摘要：“百年大計，教育爲本”，提高中華民族的素質，特別是青少年一代的素質是社會主義現代化事業能否獲得成功的關鍵。在學校教育中，教師的素質，特別是思想政治教師的素質的高低直接關係到人才素質的高低。因爲政治教師是學生思想品德教育的培養者，是社會主義現代化建設所需人才道德素質的塑造者。這就迫切要求思想政治教師要提高自身素質。
一、熱愛本職工作
熱愛本職，就是熱愛政治教育事業，熱愛教育的對象一學生。這是作爲一名合格中學政治教師的前提。要塑造出有文化、有理想、有道德的青年，也正是政治教師出於對祖國的前途，民族的未來的使命感和責任感。我對政治教師工作產生深厚的感情，還是在我進入大學期間系統地學習了馬克思主義理論，特別是中共黨史之後，非常敬仰老一輩無產階級革命家。他們也正是在國際共產主義運動中馬克思主義傳播到中國從而奠定了共產主義信念，併爲之而奮鬥，迎來了新中國的今天，而新中國的今天也正是馬克思主義理論與中國實踐相結合的產物。而我作爲馬克思主義的宣傳者，有着一種高度的光榮感和自豪感。
在社會主義建設時期，爲實現我們的奮鬥目標，全面建設小康社會，培養跨世紀人才，不僅要使其掌握現代技術，而且要有理想、有道德、守紀律，成爲合格的接班人。這更增加了我們的責任感和使命感，要用三尺講臺，通過辛勤的勞動，在青年學生中燃起馬克思主義真理的火花，堅定社會主義信念，培養出具有科學文化素質和思想道德素質的社會主義現代化建設所需的人才，並以此作爲我們的天職和幸福。
二、提高馬克思主義理論素質
教師是“人類靈魂的工程師”就是說教師在塑造青少年的靈魂上，就像一個建築師在設計精美的建築物一樣起重要作用。思想政治課是以馬克思主義爲指導的社會科學知識課程，又是塑造未來一代思想品德，培養出具有馬克思主義素質的優秀人才的教育工程，爲此在專業知識的素質要求上，要有一定的馬克思主義理論基礎，這就要求教師本身必須提高馬克思主義素質。
首先，應系統學習和掌握馬克思主義的科學體系，即馬克思主義哲學、政治經濟學和科學社會主義的基本原理，學習和了解黨史、中國革命史等，是一個合格政治教師必須做到的。
其次，理論聯繫實際提高馬克思主義的水平。學習時不僅要完整地掌握它的基本原理和方法，而且一定要結合中國革命和社會主義建設實踐。這是對政治教師加強馬克思主義理論修養的一個最基本要求。因此我在新學期第一節總是這樣教育學生：我國的社會主義理論是一門科學，是研究社會的一門學科。我國的社會主義建設結果也正是馬克思主義的指導同中國具體實踐相結合的產物，特別是在新形勢新任務的情況下，如何把馬克思主義普遍原理同中國的具體實踐相結合，建設有中國特色的社會主義，這就要求政治教師必須提高自身的馬克思主義理論水平，這是一種客觀需要。
三、提高文化知識素質
教育的新生命力，關鍵在於教師本身的知識力量。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基指出：“不讀書，沒有教師迷於書海和精神生活，對於提高教學水平的一切措施都將失去意義。”不斷學習知識是教師教育職責的前提，不僅能提供學生髮展智能的基礎，而且能提供學生通向道德的階梯。因此教師爲了教好學生，就必須刻苦鑽研業務，精通專業知識，教師知識越豐富，就越能把所授學科教活。
幾年教學實踐，使我體會到，政治課教學有它的特殊性。一些術語，難懂、難記、抽象，涉及內容廣泛，要講好課讓學生有興趣，這不僅需要教師具有嚴密的思維邏輯，流利的口語，更需要教師具有淵博的學識。這就要求教師不斷學習，增強自身的文化知識素質。
第一，教師除了有紮實的理論基礎知識之外，還要學習心理學、教育學、法律學、倫理學、生理學等方面的知識，以豐富教學內容。
第二，要注意知識的積累，廣泛閱讀刊物、蒐集材料，無論是書上的、報紙上的、刊物上的，凡是教學上用得着的都把它保存下來。
第三，要注意知識的更新，積累最新資料。
所以教師具有淵博的知識是適應現代教育，培養現代人才的'客觀需要。
四、提高能力素質
政治教師要在教學中充分發揮道德教育的作用，提高教學水平，具有一定的專業知識和文化知識，還需具備多方面的教育組織能力。使馬克思主義理論的教學工作達到最佳效果，關鍵是教師的教學能力，要具有哪些方面的能力素質呢？
通過幾年的教學實踐，我深深感到：首先是語言的表達能力，這是作爲一名合格教師必須具備的素質，因爲語言是人們之間相互交流、表達思想的思維工具，做好教師的工作主要是運用這一工具。如果這一能力較差，即使有再好的理論，再高的工作熱情，恐怕也達不到好的教學效果。其次，是要有嚴密完善的組織教學能力，主要是能夠切合實際地掌握、運用各個教學環節，善於集中學生注意力，教學進程積極活躍而又井然有序，課堂始終保持良好的紀律和積極思維的狀態。充分體現每一課時的最佳教育效率。這一能力在多種能力中是最主要的。良好的教學環境和教學秩序，是保證教學任務完成的前提條件。
因此能力素質是提高教學水平，充分發揮政治教育的顯著作用不可缺少的一個因素。
綜上所述，政治教師的素質修養是作爲政治教育專門人才所具備的。這些素質的具備和完善一方面要通過專門學習，另一方面通過教育實踐深化學習、鍛鍊，理論與實踐的結合，這是我們做好此項工作的前提。