一、提高知識的趣味性，讓學生主動求學
在高中的政治的教學過程中，讓學生感到最爲厭煩的是枯燥、乏味的課本知識內容，有些根本難以分辨其異同，如：唯物主義、辯證唯物主義、歷史唯物主義、唯心主義等等，在初學階段，學生往往將其容易混淆，這種情況容易導致學生對政治產生厭學的心理，對政治的積極性降低，減少政治的課外學習時間，這又造成學生在課堂學習中更加聽不懂、學不會、理解不了。因此，爲了避免這種惡性循環的發生，教師必須提高知識的趣味性，激發學生的求知慾，讓學生主動求學。具體方法有很多，如：在政治內容教學前，先講述一些與教學內容相關的知識，如：教學內容的來源、與來源相關的人物，或者是人物所發生的一些小故事，讓學生對此感到好奇和有趣，促進學生集中注意力。如：在學習《唯物主義和唯心主義》時，可以先給出一些名人的例子，如：中國明代一位名氣頗大的哲學家———陸九淵，曾說：“心即理也”，以及“宇宙即是吾心，吾心即是宇宙”，這是典型的唯心主義。而另一位思想家王夫之，提出“氣者，理之依也”。所謂氣，就是物質實體；理，就是客觀規律，這是唯物主義的代表之一。接着，再對唯物主義在各個時期不同的主張進行解說，如：古代樸素唯物主義，泰勒斯認爲：“水”是萬物的本原；中國古代的“五行”學說等等。近代形而上學唯物主義：約翰道爾頓提出“原子說”；法國哲學家伽森狄認爲物質是按一定次序結合的，不可分、不可滅的原子的總和等等。在引出一定的知識點之後，教師應該適當地讓學生放鬆一下，採用講故事的方式是十分可取的。如：泰勒斯曾在草原上觀察星星，一不小心掉進深坑，路人將他拉了上來，他對路人說：“明天會下雨呢！”路人笑着搖頭走了，結果第二天真的下雨了。對此，有人說，泰勒斯知道天上的事兒卻看不見腳下的.東西。兩千多年後的黑格爾聽了這個故事，有感而發地說了一句驚世名言：只有永遠躺在坑裏從不仰望高空的人，纔不會掉進坑裏。在適當的時候講小故事，一來有利於緩解課堂氣氛，二來可以引起學生對泰勒斯的興趣，加深對泰勒斯的印象，講述名人的故事比純粹的講述理論更富有趣味性，將知識點與名人聯繫起來，讓學生對此感到好奇，能有效推動學生主動求學。只有辦好高中的政治的課堂教育，纔有利於提高學生的思想素質，引導學生學好哲學，促進學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
二、結語
在高中的政治的教學過程中，教師需要時刻以學生爲本，以提高學生思想素質爲基本點，貫穿於高中的政治教學的全過程。教育的道路很長，高中的政治的教學辦法也在不斷創新和實踐，爲了提高學生的思想素質，全面提高學生的綜合能力，廣大教師需要堅持不懈地分析教學方法，提高教學的效果，讓學生真正的人人成人、人人成才。