測繪工程專業是現代社會上十分重要的一門專業，在社會上很多領域發展過程中均有着十分重要的作用，對社會發展具有一定促進作用。在測繪工程專業實際教學過程中，爲能夠使學生生產實踐能力得以提高，一項必需內容就是加強生產實習教學。對於當前測繪工程專業生產實習教學而言，仍有一些問題存在，專業教師應當積極探索有效對策加強改革，促進實踐教學進一步發展，對學生進行更好培養。
1 測繪工程專業生產實習教學中存在的問題分析
1.1 制定生產實習教學方案缺乏合理性
就當前實際測繪工程專業教學實際情況而言，很多學校在教學及人才培養方面仍選擇傳統體系與模式，對理論知識比較重視，對實踐教學往往忽視，對專業技術未加強重視，與社會實際需求出現脫節，很多教師認爲當前測繪工程專業學生的主要任務就是將專業理論知識系統掌握，對於學生實際動作操作能力往往忽略，未能夠對學生動手解決實際問題能力加強訓練，無法使當前社會對測繪工程專業人才需求得到滿足，最終導致生產實習教學很難得到理想效果。
1.2 在生產實習教學中投入資金較少
對於當前測繪工程專業生產實習教學而言，所存在的一個十分普遍的問題就是教育經費短缺，對於新型儀器以及設備學校未能夠及時更新及補充，導致很多生產實習要求未能夠得到滿足，最終導致在生產實習過程中很多學生都是無事可做，生產實習教學也成爲一種形式，未能夠使學生實際動手能力得到真正提高。由於在生產實習過程中缺乏各種硬件條件，實習指導書也無法定稿，這對學生學習主動性將會產生嚴重影響，很難使生產實際教學目標得以實現。
1.3 教學方法單一
在當前測繪工程專業生產實習教學過程中，教師所選擇教學仍舊比較單一。在大多數情況下，都是先由教師進行演示，然後讓學生進行操作，對於這種教學方式而言，其很難使所有學生對教師操作進行觀察，導致有些學生在實際操作過程中往往不知如何入手。另外，在實際教學過程中往往都未能夠提前編寫指導書，導致學生在實際操作過程中存在很大隨意性，操作不夠規範準確，這必然會對學生實際動手能力的培養造成不利影響，最終影響生產實習教學效果[1].
2 測繪工程專業生產實習教學改革策略
2.1 充分重視生產實習教學
對於測繪工程專業而言，其具有很強實踐性特點，該專業課程內容和計算機、數學等學科之間均有着十分密切的聯繫，其理論比較嚴密，所涉及專業知識比較廣泛。對於該專業理論課程而言，通常都比較枯燥，而生產實習教學對理論課程教學具有很好輔助作用。通過對學生實施生產實習教學，可使學生對理論知識更好認識，有效激發其學習興趣，可使其主動能動性得以充分發揮。因此，測繪工程專業教師應當對生產實習教學加強重視，轉變以往教學理念，增加生產實習教學內容比例，對當前生產實習課堂加強改革，從而使生產實習教學能夠得到更加理想的效果，促進其進一步發展。
2.2 優化教學設備配置
在當前測繪工程專業生產實習教學改革過程中，爲能夠使其得到比較理想的效果，一項重要任務就是應當加大資金投入力度，增加教學設備配置，對於新型相關教學設備應當積極引進，從而使生產實習教學能夠符合當前實際需求，並且能夠爲生產實習教學改革創造良好平臺。對於一些現代化新型測繪儀器，學生應當積極引進，從而使學生能夠對這些新型儀器有所瞭解，並且能夠將其掌握，保證其進入社會之後能夠滿足崗位需求。另外，學校應當加強實驗基地建設，從而爲學生生產實習提供良好基礎，爲生產實習教學改革提供良好條件。
2.3 選擇多樣化教學方式
在當前測繪工程專業生產實習教學過程過程中，爲能夠使教學效果得以有效提升，使教學改革得以較好實現，對學生實際動手能力進行更好培養，教師應當積極轉變以往單一教學方式，選擇多樣化實踐教學方法。比如，在生產實習教學過程中，可編寫相關指導書，從而對學生實驗操作進行合理指導，保證其操作規範性；對於一些比較複雜，很難通過語言進行簡單表達的相關實習項目，可利用多媒體錄製視頻，從而使學生能夠在預習時使用。此外，學校還可邀請一些專家及具有豐富測繪工作經驗的`工作人員進入學校開展專題講座，從而使學生視野得到擴展，能夠對測繪專業發展新形勢有所瞭解。這樣一來，通過各種教學方式的綜合運用，可使生產實習教學效果真正得以提升，使教學改革實踐真正得以實現，對學生更好進行培養[2-3].
3 結束語
在測繪工程專業教學過程中，爲能夠對學生實踐能力進行培養，必須要加強生產實習教學，對生產實習教學進行科學合理改革。在實際教學過程中，教師應當以分析目前教學中所存在問題爲基礎，通過合理選擇各種有效策略對生產實習進行有效改革，從而對學生生產實踐能力進行更好培養，促使其得以更好發展。
參考文獻：
[1] 張紅梅 , 萬程輝 , 歐陽平 . 新時期工程院校測繪工程專業實踐教學改革 [J]. 成人教育 ,2012（4）。
[2] 餘代俊 . 測繪工程專業生產實習的改革與實踐 [J]. 測繪通報 ,2012（8）。
[3] 何立恆 , 史玉峯 , 鄭加柱 . 測繪工程本科專業實踐教學體系的構建 [J]. 測繪通報 ,2010（8）。