中的規則──認知
同學們的心中有哪些規則呢？說說與我們小學生學習、活動密切相關的規則。
根據學生回答相機板書：
上課交通
課間遊園
行走購物
考場乘車
… …
校園規則社會規則
小結：看來，我們無論在哪兒，無論幹什麼都是有規則的。可以這樣說，我們都生活在規則中。
2、守得怎樣——導行
（1）這麼多的規則在我們同學的心中，我們又做得怎樣呢？老師很高興，我們西橫街小學的同學在很多集體場合都能自覺遵守規則，打造出了一個和諧、有序、生動的校園環境。（放錄像）
（2）補充典型事例。
其實，除了老師拍攝到的這些場面，還有很多集體場合都體現了我們西橫街小學的同學心中有規則，自覺守規則。挑你印象最深的典型例子說給大家聽聽。
（3）交流收集到的非集體場合中小學生不守規則的現象。
這些違反規則的同學知道有這些規則嗎？（知道）是啊，規則明明在他們的心中，行動上卻沒有做到。剛纔我們都是說別人的，現在來說說自己。
四、實話實說
1．你敢於面對真實的自己嗎？那麼，請你對下面的問題實話實說，並解釋自己會那樣做的'理由。
（1）過馬路時，遇到紅燈，但很多人都在走，你會跟着走嗎？
（2）過馬路時，雖然是紅燈，但兩邊都沒有車，你會橫穿馬路嗎？
（3）上課鈴打響了，老師因有事沒能按時進教室，很多同學在說笑打鬧，如果有同學扯上了你，你會和他們一起說笑嗎？
（4）教室裏空無一人，好朋友李民對你說：“我們去把王向抽屜裏的遊戲機拿來玩吧。”你會同意嗎？
小結：剛纔只是四種情況下的自我行爲分析，其實在很多細小環節中我們會出現不守規則的現象，特別是在無人督促的時候，就看我們能否嚴格自律。
2．進一步自我反省
生活中的這些規則，哪些自己能夠遵守，還有哪些沒能嚴格遵守，先在紙上寫下來，然後說給同學聽聽，再說說自己今後打算怎麼做？
五、總結，談感受。
同學們，今天這節課，我們一起討論了我們中小學生心中應該有的規則，分析了我們遵守規則的情況，進行了自我反省，大家一定有了一些感悟，能談談嗎？
學生交流。
小結：同學們心中有規則，那是尊重社會，同學們能夠遵守規則，那是尊重別人，同時也能贏得別人對你的尊重。只有人人都能自覺遵守規則，我們的社會才能安定、和諧、有序。所以我們不但要自己守規則，還要提醒身邊的人遵守規則。如何幫助身邊的'人共同增強規則意識，你有什麼好的建議嗎？
六、策劃課後宣傳活動
小組討論。策劃課後宣傳活動。
七、課後延伸活動
各小組按討論的計劃做宣傳。
小結：同學們心中有規則，那是尊重社會，同學們能夠遵守規則，那是尊重別人，同時也能贏得別人對你的尊重。只有人人都能自覺遵守規則，我們的社會才能安定、和諧、有序。所以我們不但要自己守規則，還要提醒身邊的人遵守規則。如何幫助身邊的人共同增強規則意識，你有什麼好的建議嗎？
守規矩主題班會2
（一）、展開主題
主持人：老師，同學們，大家好！
行爲是人與人之間交流的橋樑，規矩是公民道德的基本要求，知規矩是現代社會文明的基石和標誌，講規矩是做人的基本準則。規矩是一塊金子，擁有的人，他的人生便會閃閃發光。規矩是美德，是美妙人生享之不盡的一筆財富。“知規矩、講規矩、守規矩，做文明好學生”主題班會正式開始。
（二）學習規矩
一、學習規矩：
什麼是規矩？規矩是指一定的標準、法則或習慣。
講規矩對於我們小學生來說就是要遵守小學生行爲規範。（同學想一想生活中哪些是守規矩的行爲，哪些是不文明行爲）
二、討論這些行爲是否文明：
1、上課不注意聽講
2、上課吃零食
3、上課睡覺
4、亂刻桌椅
5、亂摘花草
6、浪費水資源
7、垃圾隨手扔
8、浪費糧食
9、隨處刻畫
10、說髒話
11、隨地吐痰
