1、創業教育的共性目標———創業基本素質目標
1．1培養創業者個性心理品質。
(1)培養高職生的有利於創業的意志品質。
培養學生堅強的意志品質，會是他們在面臨挫折和失敗時，能夠進行自我激勵，克服困難。學生獻身於事業的精神以及這種精神的執着頑強，能使他們在面臨各種風險和突然發生的問題時，能夠攻堅克難、經受住考驗。
(2)培養高職生的責任感。
作爲創業者，必須對組織、組織成員、投資方有責任意識，做到踏踏實實做人、認認真真做事。
(3)培養高職生的職業敏感性。
創業者應該按市場運動規律辦事、公平交易、遵守法紀，重信守諾;同時還要具有敏銳的經濟頭腦，依靠清晰的思路預測經濟運行的趨勢，通過精確的投入———產出覈算，發現並捕捉商機。
(4)培養高職生的獨創精神。
根據馬斯洛的需要層次理論，自我實現是人生的最高層次需求。自主創業是獨創精神的體現，也是創業者實現自我價值的有效途徑。
(5)培養高職生的團隊意識。
在當今社會靠一個人的單打獨鬥是不能取得創業成功的，團隊學習、團隊工作是創業成功的一個必要條件;從古至今，所有創業成功，無不依靠團隊協作。團隊的構建水平，決定了事業能夠走多遠。團隊成員的構成要有一定的互補性，這種互補包括成員間的個性、知識、能力等諸多方面的互補。只有互補性的團隊才能形成一股強大的合力，發揮着“1+1＞2”的系統整體功能。
1．2培養高職生的綜合能力素質。
作爲創業者，不僅要具備有利於創業的個性品質，同時，還要具備有利於創業的特殊的能力素質。
(1)培養高職生的學習能力。
這種能力體現爲對新的學科、新的技術、新的技術應用的`濃厚興趣;並表現爲對新知識的樂於接納、消化與應用。
(2)培養高職生的實踐能力。
這種能力表現在敢於實踐、善於實踐方面，能夠把知識與創意轉化爲成果，並通過成果實現價值的增值。
(3)培養高職生的管理能力。
作爲創業者，要有決策能力、指揮能力、信息獲取與處理能力。出色的領導能力是創業者必備的能力之一。創業者要有對自己下屬的指揮、激勵和溝通以及對資源的集中、分配和調度、使用能力。還要有對公司的組織機構的設計、人員的配置，職權的分配等能力。
(4)培養高職生的合作能力。
合作是創業成功的加速器。這種合作，在儒商精神中表現爲推己及人的思想。“己欲立而立人，己欲達而達人，己所不欲勿施於人。”採取換位思考的方式爲對方着想，最終也會獲得對方的信任與支持。
(5)培養高職生的人際溝通能力。
創業者所面臨的人際溝通是全方位多角度的，在組織內部有縱向溝通與橫向溝通;同時，還有組織內部與組織外部的溝通。只有溝通順暢才能產生融洽的人際關係;任何創業活動都需要一個和諧的人際氛圍。大學生除了自主創業所需要的通用素質之外，還需要一些在特殊領域創業的特殊素質。
2、創業教育的個性目標———個體特殊性的創業素質目標
僅具備基本的素質還遠遠不夠，還要做好許多知識和能力的儲備。
2．1增強學生創業者的專業知識。
高職生創業者應具備紮實的專業知識和對非專業知識的一般性瞭解。只有對本專業知識有着深厚的瞭解，才能在理解的基礎上進行創新。對本專業知識的理解缺乏深度，創新就會成爲無本之木，無源之水。而寬廣的知識面能使高職生進行創業時，起到他山之石可以攻玉的作用。
2．2高職生應具備一定的管理知識。
在創業過程中，一定的管理知識，如財務管理、人力資源管理、物資設備管理、生產管理、市場營銷管理等知識是必要的。管理水平的提高可以帶來高效率，高效率最終會轉化爲高效益。
2．3高職生應具備相關的法律知識。
相關的法律知識，如知識產權保護知識、經濟合同知識、稅務知識、工商註冊登記知識等法律知識對高職生創業不可或缺，這些都是創業者必過的門檻。
2．4高職生應具備一定的風險投資知識。
對高職創業者來說，融資是一個事關創業成敗的大問題。創新與技術，要想獲得利益回報，必須與商業和資本相結合，進入生產領域，形成商品化生產，才能最終獲得成功，得到經濟利益。企業建立後會經常面臨缺少資金的狀況。因此，啓動資金和後續資金的充足與否已成爲創業者成敗的關鍵因素，高職生要想創業就必須具備一定的風險投資知識。爲了瞭解籌集到創業所需要的足夠的資金，在公司創辦之初，就要選擇技術含量高、市場急需而且前景好、利潤高的項目，這樣才能引起風險投資公司更大的興趣，獲得必要的資金。