三、及時改正，做文明學生
①升降國旗，奏唱國歌時肅立行禮
②與人相處，語言文明，友善寬容，明禮誠信
③公共場合，輕聲交談，舉止文雅，着裝得體
④孝敬父母，尊敬師長，樂於助人
⑤乘車購物，不擁不擠，座位讓給有困難的人
⑥行車走路，遵守交通規則
⑦保護環境，垃圾廢物不亂扔，綠地草坪不踐踏
⑧愛護公用設施，節約公用資源，遵守公共秩序
⑨社會交往熱情、友好、大方
⑩情趣健康，遠離不利於身心健康的場所。
四、討論遇到這種情況，你會怎麼辦？
1、自習課，老師都在開會，班上同學很吵鬧，你該怎麼辦？
2、你做作業時遇到難題，百思不得其解，同學把做好的作業給你看，你該怎麼辦？
3、假如你的好朋友在無節制的上網、遊戲，作爲好朋友的你該如何幫助她呢？
4、班裏有同學損壞了公物，老師來調查時誰也不說，一起幫助這位同學掩蓋事情真相，
假如你是知情者，但又礙於同學面子不好當面站出來說，你該怎麼辦？
5、你的好朋友和其他同學發生矛盾，希望你能夠“出手相助”，放學後“收拾”那位同學，你該怎麼做？
主持人：文明就文明在言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要罵人，不講髒話，不放野話，不起綽號，不亂吐；管好你的腳，不要亂走、亂踢、亂蹋、亂踩；管好的你的手，不要亂扔亂丟，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂採亂摘。
下面請同學講講自己對規矩的見解，誰來讀讀自己的小作文。
五、倡議（全體起立齊讀）
①課堂有紀律，認真聽講，做好筆記，不隨意插嘴；（停頓）
②課間有秩序，不喧譁打鬧；（停頓）
③語言有禮貌，不講髒話；（停頓）
④穿着得體，不盲目追求時尚；（停頓）
⑤心中有他人，不自私，多爲他人着想；（停頓）
⑥學習上有目標，不得過且過。（停頓）
⑦講究衛生，地上無紙屑，牆上無污痕，桌上無刻劃，門窗無破損；（停頓）
⑧勤儉節約，不浪費水電資源，發揚刻苦耐勞的精神；（停頓）
⑨不與社會上不良分子來往，不上網，打遊戲機；（停頓）
⑩後進生要求進步，要不甘落後，奮起直追；（停頓）
（三）班主任寄語：
文明的語言就是一首詩，一幅畫，生活的每個日子都是內容不同的一本書、風格迥異的一幅畫，而文明就是書中最精彩的一段，畫中最美的一筆；文明不是拘束，文明不是紀律，文明是思想，是意識，是自覺的行爲，言行有了規則，生活才能和諧，語言美、行爲美，纔算真正的美；文明是一粒最有生命的種子，只要在心裏播下這粒種子，它就會在我們的精神世界裏生根、開花、結果，那麼我們的生活就會更加美好，我們的校園就會更加和諧。世界汽車大王卡耐基曾說：“種下一種行爲，收穫一個習慣；種下一種習慣，收穫一個性格；種下
一種性格，收穫一種命運。每個人都希望自己一生幸福，那麼，快快種下一個好習慣吧！
（四）結束語
主持人：剛纔我們已經聽過了許多同學的精彩發言和班主任老師的肺腑之言，相信同學們也從中得到不少啓發。相信同學們已經立志要做一個講文明、守紀律的好公民、好學生，相信我們今天的承諾，會成爲我們終生的追求！做一個有理想、有道德的人。習慣和我們朝夕相處，良好的習慣幫我們打開成功的大門。中華民族是禮儀之邦，傳統美德應該發揚。讓我們從點滴做起，知規矩，講規矩，守規矩，爭做文明小學生！
守規矩主題班會3
爲貫徹靜海縣教育系統第二屆教職工代表大會第一次會議上的講話精神，依據靜海縣教育局關於在全縣中小學生中開展“知規矩、講規矩、守規矩，做文明好學生”主題教育活動意見，決定在全校中小學生中廣泛開展“知規矩、講規矩、守規矩，做文明好學生”主題教育活動，特制定如下方案：
一、指導思想
以《中共中央、國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》和中共中央辦公廳《關於培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》爲指導，以《天津市中小學德育工作評估方案》、《天津市中小學生思想品德發展水平評價指標》和《靜海縣中小學德育工作指導意見》爲抓手，按照局黨委提出的廣泛開展“知規矩，講規矩，守規矩，做文明學生”主題教育活動意見。強化學生養成教育，讓學生“知規矩、講規矩、守規矩”，增強文明法制意識、豐富道德實踐體驗，促進學生健康成長。
二、目標任務
各班要把“知規矩、講規矩、守規矩，做文明好學生”放在重要位置全面落實。各班要通過組織開展豐富多樣的主題教育活動，深化落實《中小學生守則》、《中小學生日常行爲規範》、《天津市中小學生思想品德發展水平評價指標》的各項要求，強化學生規矩意識，教育引導學生用規矩約束言行，養成守規矩的良好習慣，讓學生的規矩影響家庭、帶動社會，促進社會文明和諧。
三、主要措施
各班要廣泛深入地開展“知規矩、講規矩、守規矩，做文明好學生”
主題教育活動，豐富內容、靈活方式、拓展途徑，按計劃、分階段、分步驟，實現“知行”統一，突出育人效果。本工作於20xx年x月底全部完成。
（一）教育學生知規矩，切實將規矩深植於腦。
1.建立健全規矩。學校要結合《天津市中小學生思想品德發展水平評價指標》，按照我校“學生一日生活常規”要求，把“學生一日生活常規”細化，各班要按照常規要求認真抓好貫徹和落實工作。各班要向學生明確需要重點了解的法律法規及相關規定，明確在學校、家庭、社會中的行爲準則，明確與同學、老師、家長交往中的規範要求，爲學生學習規矩、講究規矩、遵守規矩提供依據和標準。讓學生在制度和規範的引領下“遵規守紀”，在校做文明學生，在家做聽話孝敬的好孩子，在社會上做一名合格的小公民。（學校利用4月13日週一升旗時間，組織“知規矩、講規矩、守規矩，做文明好學生”主題教育活動的啓動儀式，並對學生開展一次集中教育活動。）
2.理解把握規矩。理解《評價指標》、《守則》、《規範》、“五尊、五不、五遠離”和“新五不”內容，理解在校的規矩要求，知道課上、課間、活動、實踐、禮儀等方面的行爲準則；理解在家應該遵守的基本規範，知道什麼是應該說的，應該做的，懂得怎樣與父母、家人和諧相處；理解作爲一名社會小公民的責任和義務，知道在遵守交規、保護環境、愛護公物、維護秩序等方面的道德標準。
3.熟記運用規矩。各班要認真組織開展形式多樣的學習、訓練、考覈、競賽等活動，通過主題班會，情境訓練，知識競賽、互動交流等方式，強化學生對《評價指標》、《守則》、《規範》、“五尊、五不、五遠離”和“新五不”內容及應知應會內容的熟知熟記。（要求：1、4月底各班上交“知規矩、講規矩、守規矩，做文明好學生”主題班隊會設計方案。2、5月初，學校組織進行《評價指標》、《守則》、《規範》、“五尊、五不、五遠離”和“新五不”內容及應知應會內容的知識競賽活動。）
（二）引導學生講規矩，切實將規矩內化於心。
1.環境育人。創設良好的校園文化環境，學校以利用電子顯示屏進行宣傳。學校要求各班要充分利用板報、手抄報、班級文化展示牆、班級網頁等渠道，進行禮儀規範知識的普及與宣傳，讓每一位學生都能隨時隨地得到知識的薰陶。（要求：1、一週內完成一個版塊替換工作，做好“知規矩、講規矩、守規矩，做文明好學生”主題教育活動宣傳工作。2、 三至五年級各班組織學生開展好主題教育手抄報活動， 4月 25日前，各班上交5份主題手抄報。）
2.學科育人。堅持寓思想道德教育於各科教學之中，各學科教師結合本學科特點，自覺、有針對性地對學生進行思想道德教育，教案中思想道
德教育要求明確，教學中充分體現思想道德教育。
3.陣地育人。充分利用心理輔導課、德育校本課、班會課、國旗下講話等有效陣地，有針對性地對學生進行規矩教育，做到主題鮮明、內容豐富、形式多樣，突出教育性並形成序列。
4.實踐育人。讓學生深入學校、家庭、社會生活中，尋找講文明、講規矩的美好行爲，發現不講文明、不講規矩的不和諧言行，要求各班召開辯論會、心得體會交流會，幫助學生樹立正確的審美標準。
5.典型育人。積極開展“品經典、學做人”活動，廣泛閱讀優秀圖書，觀看愛國影視作品，引導學生學習先輩英烈、少年英雄、先進人物的典型事蹟，樹立正確的理想信念，敦品勵學，進步成長。
6.活動育人。各班要組織開展“好習慣伴我行”、“規矩在心中”、“我身邊的榜樣”等系列教育活動。倡導美好行爲，宣講感人故事，撰寫學習體會，弘揚校園正能量。（四、五年級組織學生撰寫系列教育徵文活動，x月x日前每班上交5份徵文）
（三）要求學生守規矩，切實將規矩外化於行。
1.建機制。建立完善學習、檢查、監督、評價、激勵等機制，強化學生自主管理和自我教育。要通過學校的管理，教師的引領，同學間的互助，進一步強化學生講文明、守規矩意識，促使學生逐步形成規範、自主、自覺的良好行爲。
2.重體驗。各班要採取各種形式，引導學生查找與文明行爲的差距與不足，反思自身存在的不良習慣和行爲所造成的不良後果，引導廣大中小學生從講一句文明用語、上下樓靠右行走、課間不追逐打鬥、彎腰撿拾一張紙、隨手關緊水龍頭、過馬路不闖紅燈、公共場合不喧譁、不和父母頂嘴等點滴小事做起，豐富實踐體驗、影響帶動他人。
3.樹典型。積極培樹典型，充分發揮典型激勵和引領作用，學校利用文化長廊、廣播、板報、網站中開設固定欄目，及時表揚和宣傳活動中涌現出的典型人、典型事。認真組織開展文明標兵、文明學生、文明家長、文明班級等各類評選表彰活動，激勵學生學先進、做表率，健康成長。
xx小學
20xx-x-x
守規矩主題班會4
規和矩本是古代用來畫圓的方法和工具，後來引申爲要求人們共同遵守的辦事規程和行爲準則，它是社會有序運轉、人們和諧共處的必然要求，是一種約束，更是一種保障。
規矩是一個人健康成長的前提，是一個班級發展壯大的源泉，是一個國家民族振興的基石。沒有規矩約束的集體就猶如一團散沙，沒有凝聚力，沒有向心力，沒有榮譽感。
講規矩、守規矩，是中華民族幾千年來的共同行爲規範和道德修養。沒有規矩，不成方圓。
蘇國強同學給大家分享關於規矩的故事：
6只猴子要過河去參加“森林運動會”。渡船的水獺伯伯對猴子們說：“我這隻船小，規定每次只能坐3位乘客，你們分兩次過河吧！”3只猴子上了船。第四隻猴子滿不在乎地說：“4位和3位不是差不多嗎？你這個規定也太死板了！”“不行，不行，超載船會沉的。”水獺連連擺手說。可是那隻猴子不聽，急忙跳上了船。第五隻猴子哈哈大笑說：“哪有這麼巧的事情，我從來沒見船沉掉。”說着“嗵”的一聲跳上船去。在對岸的第六隻猴子咕噥着：“大家都違反規則，難道偏要我當傻瓜嗎？我纔不幹呢！”說完也跳上了船。小船很快沉了下去，猴子全部掉進了河裏，水獺伯伯費了好大的勁，才把它們一個個救上了岸。猴子們最後也沒參加成比賽。
這個簡短的寓言故事引發了大家的熱議，大家紛紛敞開了心扉，現身說法，與大家一起分享自己的觀點，充分闡釋了“做懂規矩，守規矩的人”的必要性。
最後，在團結組同學的帶領下，全班進行了宣誓活動。